新乡档案信息网建站模式研究报告

档案网站是实现档案信息资源社会共享的重要物质条件,是档案信息数字化建设的基础平台。新乡市档案馆针对档案网站建设的发展现状与存在问题,根据国家档案局颁布的《全国档案信息化建设实施纲要》提出的目标,坚持以正确的指导思想、明确的建站目标、规范的网站定位、科学的规划设计、先进的技术手段、丰富的信息资源、可靠的网站管理、全面的评估体系来不断完善网站建设,实现了档案网站建设的标准化与规范化和网站建设的可持续发展。     

高校网站集群建设及管理模式探讨

高校网络信息化建设的核心问题在于网站的建设以及网站信息的高度共享,要做到这点,统一的用户平台非常重要.本文通过分析当前我国高校校园网站建设中存在的问题,提出了统一开发供各部门共享共用网站集群的软、硬件资源,共享共用的网站管理系统、互动交流系统的网站集群建设及管理模式,从而实现站群集中规范管理、站点间信息共享、内容发布及时准确、网站设计维护方便,以及网站的高安全性.     

地方高校校园网站集群建设模式探讨

高校信息化建设的核心是信息资源的高度共享,要做到这点,统一的用户平台非常重要。本文试图通过分析地方高校校园网站建设中长期采用切块建设暴露出来的种种弊端,提出了统一开发供各部门共享共用网站集群的软、硬件资源,共享共用的网站管理系统、互动交流系统的网站集群建设的新理念,从而实现站群集中规范管理、站点间信息共享、内容发布及时准确、网站设计维护方便,以及网站的高安全性。     

Web2．0时代的高校网站集群建设模式探讨

Web2．0时代,高校网络信息化建设的核心问题在于信息资源的高度共享,要做到这点,统一的用户平台非常重要．本文通过分析当前我国高校校园网站建设中存在的问题,提出了基于网站集群思想的高校网站建设模式,从而实现了高校网站的集中规范管理和站点问信息共享,提高了高校网站内容发布的准确性和降低了网站设计的难度．     

对政府网站信息资源共享功能的探讨

政府信息资源是重要的国家资源，利用政府网站进行资源共建共享是国家推进信息化的重要一步。文章分析了目前政府网站建设的优势和不足，论述了如何合理利用政府网站资源构建远程培训平台，实现全国范围内的政府资源共建共享。     

高校网站建设及管理的对策

随着高校教育信息化建设的逐步深入发展,信息系统在各个高校教务工作中的作用越来越重要,占有举足轻重的地位.现在的高校网站建设集信息展示、发布平台、远程教育、招生就业、招标采购和成果共享等功能于一身,是一个综合性的业务平台.在现有的条件下把网站管理与建设搞好,已经成为当前校园网络管理人员进行研究的一个重要课题.     

基于微信公众号的高校仪器共享平台构建

随着高校信息化建设的飞速发展,基于网站和传统媒体的信息服务平台已不能满足学生形式多样的使用需求。"互联网+"为当前高校信息化改革提供了新思路。基于微信公众号的高校仪器共享平台构建了一个用于仪器设备共享的微服务平台,以应用需求为牵引,以顶层设计为重点,分布实施平台建设。平台功能模块包括共享平台、仪器查询、仪器预约、友情链接及意见反馈5个部分,设计了查询、宣传、预约、结算等多种手机端操作,具备信息发布简单化、互动交互双向化、共享操作便捷化、宣传推广实时化等优势,微信公众平台作为一种传播校园信息、传承校园文化的新媒体,对高校移动信息服务发展起到了一定的促进作用,为高校仪器设备共享提供了更广泛、更便捷的服务方式。     

数字化校园中信息资源整合和共享平台建设研究

资源整合和共享是新时期数字化校园建设的一个重要内容。高校信息化的成功离不开信息基础平台,从搭建统一信息门户、统一身份认证和数据共享和交换三大基础软件支撑平台入手,分别从信息整合、应用集成和数据集中与共享三个方面进行各应用系统的信息资源整合和共享,为学校提供高效、高质量的信息服务。     

构建教育网站工具——广东省教育网站支撑平台

随着信息技术的飞速发展和互联网的广泛应用,引起了教学理论与实践的深刻变革.根据教育部提出的"要让信息技术走进课堂、面向学校、用于教学"的指示精神,为全面发动中小学教师和学生积极参与信息网络环境下的教与学活动,全面提升教师和学生信息素养及信息技术的应用水平,实现教育信息化工作从"建设、配置"向管理、应用的转变.广东省电化教育馆研发了广东省教育网站支撑平台,该平台为我省各地市教育资源网站和学习网站建设提供平台支持服务,提高建设教育网站速度,降低网络建设成本及技术要求,真正实现全省范围内的资源共建共享和统一的数据管理.     

多校区环境下分布式资源共享平台

随着高校办公、教学信息化建设的日益深入,国内高校几乎无一例外的从单一的管理系统开始建设,到现今已经拥有大量应用系统网站群。由于应用系统入口多、使用繁琐,信息无法高度共享。为此,中心充分调研国内外非结构化数据管理的应用效果,采用欧美先进的非结构化数据平台TRIP,设计并开发了跨校区、跨系统平台的分布式资源共享平台,实现了将图形、图像等200多种格式的电子文件、邮箱群、网站群一体化管理、检索和共享。平台已经成功申报国家版权局的软件著作权登记。     

强化管理 提高大型仪器设备使用效率

深入分析近年来高校大型仪器设备的使用管理现状和设备资源使用效率低下的原因,从构建大型设备资源管理组织体系和机制;分层次、分类型建立大型仪器设备共享平台;加大技术管理支撑队伍建设力度;建立大型仪器共享管理绩效评估指标体系;搭建共享信息网络平台和加强仪器设备维修技术管理等方面探讨了提高大型仪器设备使用效率的对策。     

一流教学实验室建设的思考

实验教学作为培养复合型创新人才的必要环节,是高校教学体系中的重要组成部分,是对课堂所学理论知识的直观认识和巩固加深,是培养学生实践动手能力和创新能力的重要途径。教学实验室作为实验教学的重要平台,是高校“双一流”建设中必不可少的重要支撑条件,其建设与管理水平对实验教学质量有重要影响。从如何做好顶层规划设计、创建先进的实验条件、构建合理的管理机制、建设高水平的实验教学队伍和开展科学的实验室工作考核等方面入手,探讨如何建设一流教学实验室。     

谈高校大型仪器开放共享体系建设

从构建信息化开放共享平台、管理体制建设、激励制度建设、效益评价体系建设、扩大对外服务范围等方面阐述了南京中医药大学大型仪器开放共享体系建设的各项实践工作,以期为进一步改革和创新仪器管理体制,推动高校大型仪器共享平台建设,充分发挥仪器设备在教学与科研中的作用提供有益的借鉴。     

实验教学示范中心大型设备共享平台建设探索与实践

介绍了中山大学生物学实验教学示范中心从直接管理的中小型教学设备着手,利用现代化预约管理系统,通过建设使用公平公正的开放式本科实验教学共享平台示范效应,在逐步凝聚共识的基础上,将学院大部分大型科研设备纳入统一管理,实现学院绝大部分大型设备充分共享,并就实验教学示范中心如何推进大型设备共享平台建设及其管理模式等进行交流和探讨。     

信息化消弭城乡教育发展鸿沟的空间、障碍与路径

信息化因覆盖面广、可复制、可共享、低成本的优势,为消弭城乡教育发展鸿沟提供了空间。其主要通过共享课程资源和教师资源、延伸学习空间等方式弥补教师资源的不合理配置,提高弱势地区的教育质量,从而达到消除差距的目的。但在实地调研中发现基本环境建设、教师信息素养、管理体制等因素限制了信息化的应用水平。因此,为最大限度发挥信息化效用,应搭建信息化资源共享平台以优化教育资源供给,建立跨区域师资互动模式以提升教师应用能力,构建多主体协同发展机制以激发微观主体活力。     

分享经济视野下科研仪器设备开放共享若干问题思考

分享经济是信息革命发展到一定阶段后出现的新型经济形态,仪器设备共享是以满足供需双方为基础崇尚物尽其用的新的消费观和发展观。当前,科研仪器设备经费投入持续增长、共享平台不断搭建但共享壁垒依然存在。近几年,国家层面在各类报告文件中力促科研仪器设备面向全社会开放共享。但如何盘活存量调控增量、以市场为导向的第三方共享服务平台如何健康运行、从提供单一检测向提供完整解决方案转变、多点执业政策落地难、对仪器管理人员激励机制的考量、仪器设备建设方案书公开、测试数据的知识产权等问题仍是仪器设备共享建设中亟待破解的难题。     

基于云计算的社区教育网站群的构建研究

云计算具有很强的可靠性、良好的通用性、灵活的扩展性,可以按需提供服务。应用云计算技术来构建社区教育网站群的基础设施资源共享平台、公共服务资源共享平台和信息资源共享平台,这样不仅在硬件资源、服务管理以及学习资源上实现多层次的资源共享,还可保留各子站的个性特色,降低社区教育网站群的总体建设成本和管理成本。     

借助微信公众平台提升高校科研管理成效的路径探索

随着网络信息技术的发展,市场上涌现出各种各样的社交软件,为人们生活工作提供着便利和帮助,"微信"就是其中一款多功能的社交软件.微信公众平台属于一种新型的功能应用,它具备媒体信息传播、沟通交流和数据共享等功能,将其应用于高校科研管理工作中,对提升科研管理工作效率和质量非常有利,也对科研管理信息化建设有利.在此基础上,本文将分析微信公众平台的管理应用价值,探索借助微信公众平台开展高校科研管理的有效路径,为高校建设发展提供参考.     

基于学科建设的科研管理信息化平台构建

科研管理信息化平台是学科建设的助推器,可供高校决策层面、管理层面、教师层面在学科发展中应用。基于学科建设的平台需满足基本需求和特色需求,包括一站式管理、人员双通道管理、科研临组组合、考评标准自定义、统计报表定制、成果特征挖掘、成果数字化、科研交流服务等。平台的构建需选择合适的开发模式,确定主要功能需求,搭建技术框架,设计系统架构,评估和优化系统。     

基于虚拟社区的高校教师专业发展策略研究

虚拟社区能为高校教师的专业发展提供持续支持,有助于形成旨在促进教师深层次反思的学习共同体,能为教师的隐性知识向显性知识转化提供平台支持,为教师灵活自主开展学习提供可能。但也面临着如何提高虚拟社区的利用效率、如何激励教师们进行知识共享并减少只享受不分享的"搭便车"现象。创建积极有效的专业化学习共同体、建设强有力的资源库、运用知识加工工具促进知识的转化和共享、运用多种评价工具帮助教师进行评价反思,能切实推进虚拟社区建设,有效促进高校教师的专业发展。