加拿大人的法定家庭日

<正>当我们长大成年,对于家庭的回忆哪些是定格在脑海中挥之不去的呢?是和父母一起围坐在火炉旁读书,还是父母陪我们玩耍、肆意奔跑?是在父母陪伴下第一次去购物,抑或是全家一起的第一次旅行?不管是哪一个,最暖心的就是父母的陪伴和爱;当我们转身做了父母时,对于孩子,要给予他们的东西很多,充满爱的家庭是第一个!在加拿大安大略省,每年2月的第三个周一是法定的familyday(家庭日),这一天大人不用上班,孩子不用上学,很多商店也休业。家庭日的设定是为了在新年和复活节假期之间加入一个公共假日,省府号召省民与家人一起分享快乐,体会家庭温馨。在上幼稚园中班的小儿子2     

如何教育受特殊家庭环境影响的学生

一、特殊家庭的含义“特殊家庭”是指单亲家庭、父母双亡家庭、父母离异家庭、父母丧失劳动能力家庭、父母外出打工家庭、父母把子女送到学校后即不闻不问的家庭等。     

幼儿家庭教养方式影响因素探析

影响家庭教养方式的因素主要来源于社会背景、家庭背景和幼儿特征这三方面。社会背景包括时代变迁和文化差异;家庭背景包括父母的教育观念,父母对幼儿的情感态度,家庭结构的变化,父母的外在条件和行为表现;幼儿特征包括幼儿特质和幼儿对待父母的方式。     

二孩家庭父母如何应对养育挑战

<正>2016年1月1日起,我国正式开始全面实行"二孩政策"。从一孩家庭过渡到二孩家庭的过程中,父母的角色会发生某些变化,家庭关系也会发生改变。如家庭由"2+1"模式转为"2+2"模式;家庭关系也因此变得复杂:在原来的亲子关系和夫妻关系基础上又增加了兄弟姐妹关系。^([1])角色的变化起初可能会让父母感到不能应对,从而影响父母自身的心理健康。     

影响我国大学生心理健康的家庭因素综述

基于对进入21世纪以来有关实证研究文献的分析,认为当前影响我国大学生心理健康的家庭因素主要有家庭经济地位、父母受教育程度、父母职业、家庭结构、父母教育态度、家庭关系、家庭教育方式和家庭气氛等。然而,这些因素的作用机制有待通过若干方面问题的解决来进一步加以全面揭示。     

大学生家庭亲密度和适应性与父母教养方式的关系研究

建立良好的家庭关系和营造良好的家庭环境有利于个体身心健康发展,家庭亲密度和适应性是家庭环境的重要内容。本研究采用《家庭亲密度和适应性量表》和《父母教养方式评价量表》对257位大学生进行了调查研究,旨在探索家庭亲密度和适应性与家庭教养方式之间的关系。研究结果显示:(1)大学生父母教养方式在性别、是否独生子女上存在显著差异;(2)大学生家庭亲密度存在显著的性别差异,家庭亲密度和适应性在是否独生子女上存在显著差异;(3)大学生父母教养方式与家庭亲密度和适应性存在显著相关,其中情感温暖理解因子与家庭亲密度和适应性存在显著正相关,情感温暖理解因子越高,家庭亲密度和适应性就越高。     

变迁与调适：失独父母家庭稳定性的维护逻辑——基于家庭动力学视角的思考

随着市场经济转型的日益深入,家庭稳定性的下降已是一个不争的事实,尤其是对于失独父母家庭而言,其家庭稳定性的大幅度下降,引起了全社会的关注.本课题首先从家庭结构失衡和家庭功能紊乱两个侧面总结了失独父母家庭稳定性的现状,然后从家庭动力学的视角出发,思考家庭内部各种力量的发生、演变、碰撞与家庭稳定性下降的关系,提出家庭凝聚力和个体离心力的概念,分析这两种力量“此消彼长”的变化趋势,模拟这两种力量变迁对失独父母家庭稳定性影响的理论模型,最后根据模型的运行逻辑,从减缓两种力量的变迁速率,延长家庭凝聚力超越个体离心力时间,缩小两种力量的差距等角度出发,提出让失独父母家庭从失衡走向平衡的对策建议.     

八年级反馈练习

第一单元 一、单项选择 1.小明明的出生，使家庭喜添新成员。依照法律规定，父母和小明明之间就建 立起了() A.亲情关系B.经济关系 C.权利与义务关系D.收养关系 2.父母和未成年子女两代人组成的家庭，其家庭结构是() A.联合家庭B.核心家庭 C主干家庭D.单亲家庭 3.家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明() A.家就是有房子的地方 B.家既是我们的物质生活后盾，又是我们的情感栖息地 C.家就是寄托感情的地方 D.家是束缚个人发展的地方 4.孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养)孝敬父母最重要的是 () A.按舆论导向孝…     

家庭系统对大学生职业决策的影响及启示

家庭系统中亲子关系、父母依恋、教养方式及父母支持等对大学生职业决策具有重要影响。在职业决策指导中,父母及家庭成员应成为咨询对象,通过家庭谱系探索家庭对大学生职业决策的期望,重视家庭系统的行为控制、家庭成员的协作和沟通功能的改善。     

木兰管家（节选）

在这一段日子里，荪亚和木兰这一对小夫妇，在曾家那么大的家庭里生活，好多地方儿需要适应。这一对年轻夫妻最重要的事，是要讨父母的欢心．也就是说要做好儿女。要讨父母欢心，荪亚和木兰就要做好多事情。基本上，是要保持家庭中规矩和睦的气氛，年轻的一代应当学着减除大人的忧劳，担当起大人对内对外的重担。     

不变的爱

[设计理念] 现在,离异家庭越来越多,越来越多的孩子在离异家族成长.过去陈旧的观念认为,离异家庭的孩子遭受到的心理创伤会大于非离异家庭的孩子,孩子也会受到这些言论的影响,认为父母让自己成为离异的受害者.但越来越多的研究发现,一个充满争吵的家庭比离异家庭给孩子带来的伤害更大.离异后的双方如果都能对孩子倾注足够的爱,让孩子认识到父母离婚只是因为父母之间存在着婚姻上的问题,但不影响父母对他的爱,就会让孩子慢慢解开受害者情结,受到的创伤也会减小很多.本剧中离异家庭的孩子小敏正是在跟父亲相处的过程中感受到父亲的爱,才从原来的怨恨父亲开始慢慢向着理解父亲转化.     

家庭背景对大学生担任学生会干部的影响

对X大学本科生总体和学生会干部群体的家庭背景进行问卷调查和对比分析后发现:来自城市且阶层地位高、家庭收入高、父母受教育程度高的家庭的大学生担任学生会干部的比例,高于来自农村且阶层地位低、家庭收入低、父母受教育程度低的家庭的大学生。其原因在于:中上阶层出身的大学生所具有的文化习性与学生会所需要的学生素质之间具有一致性;来自基础阶层的大学生对学生会组织的自我疏离和排斥又加剧了其成为学生会干部概率小的趋势。     

大学贫困生家庭属性甄别标准的实证研究

用家庭属性甄别贫困生可以克服或减少基于家庭收入甄别贫困生信息不完全和信息不对称等问题。聚类分析的数据显示,贫困生和一般学生、富裕学生相比,在父母职业、父母学历、家庭消费品拥有情况、就读学校类型、家庭公共服务可得性、父母职业预期收益、家庭不利因素以及家庭负担等家庭属性方面存在明显差异。利用家庭特征属性甄别贫困生不是惟一的标准,只能是可供选择的标准之一。     

家庭文化资本和经济资本对家庭教育支出的影响实证研究 ——以我国东中西部10个贫困县为例

在我国即将全面脱贫的大背景下,本文基于2018年国内10个贫困县4939户家庭教育状况的实地调查数据,从家庭资本视角探析贫困地区家庭文化资本和经济资本因素对子女受基础教育不同阶段家庭教育支出的影响。研究发现：家庭文化资本和经济资本对家庭人均教育支出均有显著影响,其中家庭经济资本比文化资本的影响更大,而家庭文化资本的影响随着子女受教育阶段的提升而增大;家庭经济资本中的家庭人均收入及家庭文化资本中的父母受教育程度是影响贫困地区居民家庭在子女受基础教育各阶段家庭教育支出的两个最主要因素;在学前教育阶段,家庭人均收入和家庭教育承受度是影响贫困地区居民家庭人均教育支出的两个最主要的因素;家庭人均收入、家庭教育承受度、建档立卡户和父母教育观念等对子女就读小学阶段的家庭人均教育支出均存在显著影响,而且贫困家庭在子女就读小学阶段时额外增加的校外教育支出,使其家庭教育承受度和教育期望均明显降低;家庭人均收入和父母受教育程度是影响初中阶段家庭人均教育支出的两大显著性因素,但家庭教育承受度、建档立卡家庭、父母教育观念和父母教育期望这四个因素对家庭教育支出的影响不存在显著性差异;在高中时期,仅有家庭人均收入和父母受教育程度两个因素对家庭人均教育支出具有显著的差异性影响,而其他因素的影响不显著。本文认为,在我国全面脱贫之后,国家仍需继续加大为贫困地区尤其是贫困家庭的子女提供优质教育资源和良好教育机会的力度,而学生家长也要有意识、有目的地不断提升家庭文化资本,以切实降低家庭贫困代际传递的可能性。     

八年级思想品德（上册）

第一单元相亲相爱一家人【考点提示】1.家庭、家庭关系的建立和家庭结构2.父母对子女的抚养教育是传统美德,也是道德和法律的要求3.孝亲敬长是我们的天职4.正确认识成长中的烦恼5.逆反心理的危害6.与父母架起理解的桥梁【复习要点】1.家庭、家庭关系的建立和家庭结构的演化家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成     

家庭的教养方式对儿童心理健康发展的影响

儿童期是人心理发展的一个重要时期,而家庭是儿童接触的第一个场所,所以家庭人际氛围,家庭的教养方式,以及父母对他们的期望等家庭因素都对儿童的心理发展起着至关重要的作用。家庭教养方式包括专制型、溺爱型、严厉型、民主型、民主权威型五种,父母对儿童的期望有适度和不适度的。通过一系列的资料搜集与总结,得出这样的结论：一个和谐的家庭环境,父母民主的教育方式和教养态度,以及父母对儿童的适度期望都有利于儿童心理的健康发展。     

中小学生家长心理健康状况调查——以黄山市为例

通过研究黄山市中小学生家长的心理健康水平、文化程度和家庭发展阶段对其心理健康水平的影响,发现:黄山市中小学生父母心理健康的阳性检出率占调查总人数的27.11%;文化程度高的家庭的父母心理健康程度高于文化程度低的父母的心理健康;家庭发展阶段也会影响父母的心理健康水平,年级越高,父母心理状况越差.     

3～6岁幼儿问题行为及其与家庭因素的关系

为了解3～6岁幼儿问题行为状况及与家庭因素的关系,采用问卷法对490名幼儿及其父母进行调查。结果发现：幼儿问题行为总体水平不高,幼儿问题行为表现不突出;不存在性别差异,存在显著的年龄差异,年龄小的幼儿问题行为显著多于年龄大的幼儿;家庭因素中父母的年龄、家庭结构、家庭月收入等对幼儿问题行为的总体及各维度造成不同影响。对此,提出建议：丰富父母教育经验,正确识别幼儿的问题行为;营造良好家庭氛围,及早预防幼儿的问题行为;政府提供多样支持,及时干预幼儿的问题行为。     

家庭：儿童道德习得的“原生地”——读裴斯泰洛齐著作《林哈德和葛笃德》

裴斯泰洛齐的著作《林哈德和葛笃德》蕴含了丰富的家庭道德教育的思想，提出和论证了家庭在儿童道德习得中的重要性，家庭是儿童道德习得的“原生地”。其中，对父母的爱、父母的言行、良好的家庭氛围、道德实践、同伴交往和惩罚等都是影响儿童道德习得的重要因素。     

大学贫困生家庭属性甄别标准的实证研究

用家庭属性甄别贫困生可以克服或减少基于家庭收入甄别贫困生信息不完全和信息不对称等问题。聚类分析的数据显示，贫困生和一般学生、富裕学生相比，在父母职业、父母学历、家庭消费品拥有情况、就读学校类型、家庭公共服务可得性、父母职业预期收益、家庭不利因素以及家庭负担等家庭属性方面存在明显差异。利用家庭特征属性甄别贫困生不是惟一的标准，只能是可供选择的标准之一。