共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
口语交际训练是初中语文教学的重点,现行人教版初中语文教材每单元都编排了有关口语交际训练的教学内容。内容编排由浅入深,生动有趣,丰富多彩。可是,在实际教学中,很多教师对阅读教学的重视程度要远远超过口语交际教学,这种只重视知识教学而忽视能力培养的做法, 相似文献
3.
4.
新《语文课程标准》规定了九年义务教育口语教学的总目标是:“具有日常口头交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。发展合作精神。”这充分体现了新课程标准注重口语教学与训练以提高学生的口语交际能力的指导思想。然而,现阶段的教学评价体系仍主要以考试成绩作为评价教师和学生的唯一有效的标准,语文考试局限于笔试。这就使得日语教学与训练几乎成为语文教学中一项可有可无的内容。学生的日语得不到正规的训练,交际能力得不到提高,这无疑不利于学生的正常发展。 相似文献
5.
培养学生的口语表达能力,有助于培养儿童的观察能力、思维能力和语言表达能力,同时也是促进学生从小就养成仔细听话、注意观察、大胆说话的良好习惯。那么,如何对学生的口语表达能力进行训练?谈谈我的几点做法。一、制订训练方法:由易到难,循序渐进刚入学的学生,给他们一个简单的题目,要求用完整的话说出来是很难的。一方面,学生缺乏这方面的训练;另一方面,说话要考虑语言的层次、条理及用词。为此,我在训练中,化难为易,将一个完整的话题分解成几个小问题,由我提供线索,学生顺势跟上,将单向命题说话变为双向交流,并在双向交流中进行动态的口语交际训练。如:"自我介绍"一题,看 相似文献
6.
关于口语,《语文课程标准》有如下内容:增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明得体,仪态大方,善于倾听,敏捷应对;注意口语的特点,根据不同的交际场合和交际目的,恰当进行表达;学会演讲,做到个性鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。这无疑是要求语文教学重视学生语文实践能力的培养,这自然是正确的。可是由于《语文课程标准》没有明确与考试的关系,因此口语教学基本不被重视。 相似文献
7.
8.
9.
由于种种原因,学生对写作往往没有兴趣,几乎每次作文都有抄袭应付的现象。为了改变现状,我多方查找原因,发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活,发现不了生活中的美。在倡导学生为主体的课改精神指引下,培养学生的口语交际能力,是实现学生与环境、教材、学生、教师多向互动的桥梁,是培养学生创新精神的土壤。 相似文献
10.
根据新课标要求,中学语文教学的基本任务是培养学生听说读写的能力。这四个方面既有联系又有区别,它们相辅相成,缺一不可。但从农村中学的现状来看,学生说话能力之低下,尤令人忧:上课时教师提问,学生站起来或低头不语,金口难开;或细声细语,羞若闺秀;或上言不对下语,胡诌乱编。有时教师召开学生座谈会,到会者无一人主动发言。即使个别学生能勉强说几句,也是词不达意,甚至语无伦次。 相似文献
12.
《语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的“必备”能力。由此可见,培养口语交际能力对于学生当前乃至将来踏上社会后的再发展有着重要的作用。因此,在初中语文教学中应重视口语交际能力的训练。 相似文献
13.
口语交际能力是初中语文教学的重点,它并不是简单的交流,而是运用语言技巧,通过缜密思考之后,将其向受众有效表达的能力,对于学生的语文综合素养要求较高.为了有效达到口语交际的目的,"打腹稿"成为一种常用策略,需要学生具备扎实的语文基础功底和良好的语言表达能力.文章就初中语文教学中学生口语交际能力训练进行研究和探索. 相似文献
14.
新世纪(版)小学语文实验教材中编选的每一篇课文都来源于生括,来源于实践,蕴涵着丰富的知识。低年级学生处在一个富有想像力的年龄段,世界在他们的想像中充满着奇异的色彩。在语文教学中,老师如果能依据不同的教材和不同的教学环节,正确诱发学生的想像力,并让学生表达出自己的想像内容,将会对提高学生的口语表达能力有极大的帮助。所以,“想像说”的口语训练方法不失为一种很有效率的训练策略。 相似文献
15.
16.
17.
撒鹏飞 《中国科教创新导刊》2013,(9)
语文教学作为现代教育教学课程的一个重要组成部分,如何更好的将语文课堂进行有效的开展,对丰富学生思维、提高学生对语文学习的积极性都具有十分重要的意义.现阶段,衡量教学质量的标准以学生素质能力是否全面发展为依据,而促进学生素质的全面发展以对文化知识的掌握程度、教学方式的恰当性、教学过程的合理性、科学性为基础,如果教师在实际的教学过程中没有考虑到学生对以上三方面的反应,那么即使在努力教学其所得到的收获却是低效的.下面本文将以如何进行初中语文有效教学为题,对全文展开论述. 相似文献
18.
李丙军 《新课程改革与实践》2010,(7):44-44
中学口语教学具有重要的社会现实意义,有助于帮助学生实现自我价值。说话是一门艺术,也是一门科学,要经过训练和培养方能掌握。但中学的口语训练要发展为一门系统的课程,还需要长期的摸索。作为起主导作用的老师,我在教学中运用渗透法进行了探索,以下我就四个方面谈谈粗浅的认识。 相似文献
19.
20.
利用初中语文教学,提高口语交际能力 总被引:1,自引:0,他引:1
在现代社会交往中,个人的交际能力非常重要,交际能力强的人往往能够抓住机遇。如何从基础开始,培养学生的口语交际能力,为学生将来走向社会打下良好的基础,是每一个语文教师必须认真思考的问题。 相似文献