如何备考“物理学史”

正一、课程标准对物理学史的要求(一)力学中有关物理学史的课程标准.1.通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用.例1了解亚里士多德关于力与运动的主要观点和研究方法.例2了解伽利略的实验研究工作,认识伽利略有关实验的科学思想和方法.例3通过史实了解伽利略研究自由落体运动用的实验和推理方法.     

关于高考物理学史试题功能的探讨

正2012年全国新课标卷物理选择题中有这样一道题。伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验,提出了惯性的概念,从而奠定了牛顿力学的基础。早期物理学家关于惯性有下列说法,其中正确的是:A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B.没有力作用,物体只能处于静止状态C.行星在圆周轨道上保持匀速     

物理学史中的“提出问题”

科学探究是当前基础教育改革中的一个关注点,它将在今后的物理教学中占有十分重要的位置。与此同时,《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）将一项完整的科学探究活动过程细分为七个环节,并针对不同的环节提出了不同的基本要求。而依据《标准》所编撰的几套教材,在处理科学探究内容时,大体上也是遵照这七个环节展开的,     

以物理学史为背景的中考试题点评

物理学史是物理学的重要组成部分．近年来,中考物理中加强了考查学生对物理学发展过程中的一些重大事件或物理学家的巨大贡献的了解和认识,此类题有利于同学们借鉴历史, 从中学习物理知识,同时培养自己的情操,提高自己的科学素养．     

从高考试题看物理学史的教学价值

新课标对物理学史提出了明确要求,新教材呈现了物理学史的具体内容,高考试题命制了物理学史的三种类型,即史实类、情境类和能力类.重视物理学史的教学价值,引导学生有意识地与历史对话,开发基于物理学史的教学策略以提升学科核心素养.     

一组初中“物理学史”习题

1、伽利略仔细观察了_._的晃动情况,发现了摆的 2、1791年,法国决定扎当直过巴黎的子午线,从赤道到北极的长度的—作为长度单位,叫做米.—年代,在中法通商中米开始传入我国· 3、伽利略在以下哪部著作中探讨了运动和静止的相对性和参照物的选择:() A、《梦溪笔谈》;B、《自然哲学的数学原理》; c、《两门新科学对话》:D、《关于两大世界体系的对话》. 4、牛顿第一定律,是在批判了_的_-说,概括了—等人的研究成果后由牛顿总结出来的. ,5、牛顿在物理学中的主要成就有_、 和光学上的的现象。他的代表著作是 6、请用直线把以下的实验测定的结…     

“物理学史”融入课堂教学的实效性研究

现行人教版高中物理新教材在各模块中多处引入物理学史,教师在教学过程中应注重将物理学史有机融入课堂教学。物理学史的特殊性决定了科学教育和人文教育的交融综合,增强了教学的实效性。     

“让物理学史教育唤发生命光彩”

物理学史是物理教学的一项重要内容.物理学史作为一门历史科学,它描述物理学发展的历史,再现物理学中各个最重要的,基本概念、基本定律和基本理论的酝酿、产生和发展的过程;着重研究一个时期向另一个时期过渡中,引起物理学观念、物理学研究方法和物理学研究领域发生变化的条件和原因,研究物理学发展的基本规律.     

物理学史与素质教育

我国实施素质教育已经有许多年了,现在又在搞课程改革实验,虽然在这一过程中存在很多问题,但总体思路是对的。中国教育的课程再不改革,将会被世界越抛越远,这是大家的共识。我国传统的“应试教育”使我们的受教育者几乎变成了“应试”机器,探索和研究能力特别是实际操作能力较差。因此,我们要进行素质教育,提高学生的综合素质,让学生将来能成为一个全面发展的人,就必须进行教育教学改革,推行新的教法。对于物理,许多人感觉难,所谓“物理难,化学繁,数学题做不完”。许多教师在教学实践中,也在苦苦寻找突破口,寻找解决问题的办法。然而,当前许…     

浅谈初中物理教学中“物理学史”的渗透

文章所谈内容在初中物理教学中经常被忽视,分别对物理学史的必要性、价值体现以及渗透方法的科学性进行了深入讨论,旨在引起教育工作者对物理学史的重视。     

渗透物理学史教育 培养学生的“三科”

一、讲解物理学史,让学生从中吸取其精髓——科学家的科学方法掌握科学方法要比单纯地掌握科学知识重要得多,这也是当前新课程改革积极倡导的。这里的     

物理学史与创新能力培养

培养学生的科学创新精神和提高创新能力是落实素质教育的核心,在中学物理教学中实施创新教育,物理学史有着重要的作用。首先,要鼓励学生大胆质疑,炼就敏锐的观察能力。其次,要激发学生丰富想象,显现创新思维能力。第三,要促使学生锲而不舍,培养科学创新精神。让学生从中汲取营养,感受科学家的献身精神、创新精神和科学方法的教育,使其成为具有创新能力的一代,肩负起历史赋予的使命。     

利用物理学史传递正能量

一部科学史,是人类文明与社会进步的结晶。从某种意义上说,它是一代又一代科学工作者用生命、血汗和精力谱写的历史。这里有成功,也有失败;有名垂史册者,也有终生遗憾者。我们就走进物理学史,看看它对我们有什么启示。     

物理学史与高中物理教学

为了解物理学对社会发展的重要性,我们来吲顾一下20世纪物理学与技术发展的几个重大事件：     

初中毕业考试参考试题

(第一组) 一、填空与作图:(本题共14小题,满分40分,第10题作图占2分,其余填空每格2分) (1)一卜I一5一_:5惫.5一告二_;109,5=_. (2)如果“=一2,那么x一2劣 ,,=_. (3)用“>”、“,”或“<”连结,使式子成立:19 0.1_了双飞. (4)关于劣的方程护一(川2一7)义一1=o的两根和为2,则川=,判别式才= (6)在直角坐标系内,反比例函数。一全白勺图象经过点(3,一4),则k=_. (6)某学生了门学科考试成绩的总分是560分,其中3门学科的总分是234分,则另外4门学科成绩的平均数是_分. (7)已知△ABC中,月D是角平分线,月B二10cm,AC二scln,BD二scm,则CD二_cm. (8)…     

高中毕业考试参考试题

(第一组) 理科考生注意;这份试卷共七道大题,满分120分。第一道大题含20个选择题,考生必须在答题纸上答题。第二大题至第七大题应在本试卷上答题。一、(本题满分40分)本题共有20个小题,每一个小题都给出代号为A、B、C、D的四个结论,其中有且只有一个结论是正确的。答题时,在答题纸上把代表正确结论代号的小圈按答题纸上的要求涂黑,每小题涂对得2分,不涂、涂错或涂黑的小圈数超过一     

第二次世界大战史参考图片

▲1942年8月斯大林 与川二l’厂尔会日吾A西欧盟军付统帅泰德(左).统帅艾 森豪威尔(lj,)、登剐,臼、指挥蒙哥马 利签署讼曼底计划▲1944年2月丘l二吉尔(左)、 罗斯福(「}1)、斯大林(右) 在雅尔士答会议上▲率英军转战北非的蒙哥马利少创巾困乐▲领导法铸西共和 临}{于政府l飞勺戴,岛▲1泌1年12月8日美总统 罗斯福签署丈寸日’占战书▲二战中使用的美制P一38战斗机▲1940年6月14日德军 逃占巴黎▲二战后残留在瓜达尔卡纳 克岛上的日军大炮阅1939年gJ刁1!刁,希特勒 宣布与波兰进入交战状态▲希特勒演说时的丑态第二次世界大战史参考图片…     

让物理学史走进课堂

物理学史在中学物理教学中的作用是不可低估的,在物理教学中,恰当地运用物理学史料,学生能更好地全方位地了解、感受和认识物理学,增强学习物理的兴趣和信心,更好地实现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教学目标.     

物理学史与创造性思维

本文阐述了物理学史在培养学生创造性思维过程中的重要性,并指出只要物理教学中有机地结合物理学史,就可以使学生的个性心理品质得以全面的提高,为创造性思维打下坚实的基础。