英语课堂教学与素质教育的实施

实施素质教育,实现中小学教育由"应试教育"转向素质教育,培养学生的创新精神和实践能力是当今中国中小学教育改革发展的主旋律.而课堂教学又是实施素质教育的主阵地.那么,如何在英语课堂教学中实施素质教育呢?     

教师的责任——浅谈高中数学教学的减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非"创新教育、素质教育、减负"莫属,它们三者之间的关系如何呢?我们认为,"素质教育"的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础,学生过重的学习负担从何而来?这有多方面的原因,首先是社会原因,其核心是传统的劳动     

追本溯源“分享”与“捐赠”

正Preface被看成是爱心满满表现的"分享"与"捐赠",实际意义是什么呢?符合中国文化的"分享"与"捐赠"又该如何实践呢?不要小看中西方文化上的一点点差异,如果不了解它,可能会让我们在教育孩子时出现很大的偏差。分享和捐赠两个词都植根于西方文化土壤,后移植到中国。"分享"本无情对20世纪的中国人来说,"分享"并不是像今天孩子都能挂在嘴边的日常用词,1983年商务印     

论体验式教育的理论拓展——基于马克思主义实践观的视角

体验式教育从西方引入中国,因其教育理论突出了受教育者对知识的主动探索和建构,更深层地诠释了"以人为本"的教育目标,已成为中国教育教学改革重要手段和方法之一[1]。如何克服西方体验式教育理论在我国的"水土不服",并从中国实际出发拓展体验式教育理论呢?本文从马克思主义实践观与体验式教     

浅谈高中数学教学中的减负

<正>当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非"创新教育、素质教育、减负"莫属.它们三者之间的关系如何呢?我们认为,素质教育的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础.学生过重的学习负担从何而来?这有多方面的原因,首先是社会原因,其核心是传统的劳动人事制度;其次是教育体制的原因,其核心是高考制度与学校、教师评价制度;最后是教师方面的原因.人们一谈到减负,就会说取消高考问题就能     

中西文化与大学素质教育

大学素质教育是中国高教界"制造"的概念,它既不出自欧美,也不同于基础教育领域里的素质教育概念.在中国遂渐融入全球化发展之时,我们不妨从西方学者常常谈论的"大学理念"和"大学功能"入手,以世界高等教育文明史作为背景,通过中西文化比较,辨析大学素质教育的本质特征,探讨未来中国大学教育改革的方向.     

带着CPS选大学——关于大学的101个提醒·素质教育篇

素质教育是中国教育界一个曝光率极高的关键词,然而,只要高考独木桥依然屹立于世界的东方,中国的中小学教育就难以挣脱素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实的藩篱。那么,在自由度、学习氛围完全不同于高中,不再有升学压力的大学校园里,素质教育是不是就一定被发扬光大了呢?实际情况是,有的大学确实在重视学生学业的同时,高度重视道德品质、心理素质、人文素养、科学     

浅谈新课标下高中数学教学的减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非"创新教育、素质教育、减负"莫属,它们三者之间的关系如何呢?我们认为,"素质教育"的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础,学生过重的学习负担从何而来?这有多方面的原因,首先是社会原因,其核心是传统的劳动人事制度.其次是教育体制的原因,其核心是高考制度与学校、教师评价制度.     

浅析中西方教育与素质教育

千百年来,不同的文化、不同的教育思想形成了中西方不同的教育体系,本文从家庭教育和学校教育这两个教育的重要领域详细分析了中西方教育的差异,结合当前素质教育的目标,探讨了西方教育中有助于我国素质教育可借鉴的方法和内容,期望为素质教育的完善发展做份贡献。     

课堂教学应尊重学生的差异性

尊重学生的差异性,让他们有充分展示自己的机会,都能体会到成功的喜悦.这是素质教育"以人为本"的理念在教育教学活动中的具体反映.那么,在课堂教学中如何尊重学生的差异性呢?     

大学生素质教育之我见

“素质教育”被国家正式认可，并在全国各级各类教育中推进以来，取得了一定成效。但当前素质教育的推动还主要体现在中小学阶段，大学阶段的素质教育该如何推进呢?笔者建议：突出培养创新精神和创新能力；加强人文教育；注重价值取向和自主建构的统一。     

“中式教育”,路在何方?——BBC纪录片《我们的孩子足够坚强吗? 中式学校》

当英式"欢乐教育"碰撞中式"勤学教育",会擦出怎样的"爱的火花"?最近,BBC播出纪录片《我们的孩子足够坚强吗?中式学校》(下文简称为《中式学校》),引起了国内外人们的极大关注。5位中国教师自信满满地来到英国一所中学,用中国式教学教50名英国学生。然而,"中式教育"在英国的学校表现得明显"水土不服"。糟糕的课堂纪律、大声喧哗、嚼口香糖、泡茶、罚站等,就是在这样"恶劣"的教育环境中,导致中国教师和英国学生之间的互不适应、矛盾升级。但是,最后中式教育还是"赢"了。可是,最终考试成绩的完胜,是否意味着中式教育的完胜?"中式教育",路在何方?这些问题都是需要中国教育者认真思考并加以解决的。本文旨在研究中式教育与英式教育的异同之处,分析产生差异的原因,希望能在对比中西方教育差异,得出对我国教育的启示。     

论"自然教育"目的观的现代价值

在当代中国,以素质教育为核心的教育改革正如火如荼地开展起来,创新教育的呼声越来越高,而几百年前轰动一时的“自然教育”似乎被人们遗忘。那么自然教育到底是何种教育呢?一、“自然教育”的产生及发展西方古希腊的亚里士多德把教育看作是依靠内部发展的一种自发实现的过程,并     

谈高中数学课堂教学效果

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非"创新教育、素质教育、减负"莫属,它们三者之间的关系如何呢?我们认为,"素质教育"的核心就是创新教育,而减负是推行创新教育和素质教育的基础,学生过重的学习负担从何而来?这有多方面的原因,首先是社会原因,其核心是传统的劳动人事制度。其次是教育体制的原因,其核心是高考制度与学校、教师评价制度。最后是教师方面的原因,人们一谈到减负,就会说取消高考问题就能解决,实际上,高考会在相当长的一段时期内存在,当然需要不断改革,尤其使命题更科学。笔者认为学生过重     

中学地理教学中如何实施素质教育

素质教育是现代教育的核心.何谓素质教育?如何在教学过程中实施素质教育?已成为当今教育界关注的焦点问题.素质教育是针对传统教育中的"应试教育"提出的.<中国教育改革和发展纲要>中指出:"全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质."加强素质教育是当今我国教育改革的主流,也是本世纪中国改革和发展的必然选择.     

美国的“高考

正从中学跨入大学,无论是在中国,还是在国外,不管一个国家的高等毛入学率有多高,大学的门也不是随便能进的,不同的国家不同的大学,都要设置相应的门槛,只有跨越这个门槛,才能获得继续接受更高层次教育的机会,这就是所谓的"高考"。与我们中国无数家庭密切相关的有一年一度的高考。那么,作为发达国家的代表,美国有没有"高考"呢?     

在小学阅读教学中如何落实素质教育

素质教育是以促进学生全面发展为宗旨,以育人为根本,以面向全体学生,正视差异,因材施教为特征的教育。那么,教师在阅读教学中如何落实素质教育呢?本文做了一些初步的探索。     

试论如何提高大学思想教育的效率

<正>随着教育改革的不断推进,新课程标准明确指出:应试教育要逐步向素质教育转变。现代化的教育观念是以素质教育为主要目标的,对大学生的素质教育提出了更多的要求。大学生的自身素质和道德,对他们今后的学习和工作都有着重要的积极作用,那么,怎么样更好地进行大学思想教育,怎么样能够有效地提高大学思想教育的质量呢?以下是我根据新课程改革的标准,做出的实     

对中国大学教育近代化的几点反思

中国近代大学教育既直接采借西方近代大学教育模式,又深受中国传统书院教育荫泽,并在两者的互动关系中形成。但在继承传统和学习西方两个方面的成败得失,值得深思和反省。一方面,中国近代大学是在改造传统书院的基础上启动,却在近代化改造过程中摒弃了传统书院的许多优良传统;另一方面,中国近代大学教育是在采借西方大学模式的努力中形成,却在中国化过程中剪裁了西方大学的诸多合理成分。     

职业院校人文素质教育对学生学习心理状况影响的分析研究

当今中国的教育有优势也存在一定的不足,影响了教育质量。中国的教育能早早地让学生接受到思想的教化、懂得了做人的基本原则,还能让学生很早就可以了解处事原则,使他们的价值观能尽早建立。但是,中国教育过于追求公式化和标准化,使得教育不得不分出等级。这样的思想观念在职业院校教育中尤其深入,以至于不少职业院校学生出现一些程度不同的心理问题。那么,职业院校的人文素质教育会对学生的心理造成怎样的影响呢?本文就此展开了以下讨论。