学骑自行车

小时候在老家,家人经常骑自行车送我上学,载我去玩。从那时起．我打心底里想骑自行车。可是当我和家人说时。立即遭到他们的强烈反对。爸爸说：“清,你听不清楚。骑自行车很危险,很容易受伤的。”妈妈比划说：“清儿,你要外出,爸爸妈妈负责接送就行,不要骑车这么危险。”……家人们一个个轮番说,我只好暂时作罢。     

教育应是有温度的

一位警察在大街上巡逻时．发现一辆自行车疾驰而来,他下意识地打开测速仪,不禁愣住了：天哪,这哪是自行车的速度呀——这人骑自行车的速度和汽车车速一样快!于是他拦住车手——一个十五六岁的学生,告诉他违规了。学生非常着急地说出了学校和住址．以及骑快的原因：怕迟到,然后忐忑不安地等待警察的训斥和惩罚。警察却笑了笑说道：“你先去上学吧。”     

快乐骑行

<正>在“我的假期本领”分享活动中,笑笑提到自己学会了骑两轮自行车,又又也说自己会骑了,樱桃则说自己“学过,可是太难了,都摔倒了”。关于骑自行车的话题就这样引发了小朋友的兴趣,纷纷谈论起自己骑自行车的趣事。通过倾听孩子们的交流我们发现,骑车是他们喜欢的户外运动之一,他们经常在小区、周边公园骑自行车;班级有6人会骑两轮自行车,大部分幼儿会骑四轮自行车;幼儿知道骑两轮自行车时身体要保持平衡,但因为害怕摔跟头,所以敢尝试的孩子不多。从中我们发现了教育契机：一是,     

“圆的认识”(小学数学第十一册)

【活动设计】一、设“疑”激“趣”，引发探究。多媒体演示：人们骑自行车的动画画面，其中有一辆自行车的车轮是椭圆形，骑起来很别扭。在学生观察了多媒体关于“人们骑自行车”的演示后，教师引导学生思考：从画面中你发现了什么？你想知道什么？学生自由发言，谈出自己的发现和想法。学生质疑：人们为什么要把车轮的形状设计成圆形？能设计成其它的形状吗？学生分组用三角形、正方形、椭圆形、圆形等作车轮，进行滚动实验。通过实验感知：只有圆形车轮在滚动中才平稳。师：你能举例说明生活中哪些物体的形状是圆形吗？多媒体演示：部分显…     

1980年全苏联函授数学学校入学试题

一试题1.能用数码0,1,2,3,…,9构成各位数字都不相同而且被1980整除的十位数吗?2.步行者、骑自行车者和骑摩托车者以常速沿公路同向运动.当骑自行车者和骑摩托车者在同一点时,步行者在他们前面10公里处.当摩托车者赶上步行者时,自行车者离他们还有5公里.当自行车者赶上步行者时,摩托车者将超过步行者多少公里?     

>>广东一小学要求学生考“准骑证”

学生骑自行车也要有“驾照”？2015年4月7日,有媒体报道称广东连南县顺德希望小学出台规定,学生想骑车,必须“过三关”取得“准骑证”：首先是年满12周岁,提交有学生及其家长签名的申请书,接受交通安全教育培训;然后进行笔试,笔试内容是相关的交通规则等知识;最后进行“路考”,通过后学校颁发“准骑证”,学生才能最终骑车上学和放学回家。     

BY CAR还是BY HER CAR

“看!布莱克夫人坐小车来了。”有不少同学将它译成：Look!Mrs Black is coming by her car.其实,这样翻译是不对的,因为,英语中表示“乘什么交通工具”或“以什么交通方式”时,习惯上用by,如：by bike(骑自行车),by train(坐火车),by ship(坐轮船),by plane(乘飞机)等。但是,表示交通工具的名词前面不能用任何冠词。例如：Han Mei often goes to school by bike.韩梅经常骑自行车去上学。Mr Green goes to work by car every day.格林先生每天坐小车去上班。但要注意,当这些表示交通工具的名词前有冠词、形容词性物主代词等限定词时,by就应改成in或on。例如：He goes there on the bike.他骑自行车去那儿。They went there in a boat.他们是坐小船去那儿的。综上所述,上面那道翻译题应译成：     

学骑车

一年级的时候,有一天,我看见一群比我大几岁的哥哥们正在进行骑自行车比赛。我心里便想：“我为什么不也去学自行车呢？”我立即跑回家,用乞求的的目光看着妈妈说：“妈妈,你能教我骑自行车吧？”妈妈微微一笑：“我教你可以,但是你要认真学,你能完成任务吗？”我应声答道：“保证完成任务!”     

教育的温度

一位警察在大街上巡逻时,发现一辆自行车疾驰而来,他下意识地打开测速仪,不禁愣住了：天哪,这哪是自行车的速度呀——这人骑自行车的速度和汽车车速一样快!于是他拦住车手——一个十五六岁的学生,告诉他违规了。学生非常着急地说出了学校和住址以及骑车快的原因：怕迟到,然后忐忑不安地等待警察的训斥和惩罚。警察却笑了笑说：“你先去上学吧。”不久,这位学生所在的学校收到一封信,信是哥本哈根最著名的自行车俱乐部写来的,信中说：“欢迎贵校学生斯卡斯代尔参加本俱乐部,并愿为其提供一切训练条件。”信中还夹有警察测定的该学生的骑车时速。     

发散思维培养一例

教师要引导学生善于联想所学过的知识,从不同角度、不同层次．不同方法分析问题．使学生开阔思路,思维灵活,从而敏捷地解决问题并有所创新。例如,“农机厂职工到距工厂15千米的农村检修农机,一部分人骑自行车先走40分钟,其余的人乘汽车,结果他们同时到达。已知汽车的速度是自行车的3倍,求两种车的速度”一题,教师可通过以下几种方法,引导学生思考。方法1．设自行车速度是x千米／时,则方祛2．设骑自行车的职工走了小时后,再走x时到达目的地,则自行车的速度是千米／时,汽车速度为千米／小时,则有方法3．设骑自行车者40分钟后再…     

不再恐惧

一个男孩,因为第一次练习骑自行车时摔断了一条胳膊,从此变得胆小,不敢骑自行车了。但是,当他看到别的孩子们骑着自行车从他面前经过时,他的眼里,却充满着羡慕和渴望。有个周末,男孩的父亲试探着问:亲爱的,你难道就不想和别的孩子一起骑自行车兜风吗?     

骑车去扬州

我最喜欢的运动是骑自行车,因为骑自行车可以锻炼腿部肌肉,还可以增强人的毅力。刚上三年级的时候,我就把家乡江都的大街小巷骑了个遍。假期的一天,我缠着爸爸带我骑车去扬州。爸爸反复问找：“来回有三十多公里,你骑得动吗？”我斩钉截铁地说：“骑得动!”爸爸只好答应了。     

骑车

一天,小明婍他妈妈给他买的自行车在院里绕着玩,妈妈告诉他：“小心点儿！” 小明骑第一圈的时候告诉妈妈：“妈妈,你看,我可以不用手骑。”     

山东小学生骑车考“驾照”

许多学生都是骑自行车上学和放学，为了培养学生良好的交通安全意识，防范事故发生，山东省枣庄市市中区君山路小学近目，请来交警为需骑自行车上学且经家长同意、年满12周岁的小学生，进行交通法规和骑车技术的考试，考试合格后可领到学校统一制作的“自行车准驾证”。     

我学会了骑自行车

<正>2023年6月11日星期日晴今天，和爸爸去公园玩，看见许多小朋友在骑自行车，我心里痒痒的。家里虽然有自行车，但我不会骑，只能远远地看着其他小朋友尽情地骑行。爸爸看出了我的沮丧，连忙回家推来了自行车，并大声地对我说：“来吧，儿子，爸爸教你。”我原本失落的心顿时乐开了花。我坐上自行车，不断用脚蹬踏板，可还是摔倒了。爸爸说：“你骑自行车踩踏板怎么是往后踩呢？”     

我学会了骑自行车

<正>不知不觉,我已经是四年级的学生了。在我成长的过程中,有许多难忘的事,其中最让我难忘的就是学骑自行车了。记得那是我8岁过生日时,爸爸妈妈还有姐姐一起为我唱着生日歌。这时爸爸对我说：“罗炜琪,你去阳台看看,那里有个惊喜等着你呢！”我迫不及待地冲到阳台,哇！竟然是一辆崭新的红色自行车,我高兴得跳了起来,笑得合不拢嘴。吃完蛋糕,我就让爸爸推着自行车到楼下教我骑车。     

惯性问题一点通

把钢笔帽放在桌面边的小纸条上，处于静止状态，用力向下迅速抽出纸条，钢笔帽由于具有惯性仍静止在原处不动、平时当你骑自行车想停住时，尽管你已捏闸加了力，但车轮仍要向前滚动几圈才停住，这就是靠惯性．再如，在地面上滚动的小球，受到摩擦阻力作用，但并没有立即停止滚动，表明小球靠惯性继续向前运动．有人认为，汽车行驶速度大时，刹车后滑行距离较远，这说明速度大的物体惯性大．假设上述说法成立，反问：一辆静止的汽车速度为零，惯性不就为零了吗？由此不攻自破．可见，物体惯性大小与速度大小无关．其实，它仅取决于物体质量大…     

探析和人的运动有关的一些力学问题

在物理教学中 ,若能研究设计出和人的运动有关的物理学问题 ,特别是把学生习以为常 ,又没有深入研究的和人的运动有关的问题 ,通过合理的假设、简化后 ,设计成新颖、独特的物理问题 ,进行更加深入细致的研究 .这样做一定能引起学生浓厚的学习兴趣 ,产生强烈的求知欲望 .问题 1 :中国号称是自行车王国 .骑自行车既无能源消耗 ,又无环境污染 ,是“绿色”的交通工具 .当然 ,骑自行车更是一项很好的体育运动 .几乎所有的中学生都会骑自行车 ,但他 (她 )们骑车时很少从物理学的角度考虑过骑车时的功率问题 .例 1 .设在平直公路上以某一速度行驶的…     

变速自行车是怎么变速的

比起普通的自行车,很多人更喜欢变速自行车。变速自行车可以调节速度,当遇到上坡时,骑变速自行车会更省力。那么变速自行车是怎样做到调节车速的呢？     

自行车比赛

1.一个星期天的早晨,朱丽叶一家准备骑自行车去郊游。妈妈拿出了一个长嘴巴的东西。朱丽叶问:“妈妈,你这是阿拉丁的神灯吗?”妈妈说:“不,这是一壶油。”于连担心地问:“怎么,你要油煎自行车吗?”朱丽叶说:“傻瓜,你要是把自行车吃了我们骑什么啊?要吃它也只能在晚餐时吃嘛!”“你们也不想