再学习——英语教师别无选择

当今社会的竞争是综合实力的竞争,是人才的竞争.作为培养新世纪人才的教师必须要学习再学习!这是当今社会赋予我们教师光荣的历史使命,也是"新课改"的需要,更是我们自己教学实践的需要.我们要不断学习扎实、系统、精深的专业知识和相关学科的文化科学知识等.     

充分发挥广播电视大学在现代远程教育中的重要骨干作用

一、我们所面临的形势 党和国家从科教兴国的高度赐予我们的历史使命。党的十五大提出了科教兴国的发展战略。江泽民同志在九届人大一次会议上庄严宣布,到建国一百年时,中国将进入世界中等发达国家的行列,中国人民将达到在现代化基础上的共同富裕,中华民族     

用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党

用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，是当前国际斗争形势，当代中国历史发展及实现党所肩负的重大历史使命的需要。中国共产党对社会主义实践的领导的长期性，决定了用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党是一项长期任务。学习这一理论，绝不能只停留在对理论含义的理解上，必须学用一致。     

数学新课程学习中提出数学问题的途径

今年我市高考状元在接受记者采访时谈到:在数学学习中非常喜欢提出各种各样的数学问题来探究.提出数学问题的能力是学生创新意识和实践能力的重要体现,高中数学新课程注重数学学习是一种再发现、再创造、再实践的学习过程.我们仔细分析我们身边的案例,不难发现"提出问题"可以调动学生已知的数学知识经验,促进学生积极思维,深化理解数学知     

以科学发展观为指导 努力建设学习型党委

党的十七届四中全会提出：世界在变化,形势在发展,中国特色社会主义实践在深入,不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,     

谈小学生质疑能力的培养途径

在新的教育形势下。教师不但要承担起“传道授业”的光荣历史使命。而且还要在培养学生的“质疑”能力上多下功夫。一个国家、民族要发展创新。质疑能力尤为重要。在小学数学教学中,教师要有意识地创设情境、大胆实践,让学生在质疑中发挥主观能动性。创造性地学习数学知识。     

浅谈如何培养小学生的数学质疑能力

在新的教育形势下,教师不但要承担起"传道授业"的光荣历史使命,而且还要在培养学生的"质疑"能力上多下功夫。一个国家民族要发展创新,质疑能力尤为重要。在小学数学教学中,教师要有意识地创设情境、大胆实践,让学生在质疑中发挥主观能动性,创造性地学习数学知识。     

浅谈思想政治学科中的创新教育

新课程改革要求我们转变教育观念,树立全新的教学观、学习观,以适应当前形势所需,培养社会所缺的人才。实践证明,这一创新需从培养学生的健全人格和优秀品质开始。因此政治学科的教育教学在这一光荣历史使命中起到关键作用,不言而喻,政治教师任重而到远。     

当好军校政治理论教员的几点思考

培养高素质新型军事人才是军校要担负起的历史使命,也是每一位军校教员应尽的职责。在知识迅猛发展的今天,特别是在推进中国特色军事变革的大形势下,军校政治理论教员怎样才能为培养高素质新型军事人才发挥好作用?下面,我结合自己的教学体会谈几点认识。一、树立适应高素质新型军事人才培养要求的先进教育理念先进教育理念是反映并代表中国特色军事变革的大趋势,揭示军事教育规律,经得起军事实践的检验,代表军队院校教育改革方向的教育理念。这种先进的教育理念,强调的是加强对学员学习能力、学习精神的培养,加强对学员科学精神、人文精神的…     

陈云“党员的质量重于数量”思想的意蕴与价值探析

在大量党员质量不高、革命形势险恶之际,为了巩固党、完成党的政治任务和历史使命,陈云及时提出了"党员的质量重于数量"思想。这一思想正视党员质量不高的现实,涵盖党员质量不高表现、原因及提高党员质量措施,理论上奠定了党员标准基础;实践上纯洁了组织;现实再次警醒我们,要高度重视党员质量,永葆党的先进性和纯洁性,为中华民族的伟大复兴奠定更加坚实的基础。     

大学生信息能力现状及培养初探

当今时代是知识经济、信息时代，信息的量正以指数级在增长，海量的信息在为我们的学习、工作、生活提供极大方便的同时，也对我们获取、处理、传递、应用信息的能力提出了更高的要求。二十一世纪的教育是培养受教育者全面发展和实现终身学习的素质教育。素质教育的核心是培养受教育者的创新素质和实践能力。而创新归根结底是对占有信息的创造性再加工。另外，在基础教育加快改革、中小学开设信息技术课的形势下，在大学这一人生观、价值观定型的关键时期，如何培养和提高学生的信息能力，已经提上了议事日程。     

毛泽东对规律理论的贡献:行动规律论

在《中国革命战争的战略问题》中,毛泽东在论述方法问题时,提出了要研究“行动的规律”这一重要课题。仔细研究毛泽东哲学思想,可以发现,这是毛泽东对马克思主义规律理论的重要推进。一毛泽东哲学思想之所以引人注目,在于它承担着特殊的历史使命,并成功地完成了这一历史使命。这个历史使命就是:中国向何处去?它转换成哲学命题,即如何改造现存的世界或怎样实践。这里包含着两个方面的问题:一是实践的主体应该确立怎样的思想路线或认识路线,如何进行科学的     

高校哲学社会科学工作者的历史使命

本文通过对江泽民同志关于哲学社会科学在经济和社会发展中重要作用的论述的学习和认识,结合地方院校发展的实际,提出高校哲学社会科学工作者要继续更好地肩负起理论联系实际、理论创新、理论为实践服务的历史使命。     

形势政策课落实习近平关于高校思想政治教育工作精神的若干思考

习近平总书记关于高校思想政治教育工作的精神给形势政策课赋予铸魂育人的重要历史使命,对任课教师也提出了更高的新要求,教师也须进行教学方法改革,创新教学模式,提高教学效果。本文根据多年教学经验,结合高校形势政策课的新要求、新使命,提出教学过程中需要做到的八个统一,即形势与政策、思想性和知识性、知识教育与能力教育、理论与实践、历史与现实、国内政策与国际形势、教师与学生、线上与线下等八个方面的统一。     

当前党员干部理论教育必须澄清的几个认识问题

用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党,是新时期党的建设的根本任务。党员干部,特别是党的领导干部必须自觉学习、深刻领会并努力实践邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。然而,我们有的党员干部对学习这一理论必要性和紧迫性缺乏正确的认识,在改革和发展的任务日益繁重的形势下,往往不能处理好工作与学习的关系,存在着轻视学习、掌握这一理论的思想体倾向。为此,要把用建设有中国特色社会主义理论武装     

深入学习邓小平理论应注意解决的几个问题

最近,江泽民总书记在中央党校省部级主要领导干部金融研究班结业式上发表重要讲话,号召全党和各极干部要学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。他强调,不仅党的高级干部要加强学习,各级干部和全党同志都要加强学习,并且还要通过我们以身作则的实际行动,努力把勤奋好学的风气推广到全社会。当前深入学习邓小平理论应注意解决好三个方面的问题。一、端正态度,坚定信念,在学习中突出五个重点理想信念是凝聚我们进行革命和建设的力量,也是激励我们前进的强大精神动力。过去我们革命取得成功,是由于有崇高的理想和坚定的信念;现在…     

“看家本领”

最近,中共中央总书记、中央军委主席习近平同志在中央党校建校80周年暨2013年春季开学典礼讲话中,再次强调全党同志要善于学习。他指出：＂中国共产党人依靠学习走到今天,也必然依靠学习走向未来。我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风。坚持学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。＂习近平同志把领导干部的学习称之为＂看家本领＂,即是我们做好一切工作的看家本领,也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。何谓＂看家本领＂？就是最基础、最起码的本领。就领导干部而言,学习是最基础、最起码的本领和要求。一个领导如果连这一点都做不到,     

夯实美术教育 实施特色发展

近年来,在大力推进素质教育l的形势下,我校开展了“美术教育特色”探索。我们在不断实践中提高认识,在理性思考中提高了实践效果,经过“实践－认识－再实践－再认识”的过程,美术教育成效有了“质”的飞跃。教师对美育也有了全新的理解。     

不断进行教学反思,努力提高数学教学质量

数学教学反思,即对数学教学的反思性活动,指我们借助于对自己教学实践的行为研究,不断反思自我对数学内容,学生学习数学的规律,数学教学的目的、方法、手段,以及对经验的认识,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教学实践的科学性、合理性的活动过程。通过教学反思,我们能够对自己的数学学习活动过程进行再思考与再审视,它既是一种思维形式,更是一种学习习惯。如波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式：经验＋反思=成长。     

终生学习──21世纪的生存概念

从诸多预测未来的著述中,我们可以发现一个醒目的字眼──学习。新年伊始,党中央做的第一件大事,就是组织省部级领导于部学习金融知识。并号召全党全社会大兴学习之风,学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。几年前,在联台国教科文组织召开的大会上,提出了“终生学习是21世纪的主存概急”的思想,认为人们如果没有终生学习的概念,就将难以在21世纪生存,“终生学习是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能,它激励并使人们有权力去获得他们终生所需的全部知识、价值、技能与理解,并在田可任务、惰况和环境中有信心、有创造性和…