高中学业水平测试:困境与解析

高中学业水平测试如果不与高考挂钩,各高中学校对此不会有太多重视,教学会集中精力于高考科目;如果与高考挂钩,却又被过度重视而加剧应试之风,影响正常教学。比较发达国家学业成就评价改革的理论与实践研究成果,或许可为解决此两难困境、为学业水平测试的正确走向提供一些借鉴。     

高中学业水平考试与高考应“和而不同”

随着高中新课改的不断推进,各地陆续实施了高中学业水平考试（以下简称＂水平考试＂）。目前,水平考试在各地的命运不同,基本上可以分为两类,一类是得到上上下下的普遍重视;另一类是命运多蹇,以至于被呼吁要取消。之所以有如此大的差异,主要是因为这两种情况的学业水平考试与高考的关联度大不相同,前者实行的是＂硬挂钩＂,后者是＂软挂钩＂。由此看来,在目前国情下,水平考试能否顺利运行下去,很大程度上取决于它与高考的关联程度。     

高中学业水平考试与高考“挂钩”的回顾与思考

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称“新高考意见”)公布后,高中学业水平考试不再是“高考选拔参考依据”,而是“毕业和升学的重要依据”.笔者认为,以往高中学业水平考试与高考“挂钩”的做法会引起人们重新审视,从中汲取经验;新高考意见公布后,高中学业水平考试与高考“硬挂钩”成为社会热点话题,也必将引起教育界对教育问题的深刻思考.     

辽宁省 2014 年普通高中化学学科学业水平考试复习策略

辽宁省普通高中学业水平测试目前已经顺利实施了两年,学业水平测试的着眼点是素质教育,旨在使学生达到高中毕业应具有的水平。学业水平测试主要考查学生是否达到高中毕业合格水平,虽然只记等级,分数不计入高考,但是普通考生需要全部达C（及格）,才能得到高中毕业证书。在普通高中,学生的基础普遍薄弱,能否顺利通过学业水平测试,就成了通向高考必须攻克的第一座“堡垒”。所以,如何开展学业水平测试的复习教学就成为普通高中教学需要研究的重要课题。     

高中学业水平测试(必修科目)复习要求下的地理教学探索

高中学业水平测试(必修科目)是江苏省高中学生高考的组成部分,也是高考的一个门槛.它的复习时间短,内容多,是摆在我们每位高中教师面前的一个现实问题.如何搞好复习,在有限的时间内提高复习效率,帮助学生取得学业水平测试(必修科目)优秀成绩,本文就地理学业水平测试的复习教学实践做了一些探索.     

有效复习 应对高中信息技术学业水平考试

高中信息技术是高中生的一门必修科目。它采取学业水平测试的考核形式,其结果是学生能否参加高考的重要依据之一。因此,要重视和抓好日常教学和复习,提高考试成绩。     

浅谈高中化学学业水平测试备考心得

普通高中学业水平测试考试制度是高中新课程改革的一种形式,它是全面实施素质教育的方法之一,也是考查高中生学习情况的方法之一,化学学科的考查在学生学业水平测试中占有很为重要的地位,它能够培养学生的综合素质,为把学生培养成为有科学素养的合格公民,在教学中笔者不断地转换教学思路,努力让学生把学业水平测试和高考有效的结合,以适应学业水平测试考试制度。     

完善高中学业水平考试的着眼点与着力点

我们应该重视对学业水平考试软肋的加固,把原来完全由高考担负的职能分出一部分交由学业水平考试来完成,以此来减弱高考这一高利害度的选拔性考试对高中教学的负面导向,在一定程度上弱化高考对高中教学的指挥棒作用,减轻中学生过重的课业负担。     

高中学业水平考试的存在问题及改革建议

高中学业水平考试是衡量学生相关科目学习质量的评价制度.各省(市)实行高中学业水平考试的过程中逐渐暴露出一些问题,如性质功能定位不清、组织管理过程不规范、考试评价体系不科学等.如何完善这一考试评价制度已引起社会各界的关注.我们应从制度上明确学业水平考试为标准参照考试的性质定位,将学业水平考试成绩与高考适度挂钩,加强考试监管,进一步完善巡视制度,建立科学的考试评价体系.     

“新高考”能否“换汤”又“换药”

被视为"高考入场券"的江苏省普通高中学业水平测试近日举行,51万余名考生参加了考试。尽管是学业水平测试,但由于成绩等级与高考直接挂钩,关乎考生的前途命运,因而受到考生、家长和学校     

辽宁省2014年高中历史学科学业水平考试复习的思考简

辽宁省的学业水平考试业已进行两年,短暂的两年留给我们些许思考。历史学科作为传统的反向学科,历来不被学生重视,且辽宁省的学业水平考试暂时未与高考完全挂钩,测试能够及格就成了学生的最高追求。学生不重视,家长不关心,学校又要及格率。那么历史学科的教师,如何在“四面楚歌”中让学生顺利通“关”？学校、老师就要在复习方式、教学对策等方面下功夫。     

分析命题特点 研究应对策略——江苏省普通高中学业水平测试物理复习教学建议

江苏省普通高中学业水平测试成绩与高考成绩直接挂钩。那么,如何在其中取得优异成绩,为最后的高考取得先机,值得大家研究。认真分析江苏省物理学测试卷的命题特点,研究并总结合理的教学策略,对于指导课堂教学、实施高效复习具有重要的意义。     

分析命题特点 研究应对策略——江苏省普通高中学业水平测试物理复习教学建议

江苏省普通高中学业水平测试成绩与高考成绩直接挂钩。那么,如何在其中取得优异成绩,为最后的高考取得先机,值得大家研究。认真分析江苏省物理学测试卷的命题特点,研究并总结合理的教学策略,对于指导课堂教学、实施高效复习具有重要的意义。     

刍议江苏省信息技术学业水平测试与农村高中信息技术教学

江苏省高中信息技术课程改革已经走过整整10个春秋，与课程改革相配套的总结性评价方式是高中信息技术学业水平测试，也如火如荼地进行了6年。江苏省学业水平测试这种总结性评价方式与高中信息技术的教学是息息相关的，信息技术学测一方面能使学校、领导、老师、家长及学生本人重视这门课程，有利于课程的成长与发展，另一方面，由于过低的学测...     

欢迎订阅2011年《中学生物学》“学业水平测试研究和应对”专辑

为推进素质教育下的高考改革,帮助2011年参加生物学业水平测试学生顺利通过考试,本刊特在2010年8月发行主题为学业水平测试研究和应对的增刊。该刊特别适合高中生物教师和高中学生订阅,是高中学生复习的良师,也是高中教师高考指导的益友。欢迎订阅!     

妥善处理物理学业水平测试复习备考中的“十大关系”

江苏省普通高中学业水平测试既是对高中必修科目教学质量的一次系统评估,也是高考的一个重要组成部分,测试结果将直接关系对学校教学水平的评价,关系学生能否毕业、是否有资格参加高考以及能否被高校录取和录取哪一类高校,因而受到学校和社会的高度重视．如何搞好高中物理学业水平测试复习备考,这是一个值得大家探讨的问题．本文根据我校2007年的教学实践,谈谈妥善处理物理学业水平测试复习备考中几个关系的问题．     

高中学业水平考试应健康起跑

摆在高中学业水平考试面前仍然有成败两种前途,如上海一度实行后来又被取消了的高中会考那样,成败的关键仍在于能不能有效地拉动统一高考的改革。上海普通高中学业水平考试刚刚结束,有媒体报道,为了备战学业水平考,学生的作业量和教师的工作量＂猛增＂,学生计较＂得A率＂,学校之间也比拼＂得A率＂,     

高校录取改革，要给学生充分选择权

上海交通大学近日宣布,率先使用学业水平测试成绩,探索基于统一高考、高中学业水平测试、学生综合素质测试成绩的综合平价录取改革。其中,高考成绩占60％,综合素质测试成绩占30％,学业水平测试成绩占10％。参加录取改革的考生自愿提出申请并进行志愿填报,学校将根据考生的高考成绩、综合素质测试成绩和学业水平测试成绩进行综合评价,择优在提前批次进行录取。     

欢迎订阅2013年《中学生物学》增刊“学业水平测试研究和应对”专辑

反映最新学业水平测试动态凝练多年命题经验为推进素质教育下的高考改革,帮助2013年参加生物学业水平测试学生顺利通过考试,本刊特发行主题为"学业水平测试研究和应对"的增刊。该刊特别适合高中生物教师和高中学生订阅,是高中学生复习的良师,也是高中教师高考指导的益友。欢迎订阅!     

2013年江苏省物理学业水平考试试题评析

江苏省是全国仅有的两个将学业水平测试成绩与高考成绩“硬挂钩”的省份之一（另一个是海南）．必修科目达C级是作为填报普通高校志愿的基本条件,达A级（90分以上）能为高考成绩加上1分,江苏省学业水平测试又被社会称为“小高考”．认真分析2013年江苏物理学测试卷的命题特点,对于指导高中物理课堂教学、提高物理学测复习的有效性与针对性,具有积极的意义．