在新的起点上推动教育事业科学发展——谈学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

本文结合笔者学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和全国教育工作会议精神的体会,阐发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全教会的新思想、新理念和新精神。从历史纵深的角度分析了中国教育所处的战略方位,明确指出:全教会的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布与实施,是动员和部署建设教育强国、人力资源强国的新起点;丰富和发展了中国特色社会主义教育理论体系,体现了时代新高度;指明了我国中长期教育改革和发展的目标与任务,开启了推动我国教育事业科学发展新征程。     

实现教育现代化的宏伟蓝图——学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到2020年要基本实现教育现代化。这一目标的提出,是我国经济社会发展、国际地位提升和解决教育发展中的问题的必然要求。教育的现代化是社会现代化的组成部分。人的现代化是社会现代化的核心,要实现人的现代化,就要求教育的现代化。教育现代化是指传统教育向现代教育转化的过程,也是赶超世界先进教育水平的过程。教育现代化具有以下九个基本特征:一是受教育者的广泛性和平等性,二是教育的终身性和全时空性,三是教育的生产性和社会性,四是教育的个性性和创造性,五是教育的多样性和差异性,六是教育的信息化和数字化,七是教育的变革性和创新性,八是教育的开放性和国际性,九是教育的科学性和法制性。在这些方面,《教育规划纲要》都做了具体的规划,提出了明确的要求,为我国教育实现现代化,建设人力资源强国绘制了宏伟蓝图。     

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读

当代教育工作者应具有全面的视野,这里我想结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）的研制、起草工作谈一点体会。     

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开征求意见

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要,是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。党中央、国务院高度重视《规划纲要》制定工作,要求在制定过程中广纳群言、广集众智,充分听取社会各界意见,努力制定一个让人民群众满意,符合中国国情和时代特点的高质量的《规划纲要》。为此,教育部在前一阶段征求专家及有关方面意见建议的基础上,     

我为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》献计献策

百年大计,教育为本。诚如温家宝总理所说：只有一流的教育,才有一流的国家实力,才能建设一流国家。为此,国务院正在研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）。自2009年1月7日起,《规划纲要》向社会各界公开征求意见。这也引起了广大幼教工作者的高度关注。本期沙龙约请了一些读者就《规划纲要》如何体现幼教事业的发展献计献策。     

国务院审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

日前,本刊编辑从教育部有关部门获悉,研究、制定、修改历时近两年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经国务院审议通过,贯彻落实《纲要》对于在新的历史起点上持续协调地发展教育,促进我国经济社会和谐健康发展具有重大意义,     

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开向社会征求意见

2008年8月29日,温家宝总理主持召开国家科技教育领导小组第一次会议,审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）制定工作方案,正式启动了《规划纲要》研究制定工作。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要,是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。党中央、国务院高度重视《规划纲要》制定工作,强调这是本届政府必须做好的一件大事,要求在制定过程中广纳群言、广集众智,充分听取社会各界意见,努力制定一个让人民群众满意,     

更新观念 创新制度 科学谋划 系统推进——学习贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》

十一五期间,国家教育考试事业在改革中跃上新的台阶,从观念更新、制度创新、政策设计、内容和方法、技术和手段等各个层面形成全面、系统、有序的发展态势,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,推进考试招生制度的改革,构建中国特色的现代考试评价制度奠定了坚实的基础。     

关于对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的建议

不久前,温家宝总理提出“百年大计,教育为本”;教育部将正在制定中的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公开向全社会征求意见。我们根据自己的认识水平,对中国教育改革和发展及《纲要》内容,提出以下的观点和建议,谨供参考。     

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第一轮公开征求意见工作顺利结束

为了全面贯彻落实党中央、国务院指示精神,制定一个让人民群众满意、符合中国国情和时代特点的高质量的、管用的教育规划纲要,从2009年1月7日到2月底,《规划纲要》工作小组办公室向社会各界开展第一轮公开征求意见工作。目前,第一轮公开征求意见工作顺利结束。工作小组办公室向社会各界的大力支持和热情参与表示衷心感谢!     

知识失业境遇下大学生创业教育模式探微

近年来,随着我国高校招生规模的扩大以及毕业生就业制度的改革,大学生就业形势变得越来越严峻,“知识失业”成为我国一种新的失业现象。这种境遇下,在高校开展创业教育更具有现实意义。     

立足新阶段开启新征程全面推动教育科研事业高质量发展

党的十八大以来,特别是《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》印发以来,教育科研战线围绕中心、服务大局,研究方向更加明确,创新举措更加务实,协同创新更加高效,队伍水平持续提升,为教育改革发展做出了重要贡献.面对"建设高质量教育体系"的重大部署,教育科研战线要认识形势变化、认识教育格局、认识自身定位,自觉适应新形势、迎接新挑战.为开创新时代教育科研高质量发展新局面,教育科研战线要注重政治性,切实加强党对教育科研工作的全面领导;注重实践性,扎实开展"三关"重大教育理论和实践问题研究;注重规律性,强力提升教育科研质量;注重系统性,持续提高教育科研治理水平;注重时代性,全面提高教育科研的敏锐度;注重专业性,大力提振教育科研的专业自信.     

论新教育实验的教师专业发展

对新教育实验进行了理论分析和实践探索,指出教师专业发展是通过＂三专＂模式来实现的,即专业阅读——站在大师的肩膀上前行,专业写作——站在自己的肩膀上攀升,专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。     

促进教育公平：教育改革发展的重中之重

教育公平是现代教育改革的核心,它决定着我国未来教育改革的方向并最终决定着教育改革的成败。只有深刻理解并把握教育公平的科学内涵、主要目标、核心内容和主要责任,才能切实找到解决当前乃至今后一个时期教育发展中的矛盾和问题的治本之策,确保教育事业不断健康快速可持续向前发展。     

高职院校新上岗辅导员快速上手浅析

高职院校辅导员年轻化是辅导员队伍建设的一个趋势,刚刚毕业的本科、硕士是这支队伍的主力军,在队伍活力增加的同时,也带来了不少压力,新上岗辅导员如何尽快转变角色、适应工作、充实经验等都成了问题.这就需要新上岗辅导员做到以下几点：明确辅导员职责,进行合理的自我定位;熟悉高职院校学生特点,提高工作的针对性;善于学习交流,借助各种力量提升工作效率;与时俱进,不断提升自己的综合素质.     

多元对话中的教育技术创新发展——首届全球ET学术峰会综述

首届全球ET学术峰会在华东师范大学召开,会议对全球化背景下教育技术的各个方面进行了探讨。本文主要总结了会议内容并对目前教育技术发展的各个方面进行了梳理,同时也指出了我国教育技术发展中的一些问题。     

清末新政教育变革对中国近代科学技术发展的影响

二十世纪初的十年,也正是腐朽没落的清王朝行将灭亡前的十年。清政府在内外交困之际,为挽救其统治,在政治、经济、教育、军事、社会等各个方面进行了一系列的变革。这场由统治者自上而下推行的变革,对中国近代科学技术的发展产生了前所未有的影响。变革促进了中国传统科学技术向近代科学技术转变历程的完成,掀起了西方近代科学技术与方法的引进与应用的高潮,使近代学术研究发生了重大变化,为中国近代科学技术的发展培养了人才。     

科学发展观视野下的社会主义新农村建设

党的十七大报告全面深刻地阐明了科学发展观的历史地位和科学内涵,并把科学发展观作为发展中国特色社会主义事业必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。从此,科学发展观不仅成为我国经济社会发展的重要指导方针,而且也为我国当前社会主义新农村建设指明方向。因此,我国新农村建设要以科学发展观为统领,坚持第一要义是发展,开创农村现代化建设新局面;坚持以人为本为核心,实现人民群众共享发展成果;坚持全面发展为要求,促进农村全方位繁荣新成就;坚持持续发展为导向,树立农村可持续发展新理念;坚持统筹兼顾为方法,构建城乡一体化发展新格局。     

全面建设小康社会：新世纪·新阶段·新起点

从新世纪开始，我国将进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，这是中华民族发展史上的一个新的里程碑。在我国从整体上已初步实现小康，同时也进入了一个全面建设小康社会的新阶段。问题的关键是保持新世纪头20年经济快速的发展。