让初中物理成为学生终身受益的课

作为一名初中物理教师,若能将终身受益这一理念实践于整个教学过程,克服过于注重考试分数的固有观念,必将对学生的成长产生莫大的正面作用。而我们教师如何去做才能使得在保证物理教学任务顺利完成的同时又能让学生享受到终身受益所带来的益处正是本文所要论述的。     

没有标准答案教学的一席之地——政治课教学的一点体会

提高政治课教育教学的质量,提倡没有＂标准答案＂的教学是一种有益探索。改变教师＂一言堂＂、教师＂照本宣科＂的教学模式,让学生不再把政治课学习当成一种负担,而是一种探索人生的乐趣,一种认识社会的途径,一种帮助自己成长的良师益友。没有＂标准答案＂的教学比之＂金科玉律＂式的机械灌输,更能调动学生强烈的好奇心,引导学生探究事物的强烈兴趣,最大限度地激发学生想象力、创造力,让政治课教学中所得到的丰富的、长久的、终身受益的东西融合在他们的生命之中。     

为学生终生学习打好基础——初中物理阅读活动初探

初中物理教学中的阅读活动的具体实施将影响学生的终身,为让学生终身受益,需要我们重视阅读课教学。     

同中有异 异中求同——同题异构教研活动的几点思考

李艺教授在《信息技术课程与教学》一书中就提出信息技术教育要基础性与发展性相结合的原则。本文以"核心素养"的教育模型,旨在培养学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,展现创新的教学特色,希望广大教师能从中受益。     

中职物理教学实效性提高策略

中职物理课程是中职学校工科类后续课程学习和技能训练的基础,但大部分学生却缺乏学习物理的兴趣。究其原因,绝大部分物理教师还是采用＂以教师为中心＂的教学模式,没有充分考虑学生学习的主动性。现代中职物理教学应充分体现新课程改革的理念,重视发挥学生的主体作用,根据教学和专业的实际需要,合理设计＂教＂与＂学＂的活动。     

学生自主学习能力下的高中数学

在数学课堂上,如果教师放手让学生说话,让学生动手操作,让学生猜想、讨论、交流、合作,参与研究、体验成功,使老师真正成为学生学习的指导者、合作伙伴,那么,我们的教学就一定能调动学生的学习热情,更好地培养他们的自主创新精神,使学生终身受益,帮助他们走向成功之路。     

对“观、听、问”在体育教学中的运用研究

为全面贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神和健康第一的指导思想,改革体育教学方法、手段是提高学生体质,培养终身受益的重要途径。“观、听、问”是教师在教学中了解学生,因人而宜,更地组织教学的有效方法。     

培养高职学生终身体育意识之途径探讨

在高职体育教学中,树立＂健康第一＂的指导思想和培养学生终身体育意识需要进行多方面的尝试和改革。本文就各种能有效培养高职学生终身体育意识的途径,做了一些探讨。     

高中物理教学的几点体会

新课程改革给教师带来了更多的自主权,同时也对教师提出了更高的要求,教师可以自由选择教学形式,但又不能脱离＂学生是学习的主体＂这一宗旨。就物理学科而言,教师应在借鉴传统教学优点的基础上创新教学模式。一、在教学设计理念上有新突破1.教师应立足于三个维度来确立教学内容在知识与技能方面,教师不仅要注重物理知识和基本技能的传授,而且还要注意与物理学史的结合,以开阔学生的视野;     

浅谈在物理教学中培养学生的自学能力

古人曾提出过闪光的教育思想“授人以鱼不如授人以渔”,作为基础教育的物理教学,应以学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨,把教会学生会学习作为一项教学目标,教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,研究问题和解决问题的方法。增强学生自我获取知识的方法和能力。     

激发学生物理学习兴趣的几个“抓手”

激发学生对物理学习的兴趣应找好＂抓手＂。在教学过程中,教师可根据物理学科自身的特点,运用各种行之有效的方式激发学生的学习兴趣。     

学习化教学策略在大学英语精读教学中的应用

＂学习化教学＂以现代教育理论为指导,以＂教会学生学习＂为目标,着眼于培养学生的学习能力,从而夯实学生＂终身学习＂的基础。它着眼于学生认知结构的建构,加强对学生的学习策略教学,重视发展学生主体性和创新能力。在大学英语精读教学中应用学习化的教学策略,使学生成为具有自主学习能力的策略学习者,学生的主体作用与教师的主导作用得以最优组合,有助于创建一个乐学向上的教学环境,从而提高精读的教学效果。     

谈谈物理教学过程中课堂语言的应用

课堂语言，也称为教学语言，是教师用以传授知识最常用最基本的工具，属于言语交际中的一种专门性的工作语言。课堂语言是口语表达的高级形式，是教师开启学生心灵I＂I扉的钥匙。课堂语言，又是思维工具，教师的语言在物理教学过程中不仅向学生传授物理知识，还直接影响到学生物理语言、物理思维的发展。在物理教学中，课堂语言的应用都是非常重要的。     

注重物理实验教学 加强学生能力培养

物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验是教师传授知识的重要手段,也是培养学生能力的重要途径,在教学时应注重实验教学,加强学生观察能力、动手能力和创新能力的培养,使学生具有可持续发展的潜力,为其终身发展打下坚实的基础。     

初中数学课堂的巧妙提问

提问是课堂教学的有效手段,也是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问能启发学生思维,提高教学效率,促进师生情感的交流,优化课堂教学,是一门实实在在的教学艺术。在教学中,不少教师不注重提问的艺术性。如在函数概念的教学中,笔者曾听过这样一段对话：教师问：＂同学们,汽车1小时行60千米,2小时行多少千米？＂学生回答：＂120千米。＂教师问：＂3小时呢？＂学生回答：＂180千米。＂教师问：＂4小时、5小时呢？＂学生回答：＂240千米、300千米。＂教师问：＂x小时呢？＂学生回答：＂60x千米。＂接下来,     

中等职业学校体育教学中贯彻终身体育意识的方法研究

中职学校体育教学是培养中职学生终身体育思想的最后阶段,培养终身体育思想是中职学生保持和发展自身健康的需要。在教学中应突出教学内容的健身、娱乐、终身实用性,培养学生的个性,加强体育理论知识传授,激发学生对体育的兴趣,养成学生锻炼身体的习惯,并坚持不懈的进行体育锻炼,使其受益终身。     

提高中职女生体育兴趣教学方法探讨

在体育教学改革中,培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素,它不但能使学生主动完成教学任务,而且对于培养人才及养成自我锻炼的习惯,提高忍耐能力使之终身受益有着重要的作用。     

初中物理教学的反思

作为一门以探究实验为主,引领学生初步学习物理知识与技能的学科,初中物理具有很强的动手性和趣味性。在教学过程中,教师要从培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神出发,以学生为主体,注重科学探究实验,提升学生的观察能力和创新能力,实现全面发展。     

如何在音乐课堂中陶冶孩子们的情操

作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。在教学中,要引导学生对音乐的各种要素、各种手段做出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到现在受益,而且做到终身受益。     

中等职业学校体育教学中的若干理念

体育教学理念贯穿在整个体育教学过程中,中等职业学校的体育教学要结合学生的身心特点制定符合学生的教学模式,把握学生在体育教学中的定位并且运用＂复合主体＂的理念,让学生在体育课堂中学会自主选择、自主管理。终身学习具体到体育教学中要求教师培养学生的体育兴趣为未来的体育锻炼大好基础,这也是中等职业学校体育教学的理念之一。