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中央教改决定指出,高等学校有权制定教学计划和教学大纲。今后国家教育委员会不再组织编写和审定高等工科学校本科基础课程(含技术基础课程)的教学大纲,只委托各课程教学指导委员会制定有关课程的教学基本要求。这对于搞好和搞活教学,充分发挥各级各类学校的积极性和主动性是一个十分有力的改革措施。一、教学基本要求有别于过去的教学大纲 1.指导思想不同。教学鉴本要求是在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略思想和中央关于经济、科技、教 相似文献
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栾学钢 《中国职业技术教育》2004,(4):55-56
根据中等职业学校和高等职业学校机械类专业"机械设计基础教学大纲(教学基本要求)"和工程技术类专业"机械基础教学大纲(教学基本要求)"而编写的实践教材--<机械基础机械设计基础实训指导>,已经由高等教育出版社于2002年秋季出版发行,这不仅满足了各级各类职业学校全面实施本课程教学大纲(教学基本要求)的迫切需要,也标志着从1992年开始在全国职业学校范围内广泛开展机械类专业"机械设计基础"课程和工程技术类专业"机械基础"课程的教学改革,并经过10年的不懈探索和努力,在形成职业教育新特色、创建实践教学新模式、开发创新教育新载体等方面都取得了突破性进展. 相似文献
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计算机在各行业的应用十分广泛,各中职学校都相应开设计算机基础课程,主要目的是为社会培养综合职业能力强且能快速适应企业要求的应用型人才.而中职《教学大纲》对计算机基础课程的教学提出较高要求,必须加强计算机基础教学,提升学生的职业竞争能力. 相似文献
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全国实施《面向二十一世纪职业教育课程改革和教材建设规划》，教育部抓“纲”举“目”这次颁发的大纲包括语文等七门文化基础课程和机械工程力学等十六门专业技术基础课程教学大纲，《目录》包括农林、资源与环境等十三大类、二百六十九个专业和若干专门化举例本刊讯（特约记者贾瑞武）目前，教育部颁发了中等职业学校文化基础和部分专业技术基础共23门课程的教学大纲（试行），并发出通知，要求教育主管部门认真组织实施。此次颁发的大纲包括：语文教学大纲；数学教学大纲；英语教学大纲；计算机应用基础教学大纲淋育与健康教学指导纲要；… 相似文献
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王志军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(2):44-45
2000年8月,教育部颁布了中等职业学校<机械制图>等16门课程的新教学大纲,这些新大纲是规范中等职业学校文化基础课程教学和技术基础课程教学的指导性文件,是学校组织教学活动、评价教学质量的依据,也是高等职业院校对口招收中等职业学校毕业生进行文化基础和相关的技术基础课程考试的依据. 相似文献
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李玉艳 《中国科教创新导刊》2010,(9):137-137
《2009年中等职业学校计算机应用基础教学大纲》重新规定了本课程的性质、任务及教学目标。根据大纲要求,在教学中对教材及教学方法进行了改革探索,运用＂任务驱动法＂和＂评价奖励机制＂完成教学任务。 相似文献
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杨虹 《中国职业技术教育》2000,(5)
为全面贯彻第三次全教会精神,按照腼向21世纪教育振兴行动计划》提出的“职业教育课程改革和教材建设规划”实施工作的进度要求,教育部职成教司于Z000年3月25日至26日在北京召开了中等职业学校文化基础课程教学大纲审定会。中等职业学校文化基础课程教学大纲审定委员会及其下设的14个课程审定小组的全体委员、各课程教学大纲主要执笔人、职业教育教学研究协作组成员,共计gO余人出席了会议。大纲审定委员会副主任、教育部职成教司刘占山副司长宣布了大纲审定委员会名单,并介绍了新大纲的整个制订过程以及新大纲与1987年部颁大纲的不同之… 相似文献
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柴月姣 《山西教育(综合版)》1998,(5)
关于高校课程建设问题的探讨柴月姣课程是通过教学计划、教学大纲和教材共同体现的,三者有机组合,构成课程体系。教学计划是课程的总体规划,是指导学校工作的基本文件,它应充分体现国家对培养某一专门人才规格的基本要求,是学校组织教学的主要依据;教学大纲是具体学... 相似文献
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计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。教育部2009年颁布了“中等职业学校计算机应用基础教学大纲”,高等教育出版社组织了教材的编写工作．笔者有幸担任《计算机应用基础项目实训教程》一书的主编。根据大纲对基础模块的要求,在编写过程中结合多年来计算机教学经验,应用项目教学法编写该教材．以下对教材建设中应用... 相似文献
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高等学校工科基础课程教学指导委员会根据85年8月工作会议的决定,不再编写和审订高等学校工科本科基础课程(含技术基础课程)的教学大纲,改为制订有关课程的教学基本要求。这项工作正在进行之中。按照计划,各课程教学指导委员会将于今年10月底前,完成审订任务,报送国家教委批准后试行。现就自己的认识,对课程教学基本要求的一些问题,谈几点看法。 相似文献
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<正> 我校食品加工专业是云南省重点中专骨干专业之一。近几年,学校为社会输送了大批实用技术人才。作为骨干专业的重点基础课程,《食品分析》课程具有十分突出的地位。这是因为该课程最能充分发挥学校教育的优势,给学生的成长和就业打下紧实的基础。本人长期从事《食品分析》课教学,对上好本门课程有如下点滴体会。一、教师应有极强的敬业精神按照教学大纲的要求,《食品分析》这门课,实践学时与理论学时的比值为7:3,实践教学工作量大。 相似文献
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周琰 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):181-182
2009年教育部颁布了.新修订的中等职业学校公共基础课程教学大纲,同年9月,全圆中等职业学校开始执行,新修订的教学大纲.并使用相应的国家规划新教材.本文调查了,北京市海淀区各中等职业学校,使用国家规划新教材教学的现状,分析了主要特点.并对今后教学提出了建议. 相似文献
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韦忠厚 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):9-9
《中等职业学校数学教学大纲（试行）》明确指出：“数学课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化课程．数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术、生产、生活中成为现代文化不可缺少的组成部分．”数学通常被职高学生理解为抽象的学科,教学的内容较多．学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣．数学课由于其内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,成为最难教学的课程之一． 相似文献
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通过研究台湾省职业学校的电子基础课程的教学大纲,可以发现在教学目标、课程结构与内容方面与大陆存在着一定的差异,有些课程设计的基本思路对当前的教学改革与教材建设具有借鉴意义。 相似文献
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潘荣成 《潍坊教育学院学报》2011,(4):107-108
经过几十年的努力,中国的特殊用途英语(ESP)教学和研究已经取得长足发展,但目前依然存在诸多问题。首先,缺乏标准统一的教学大纲和教学安排,当前高校的ESP课程要求与教育部颁布的大学英语教学要求并不一致,各个学校之间也各不相同;其次,高素质的ESP课程师资匮乏;另外,学生薄弱的基础英语知识也在一定程度上制约了ESP教学的顺利开展。 相似文献
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职业高中数学教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
数学是职业高中学生必修的主要文化基础课程之一。职高数学教学与普通高中相比较有明显不同,这是由职高学校的培养目标及职高学生自身的特点所决定的。目前,仍有不少职高学校使用高中数学课本,但如果用普通中学数学教学大纲要求职高学生,显然是不切实际的,以下是笔者对职高数学教学改革的一点肤浅认识。 相似文献
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贾瑞武 《中国职业技术教育》2000,(1)
１９９９年１１月１７—１８日,教育部职成教司在浙江省杭州市召开了中等职业教育文化基础课程教学指导委员会简称文指委成立暨首批面向２１世纪文化基础课程教学大纲研讨会议,文指委委员和顾问五十多人参加了会议。会议研讨了中等职业学校３０种文化基础课程教学大纲,规划部署了面向２１世纪中等职业教育文化基础课程教学改革工作。职成教司司长黄尧同志为出席会议的文指委委员和顾问颁发了聘书。文指委是教育部职成教司和全国中等职业教育教学指导委员会领导下的专家咨询组织,其主要任务是围绕加强中等职业学校文化基础素质教育,进一步深… 相似文献
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适应中职教学需求 深化专业基础课课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
王扬南 《中国职业技术教育》2010,(7)
2000年,教育部制定并发布了中等职业学校机械制图等16门专业技术基础课程教学大纲。这些课程是工程类及一些现代服务类专业主新颁中职大类专业基础课程教学大纲的修订背景 相似文献