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王安龙 《中学政治教学参考》1997,(11)
浅谈高考政治论述○王安龙在高考政治试题的五种题型中，论述题能力要求最高。很多考生将其视为“拦路虎”。特别是近几年，随着高考政治试题的重大改革，论述题采用“新情景、新材料、新问题”的表述形式，力图在新创设的情景中考核学生对有关理论问题和现实问题的综合认... 相似文献
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陈凯 《时事(时事报告中学生版)》2001,(1)
北京齐梅梅同学来信问： 怎样复习才能适应高考“文科综合能力测试”？答：“文科综合”，即政史地综合，是高考“3 X”方案中“X”的一种形式。“文科综合能力测试”中的政治试题与“3 2”模式中的政治试题相比，有许多相同点，也有许多不同之处。怎样适应文科综合能力测试的新变化和要求呢？一、仍然要把学科基础知识，特别是主干知识掌握好。有人认为，“文科综合”“不拘泥于教学大纲”、“不过分强调知识的覆盖面”，说明学科基础知识不那么重要了。这是一种误解。如果没有全面、扎实的学科知识和能力作为基础，综合能力、实践能力、… 相似文献
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高少华 《中学政治教学参考》2002,(1)
20 0 1年高考政治试题共有六套试题三种模式。六套试题是 :全国卷、上海卷、天津卷、江西卷、文科综合能力测试和综合能力测试。三种模式是 :“3 2”模式 ,“3 文科模式综合” ,“3 综合能力测试”。第一种是传统模式 ,第二种是过渡模式 ,第三种模式是发展的方向。分析这三种模式 ,我们从中可以看出高考内容改革的走向。现选其中最有代表意义的三套政治试题 ,即全国卷、文科综合能力测试卷和综合能力测试卷 ,作一些简要分析 ,并据此对高考备考提出自己的粗浅看法。一、2 0 0 1年高考政治试题内容结构简表1 .2 0 0 1年高考政治试题 (全国卷 … 相似文献
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王福景 《中学政治教学参考》2001,(2)
面对 2 0 0 0年全国高考政治试题和文科综合试题 (政治部分 )的参考答案及评分标准 ,众口一词的看法是———“评分标准太活了 !”的确如此。 2 0 0 0年全国高考政治试题彻底告别了以往那种死板、单一的评分方法 ,一种灵活、开放的评分方式清楚地展现在我们面前 ,令人耳目一新。应该说 ,高考政治试题评分标准的开放性一直是近十年来政治高考改革所追求的主要目标之一。早在 1 991年高考时 ,政治试卷中第4 3题的参考答案及评分标准就出现了“本题不拟定参考答案 ,只提出两点评分要求”的规定。这标志着高考政治试题的参考答案及评分标准在寻… 相似文献
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涂善田 《中学政治教学参考》1998,(3)
’９７高考政治试题与《考试说明》的对比研究及其启示涂善田１９９７年高考政治试题在坚持近几年试题改革成功经验的基础上,又有所调整和改进,在许多方面日趋成熟,已经达到了较理想的“定位”程度。认真研究１９９７年高考政治试题和《考试说明》,对于搞好今后的教学... 相似文献
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纵观近几年高考，高考命题多元化，命题形式多样化。从高考科综合能力试题演变和命题趋向，我们可以看出高考政治试题侧重考查学生综合能力，关注社会热点，时代气息浓厚，试题以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实重大的社会问题为素材作背景，这里的问题通常是与现实密切相关的重点、热点问题。 相似文献
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２００２年全国高考将普遍实行“３＋X”考试，其中，北京、山东等２６个省市自治区实行“３＋文（理）综合”模式。“３＋X”高考模式的实施，必将有力地推动高中政治学科教学改革的深入。面对新的形势，我们的教学应如何转变观念，深入进行课堂教学的改革，培养学生的创新精神和实践能力，进一步提高学科教学质量，是我们直接面对而又亟待解决的问题。一、认真研究文科综合政治试题的特点从２０００年、２００１年这两年的高考文科综合试题来看，文科综合试卷政治题的变化主要有以下特点：１．试卷题型发生了变化。取消了“３＋２”高考… 相似文献
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2009年辽宁省开始实行《课程标准》高考，至今已4年。通过对近3年政治试题的认真研究发现，试题命制结构和题型相当稳定，对考生能力要求充分体现《课程标准》命题思想。 相似文献
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庄素冰 《福建教育学院学报》2005,(2):125-125
“3 x”模式下的政治科高考，面向实践，强调综合，以问题为中心，以现实的或重大的社会问题为素材，重思维、重迁移、重综合运用等能力的考查。为了更好地适应这种素质测试，本文试分析去年文科综合中政治试题的特点，来探讨今年政治科复习备考的策略。 相似文献
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2009年高考早已落下帷幕，但是却给广大学子和语文老师留下很多值得回昧和思考的问题。对于高考命题，不变是相对的，变化是永恒的。这就要求我们广大的学子们认真研究，从容应对，以“变”来应“变”。 相似文献
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2002年贵州省的高考将采用“3+x”高考方案中的第二发展阶段——“3+文科综合(或理科综合)”。“3”即语文、数学、外语三科,文科综合含政治、历史、地理三科内容;理科综合含物理、化学、生物三科内容。在教学与高考复习中,我们应根据高考的要求进行恰当的安排,转变教学方法和复习方法,注意学科之间的渗透、交叉与综合。 相似文献
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“3 综合”考试是高考制度的重要改革，“高考改革的重要目标是，探索更加有利于高校鉴别和选拔能融会贯通所学知识，具有创新意识和创新潜能的优秀学生的途径和方法，综合科目考试有利于对高素质创造型人才的选拔”。分析科综合考试的特点及导向，并改进目前的中学历史教学，以适应高考改革要求。 相似文献
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陈浪 《中学英语之友(新教材高一版)》2014,(10)
2014年江苏高考已经过去,纵观整个江苏高考政治试题,一如既往的体现着“稳中求变”的江苏特色和“关注热点”的学科特色。本文通过对江苏高考政治试题的分析研究,讲述2014年江苏高考政治试题的特点,以及2014年江苏政治高考给我们的教学启示。 相似文献
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2001年，河南高考将实行“ 3＋大综合＋ 1”，这种新的高考科目设置方案，其优点主要有三：第一，“ 3＋大综合＋ 1”科目设置是开放的，它面向全体学生，将中学所开设的课程全部摆出来，由考生按照自己的理想、兴趣和能力自由选择，充分尊重了考生的特长。第二，各高校可根据本校实际情况，自行确定一科考试科目，这有利于扩大高校的办学自主权，使不同层次和类别的高校办出自己的特色。第三，“ 3＋大综合＋ 1”方案要求中学必须认真开齐全部课程，以改变以往由于文理过早分科而造成的学生知识结构不完整的状况，因而有助于全面提高中学生… 相似文献
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雷尚学 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(3)
随着 1 999年在广东进行地理科目高考的试点 ,以及跨学科综合地理知识在高考中的出现 ,预示着地理学科无论在培养学生综合与创新能力方面 ,还是在今后高考中进行“3 综合”的跨学科综合的测试方面 ,都将起着十分重要的作用。为此 ,我们必须从强化学生综合与创新能力培养入手 ,努力提高地理教育水平。一、跨学科综合地理知识在 1 999年高考中已经出现在’99年高考试卷中 ,已经出现了跨学科综合地理知识与能力的考查内容 ,在高校保送生综合能力测试中 ,其考查内容更为突出。例如 :在’99年政治试题中 ,涉及运用地理知识综合回答的问题 ,共计 2… 相似文献
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今年高考政治试题 ,保持了近几年高考政治试题的一般特点 ,如试题科学、规范 ;题目创设的立意、情景及设问的角度和方式新颖、灵活 ;题意明确、阅读量适当 ;难度合理、有较好的区分度等。同时 ,试题又坚持了政治考试改革的原则和方向 ,稳中有变 ,变中求新 ,特别是在理论联系实际、基础理论的综合运用、能力的考核与思想教育的导向等方面 ,又有了新的发展。具体说 ,主要表现在创新性、实践性和综合性三个方面。一、综合是方向今年是高考实施“3 Ｘ”改革方案的第二年 ,明年将扩展到全国。“Ｘ”是指“文科综合”(包括历史、地理、政治 ) ,“… 相似文献
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《课程.教材.教法》1996,(4)
政治试题评价报告国家教委考试中心政治试题评价组１９９５年普通高考政治试题，严格遵循国家教委考试中心颁发的《政治科考试说明》的要求，坚持井发扬１９９０年以来高考政治命题改革的正确方向和成功经验，贯彻理论联系实际的原则，在考查考生基础知识和基本理论的同时... 相似文献