高校课程思政教师的政治底蕴:学理阐释与厚植路径

作为深藏于高校课程思政教师政治素质最深层次的政治品格和精神气质,政治底蕴主要借助于教师的政治方向感、政治敏锐性和政治是非观等为课程思政根本性质和教师主体自觉提供稳固而持久的内在保证.随着课程思政的全面推进,厚植高校课程思政教师的政治底蕴既是党和国家的政治要求,又是来自教育哲学的理论要求,还是课程思政实践中的现实要求.厚植高校课程思政教师的政治底蕴,需要教师自身注重反思性实践,高校积极搭建教师合作平台,教育部门组织有效教师培训.     

把握政治教学目标中的三个层次

中等职业学校开设的政治课主要包括《经济·政治》、《哲学》、《法律基础知识》、《世界观·人生观》、《职业道德与就业创业指导》等。政治课程的教学目标应该由三个层次组成,即政治知识、政治能力、政治觉悟。政治知识需要教师的传授,政治能力需要教师的引导,政治觉悟需要教师的培养。如何把握好这三个层次,是中等职业学校政治课程教师完成政治教学目标的关键。     

提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力研究

提升高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力是提升思想政治理论课质量的关键。通过设计问卷调查湖南省高校思想政治理论课教师对“用学术讲政治”的认知,剖析当前湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的不足之处,针对现存短板,从夯实高校思想政治理论课教师教学内功、配齐配强高校思想政治理论课教师队伍、搭建教研平台与优化教师能力提升环境三方面提出了提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”能力的策略。     

思想政治理论课教师的人格特质浅析

思想政治理论课的重要性以及思想政治理论课教师自身的特点,决定其应该具有非同一般的素质。本文从思想政治理论课教师的角色定位、政治品质、心理特征和行为特征等方面论述了思想政治理论课教师的人格特质。     

政治教师的人格示范作用

在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的、最有用的阳光”。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有效可仿。因此，一位合格的政治教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不湖涂、不迷航，有较强的政治     

新时代下关于中学思想政治教师再学习构想

中学思想政治教师在工作之后,重返高校思想政治教育专业学习,提高中学思想政治教师的专业素养。中学思想政治教师在高校思想政治教育专业更新教育理念与专业知识,促进中学思想政治教师专业素养发展,以提高中学思想政治的水平。     

关于增强学生政治素养的方法和策略

学生政治素养培养过程中,教师应该发挥其应有的作用,教师的政治敏感和政治智慧是高中生政治素养得以提高的前提,政治专业知识的讲授和学科意识的培养是高中生政治素养养成的重要的内容,多样化的教育和教学方法是培养高中生的政治素养的重要途径,灌输是培养学生政治素养的传统而时新的方法,让学生正确处理科学知识学习和政治素养养成的关系,是提高中学生政治素养的保障。所有这些为学生政治素养的提高提供了可能。     

辽宁省高校思想政治理论课教师的现状分析与研究

通过对辽宁省70多所高校思想政治理论课教师进行的调查分析,发现被调查对象在教学、科研等方面存在四对矛盾:教师自身学习、提高的紧迫性与教学任务繁重的矛盾;教师应对量化考核与实现教书育人功能的矛盾;教师学科背景单一的缺陷与思想政治理论课对教师高要求的矛盾;同步进行思想政治理论课学科建设与教师提高教学水平的矛盾。加强思想政治理论课教师队伍建设的思路是:输入与输出相结合,加强对思想政治理论课教师的培训;整合与分离相结合,促进思想政治理论课学科建设;顺应与超越相结合,建立对思想政治理论课教师科学的考核机制。     

中学政治教师如何开展教学

中学政治是学生对政治的初步接触阶段．同时也是至关重要的阶段。如果学生在这个阶段没有学好政治．或者是对政治学习存在原则性问题．那么他将来必然不会成为社会进步的奉献者。面临中学扩招形式．政治教师的数量也在剧增．这就必然会出现教师资源的良莠不齐。教师水平的高低．直接决定着学生对政治的理解水平．所以教师素质的高低水平对中学政治教育有着至关重要的影响．     

浅析高校思想政治理论课教师的职业倦怠

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教师的心理状况．直接影响到大学生的思想政治教育。关注和研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠．分析其产生的原因并探寻缓解的对策．对于改善高校思想政治理论课教师的精神状态，提高他们的心理素质，从而保证教学质量．加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

高校思政教师和辅导员合作机制初探

作为大学生思想政治教育的,高校思想政治理论课教师和辅导员两者一直没有形成有机的结合,在一定程度上影响了教育合力和效果。文章认为,高校应该打破思想政治理论课教师与辅导员不可逾越的壁垒,让辅导员参与一定的思想政治理论课教学,思想政治理论课教师兼任辅导员的部分工作,既能激活高校思想政治理论课教学,又能延伸辅导员的工作内容和载体,从而更加有效地加强和改进大学生的思想政治教育工作。     

发挥人格示范作用，搞好政治教学

思想政治课的威力一是靠真理的力量。所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。二是靠人格的力量。所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，通过言传身教，对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见，政治教师的人格示范作用十分重要。     

思想政治理论课教师如何正确处理专业背景与教学的关系

越来越多的具有不同专业与学术背景的年轻教师开始从事思想政治理论课的教学工作,如何正确认识和处理不同专业背景与思想政治理论课教学的关系就成为一个问题。必须认识到,拥有哲学社会科学背景的教师与他们所讲授的思想政治理论课并不矛盾,思想政治教育必须以哲学社会科学学科作为理论支撑,具有不同专业背景的教师对于上好思想政治理论课更有优势。建立在这样认识的基础上,还必须正确处理专业理论教学与思想政治教育教学的关系,正确处理专业理论研究与思想政治教育教学的关系,正确处理教师个人的发展与思想政治教育事业的关系。     

思想政治理论课教师应具备的素质

一、当前思想政治理论课教师素质的现状思想政治理论课教师素质是指思想政治理论课教师履行职责,完成思想政治理论教育教学任务所必备的各种素养的质的要求及将各种素养有机结合在一起的能力。思想政治理论课的改革与实施,教学方法的探索与创新,与思想政治理论课教师的素质是分不开的。     

大学思想政治教师素质提高的重要性及其途径探析

大学思想政治教师对大学生的人生观、世界观、价值观的养成具有重要作用。然而,大学思想政治教师整体素质的欠缺导致学生们对思想政治课的乏味,因此,大学思想政治教师自身素质的提高成为必然。本文主要通过分析大学思想政治教师的现状,从而探讨提高大学思想政治教师素质的重要性及其途径。     

浅论如何提高中专政治教师素质

政治教师素质的高低直接会影响到中专政治教学质量的高低。提高政治教师素质对于中专政治教学具有积极的意义。本文对如何提高中专政治教师素质进行了探讨,以供参考。     

浅谈提高教师思想政治水平的重要性

教育者必先受教育,充分认识教师的思想政治水平的重要性,是教师自身提高思想政治水平的基础和前提.教师是人类灵魂的工程师,是学生心灵世界的开拓者,教师的劳动具有教化和榜样示范的作用.从教师思想政治水平的重要性和建议方面进行论述,分别是教师思想政治水平现状、教师思想政治水平对学生的重要作用和提高教师思想政治水平的几点建议.     

论初中政治教师素质及德育能力

新形势背景下,初中政治课堂中出现的问题应该怎样利用德育工作进行解决,已经成为每位初中政治教师面临的重大教学目标。因此,德育工作成为初中政治教师教育的首要任务。本文立足初中政治教师素质及德育能力,讨论了初中政治教师德育能力在课堂中的重要性,与大家共勉。     

政治教师如何对待专业报刊漫谈

思想政治教师(以下简称政治教师)与思想政治类专业报刊具有内在的紧密联系。《中学政治教学参考》《思想政治课教学》《中学生时事政治报》《考试报·高考政治》等思想政治类报刊(以下简称专业报刊)是政治教师的专业报刊,政治教师是这些专业报刊的阅读主体、运用主体。政治教师征订购买一些专业报刊并充分运用,最大限度地发挥其作用是政治教师加强业务自修、提高专业水平、提升专业能力的重要途径。     

直面现实,开创政治课新局面

曾几何时，有人断言：百无一用是书生。时至今日，有人仿言：百无聊赖是政治课，百无一用是政治教师。甚至有人凋侃曰：政治教师的饭碗是共产党的施舍。有同仁曾海誓：决不让自己的子女学政治专业，当政治教师；若有来世，下辈子决不学政治，教政治。所幸此类观点尚不是人们的共识，但仅此也不能不令我们深思。