共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
教学方法是构成中职课堂教学的重要因素。判断教学方法是否恰当,主要看这种教学方法是不是适合教学内容、学生、教学目的以及教学媒体。最适合的方法就是最好的教学方法。 相似文献
2.
影视课程是普通高校为文理科学生开设的美育选修课,是一门熔知识性、审美性、实践性、教育性于一炉的多方互动的综合课程,选择合适的教学方法进行施教是至关重要的环节,它是全面提升学生的综合文化素养的重要途径,是提高课堂教学质量的有效保障。 相似文献
3.
论高等教育发展的“适切性”质量观 总被引:1,自引:0,他引:1
申培轩 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(1):16-18
高等教育要适应和切合社会、个人和自身发展的需要,就必须提高高等教育的适切性,必须以多样化的形式,以动态的、多层次的高等教育适切性质量观来发展和评价高等教育。 相似文献
4.
申培轩 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(1):6-8
高等教育要适应、切合社会、个人和自身发展的需要;提高高等教育的适切性,需要以多样化的形式,以动态的、多层次的高等教育适切性质量观来发展和评价高等教育。 相似文献
5.
现代意义上的教科书自产生以来,不断调整以适应社会和个体发展需要,先后经历起步、探索、繁荣、跌宕、回归、深化等阶段,其适切性发展日渐成熟自觉。教科书的适切性可以分为宏观、微观、中观三种,涵盖了从社会、群体到个体不同层级。面向未来,教科书应充分吸纳乡村元素,融入职业教育内容,更加注重儿童的发展需求,建立一种自我完善的评价机制,推动适切性向更深层次发展,为创新编辑形式和内容注入新的活力。 相似文献
6.
过程与方法课程目标一直以来都是一个争议焦点。实际上,心理学、教育学从来都重视课程学习的过程与方法,基础教育课程改革把"过程与方法"提升为课程目标,意在指导学生"如何学习"和"学会学习",从而为学生的终身学习和未来发展奠定基础。加强对过程与方法目标的理论研究,有助于建构适合基础教育课程教学和学习的过程与方法目标。 相似文献
7.
过程与方法课程目标一直以来都是一个争议焦点。实际上,心理学、教育学从来都重视课程学习的过程与方法,基础教育课程改革把"过程与方法"提升为课程目标,意在指导学生"如何学习"和"学会学习",从而为学生的终身学习和未来发展奠定基础。加强对过程与方法目标的理论研究,有助于建构适合基础教育课程教学和学习的过程与方法目标。 相似文献
8.
吴回生 《广东教育学院学报》2013,(2):37-40
校本课程是基础教育新课程体系的组成部分。农村学校的校本课程开发是办学特色形成和学生个性培养的保证和体现,这就需要提高农村学校校本课程的适切性。进一步开发农村校本课程,要与服务"三农"、促进学生发展和切合教师专业发展相统一。 相似文献
9.
10.
随着素质教育理念的不断推行,初中班主任在开展心理健康教育工作时,要能够不断地提升心理健康教育的适切性,从而满足初中生最为根本的心理需求。本文从文化建设、选修课程开设以及心理咨询等多个角度出发,探讨了引导学生形成乐观心态、让学生坦然面对自身兴趣爱好以及做好学生心理辅导工作的有效方法和对策。初中班主任要能认识到提升心理健康教育适切性的重要性,提升教育工作的科学性与合理性,不断提升初中教学工作质量。 相似文献
11.
论高校绩效评估的适切性及其改进 总被引:1,自引:0,他引:1
高校应用绩效评估可以有效地反映高校运行状况,对提高办学效益、指导办学实践具有重要现实意义。但在应用中要考虑其目标、文化与应用范围的适切性,尽而根据高校的独特属性进行评估的发展性、人文化和对话整合机制的适应与改进。 相似文献
12.
翟继岩 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):85-86
教育调查法主要通过问卷、访谈等研究手段,对教育问题进行深入分析,从而得出科学认识。从样本抽样、调查方式的取舍、问卷题目的设计等方面来看,教育调查过程中如何选择符合课题研究需要的调查方法,对教育调查工作的成败至关重要。 相似文献
13.
14.
数学是中职单考单招中的备考科目,如何根据单考单招要求开展好复习,既是对中职数学教学的新要求,又是值得研究的课题.为提高复习的实效性,探析了中职数学单考单招复习的适切性教学及实施策略. 相似文献
15.
16.
代鹏 《吉林广播电视大学学报》2008,(1):117-120
上个世纪60年代在美国兴起的人本主义学习理论,对进一步发展教育、培养学生提供了新的理论观念和视角。我国当前新一轮的课程改革一定程度上也借鉴了人本主义学习理论。然而,人本主义学习理论产生的独特社会历史背景决定了它在某些方面的局限性。在将人本主义学习理论引入我国学校教育中的同时,也应考虑其在我国特殊教育情境下的适切性。 相似文献
17.
《课程.教材.教法》2014,(10)
教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验的适切性、教材与具体学科思维培养要求的适切性以及教材与具体学科知识技能学习要求的适切性4个维度,共17个评价指标。 相似文献
18.
本文根据最新中学生物学教师专业标准,结合高中生物学新课程改革,从植物学教学内容、教学方法两个方面对生物科学专业植物学课程的适切性进行了初步探讨,以期为提高生物科学专业人才培养质量提供参考。 相似文献
19.
孙福顺 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0150-0150
在“互联网+”背景下的教学方式变革中,如何发 展互联网思维用好互联网工具、提高自身信息化素养促进专业 化发展、推进信息化技术与教育教学的深度融合;如何使用多 种教学实用软件,充分利用我们的教学设备如教学一体机。 相似文献