高校校园英语文化环境的创设策略

英语学习是高校学习的重要部分,它不仅仅是语言学习,更是提高学生素质与开发学生智力的学习。而语言环境对语言学习有非常重要的作用,通过营造英语文化环境可以极大地提高学生英语素质,因此加强高校校园英语文化环境的创设,积极开发并合理应用课程资源,给学生提供丰富多彩又真实生动的课程资源,拓宽学生的学习渠道,才能促使学生更好地学习英语。本文论述了建设校园英语文化环境的重要性,并提出了高校校园英语文化环境的创设策略。     

隐性课程理论与英语文化教学资源开发

中国人是在中国文化环境中学习英语的,这个环境既指生存的外部文化环境,也指个体的心理环境。学生学习英语缺乏自然习得的环境,对英语文化背景的了解贫乏。教学中适时强化跨文化意识,进行文化教学资源开发,将大量的相关文化信息渗透于词汇、句型、语篇、语法等教学环节中,能使学生感受中英文化差异,熟悉英语文化背景,适应英语文化环境,并逐步增强综合运用英语进行交际的能力。     

隐性课程理论与英语文化教学资源开发

中国人是在中国文化环境中学习英语的,这个环境既指生存的外部文化环境,也指个体的心理环境。学生学习英语缺乏自然习得的环境,对英语文化背景的了解贫乏。教学中适时强化跨文化意识,进行文化教学资源开发,将大量的相关文化信息渗透于词汇、句型、语篇、语法等教学环节中．能使学生感受中英文化差异,熟悉英语文化背景,适应英语文化环境。并逐步增强综合运用英语进行交际的能力。     

高职院校英语文化环境现状调查及对策分析

高职院校英语教学和英语学习仍在沿袭以往的传统模式,大部分高职院校教学管理者、英语教师和学生没有"英语文化环境"这一概念,也没有尝试通过优化英语文化环境来提高英语教学质量.文章通过探讨英语文化环境和英语学习的关系,引入多元智能理论即MI理论,探索优化高职院校英语文化环境的各种途径,协助高职学生在均衡发展多元智能同时提高英语实际应用能力.     

利用英文电影培养多元文化交际能力——以《前景实用英语视听说教程》为例

每一位英语学习者都会接触到英语文化知识的学习和理解,对于一直生活在汉语环境中的人来说,要了解英文电影是展现英美文化社会的最直观的载体,高职英语听说课合理利用英文电影可以为学生学习英语创设真实的语言环境,学习语言的同时潜移默化地让学生感受英语文化,是一种培养多元文化交际能力效果显著的教学方式。     

CALL环境下校本慕课与中学生英语文化自主学习融合发展研究

以CALL环境下自主学习为研究视域,提出依托慕课平台提升中学生英语文化素养的路径与对策。通过行动研究方法,即让教师成为研究者,探讨CALL环境下提高英语学习有效性、提升中学生英语文化素养,以及慕课校园生态环境建设与英语文化自主学习融合发展问题。     

从英美文化特征看初中英语教学

随着科技的进步和社会的发展,英语已成为现代社会工作的必备技能。同时,英语新课程标准也对英语课程中学生文化意识方面提出了新的要求。然而,由于语言环境的匮乏,大部分学生只是出于应付考试的需要而被迫学习英语,真正对于英语国家的语言、文化学习有兴趣的学生并不多见。笔者认为,为了弥补我国英语学习的环境弊端,调动学生学习英语的兴趣,     

英文影片在学生英语“习得”过程中的作用

传统的应试英语教学已经不能满足当今社会英语国际化、全球化的趋势。如何在汉语言环境下学习英语,如何创造英语的学习环境已经成为了英语学习的关键。随着近年来国外英语影片的引进．以及互联网技术的传播,原版电影良好的英语环境和丰富的文化内涵让广大英语学习者,尤其是青少年朋友找到了久违的英语学习动力。如何应用原版电影创造有利的环境。引发学生的学习兴趣,促进学习的成效,是值得每一个英语教师深思的问题。     

浅谈英语学习中的文化习得与交流

语言是文化的载体,英语语言的学习要在真实充分的英语文化环境的熏陶中逐渐获取英语文化知识,内化成自己的社会文化意识,再不断加以运用,即通过习得英语文化,提升交流与运用技能,最终实现学习英语的根本目的.     

创建校园英语文化环境对大学英语实践教学的促进作用分析

英语教学的宗旨是让学生学会用语言沟通,因此这种实践教学在整个教学过程中占据着非常重要的地位。校园作为学生学习的重要场所,其环境的优良对学生的学习起到了一定的作用。本研究通过对创建校园英语文化的分析,以发现其对大学英语时间的作用。这种英语文化环境能够提高学生的素质、培养英语学习的积极性、加强实践能力。只有创建了一个良好的英语文化环境,才能提高教学质量。     

通过流行文化改善英语学习环境

提高学生学习英语的兴趣和改善英语学习环境非常重要.文章提出让英语学习和应用融入到流行文化之中,提高英语学习者的兴趣和激情,让他们在享受流行文化(比如电影、音乐和聊天)中提高英语.     

论多媒体环境与文化移情能力的培养

学习英语离不开学习英语承载的文化。文化移情能力是使第二语言真正得以学以致用的关键因素,直接影响到跨文化交际的质量、进程和结果。多媒体教学环境营造的文化浸润环境,可以直观展示中西方文化差异,有助于教学目标的实现。     

英语教育中对于文化教育渗透的意义分析

英语学习一方面是学习语言,但是更多的需要了解其文化来深入的理解其语言的运用。人们学习英语也是更多的去了解不同语种环境下的文化,因此相关的文化教育与英语学习是相辅相成的关系,互为影响,相互促进。     

校园英语文化环境的功能及构建对策

校园是大学生主要的课外活动场地,重视校园英语文化环境建设是提高大学生英语应用能力的重要因素.校园英语文化环境的主要功能包括培养学生的综合素质,培养学生的英语学习兴趣,提高学生的口语应用能力等;校园英语文化环境的建设可以通过校园标示、广播双语化及开辟校园英语网站等策略来进行构建.     

创设多元化学习环境 实现有效性英语教学

在英语教学中,应以校本研究为基础,通过语言拓展和文化渗透等途径,努力创设校园英语学习环境.创设有利于小学生英语学习环境的方法有英语任务生活化,语言环境双语化,特色活动主题化等.     

隐喻理论下的英语文化教学

隐喻广泛地存在于不同的语言中,是人们认知客观世界的一种方式,反映特定民族的文化、思维、生活环境、价值观等。教师应将隐喻引入英语文化教学中,将隐喻文化教学和语言教学结合在一起。学习英语文化中的隐喻文化,能够激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语文化意识和思维能力。     

浅析英语电影在英语教学中的应用策略

英语电影作为一种大众消费娱乐不仅可以在电影院观赏,而且可以作为一种教学内容引入课堂。本文详细阐述了英语电影有着地道的口语表达,真实的语言环境、丰富的文化内涵,欣赏英语电影不仅可以学习语言知识,同时可以获取文化知识,语言是文化的载体,学习语言也是学习文化的过程,只要正确的运用教学方法,坚持语言与文化并重的原则,选择适合的英语电影教学使学生更有效地学习运用外语。     

强化语言文化意识发展英语核心素养微探

在英语学科的学习中,作为当代高中学生不仅要学会英语知识和运用英语知识,还应关注英语所蕴含的语言文化,以及英语文化与汉语文化在不同国家之间的运用,和运用习惯上的差异。强化语言文化意识对学生英语学习具有重要作用,能为学生英语学习提供帮助,提高教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。本文通过英语教学中与文化相融合以及校内外环境创设和农村教育三个方面进行了分析,希望在实践教学中能够更好地进行语言文化教育,发展学生英语核心素养。     

如何提高英语学习能力

英语学习在我国可谓受到举国重视。学好英语,把英语学习提升至兴趣范畴是英语学习者的最高境界。在中国英语学习给人们带来的困扰主要原因是英语学习能力弱,方式方法有偏差。中国学生的英语学习有其自身的特点,结合文化特点及社会环境特点探索英语学习方法,能够有效帮助英语学习者提高英语学习能力。     

创设英语学习环境提高综合语言能力

新课程背景下，创设良好英语学习环境对改善教学行为、拓展学生视野、发展学生个性有着很重要的作用。通过创设英语教学情境、教学语言文化环境和课外英语学习环境，能够激发学生学习英语兴趣、提高跨文化交流能力和综合运用语言的能力。