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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
随着跨境支付规模的逐年增长,传统银行跨境支付结算模式存在的多种缺陷直接影响跨境交易的发展。区块链作为一种新型互联网技术,目前已经引起政府部门、金融机构、科技企业和资本市场的高度重视与广泛关注,这种技术有可能解决传统跨境支付结算中存在的问题。本文结合区块链技术特征对跨境支付行业采用区块链技术可能产生的影响以及弊端进行分析,为我国发展区块链技术提供合理建议。 相似文献
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胡秀珠 《安阳师范学院学报》2022,(5):47-52
随着互联网技术的迅速发展和普及,越来越多的企业将电子支付作为国际贸易的主要支付方式,但这一环节目前普遍存在支付完成时间较长、跨境支付成本较高、支付控制权集中化、跨境支付安全性低等问题。“区块链+国际贸易跨境支付”是金融领域的重要创新,借助区块链技术与思维来推动国际贸易跨境支付发展既是时代发展的必然,也是保障和提升国际贸易发展质量的有效手段。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2020,(2)
区块链技术的去中心化特点能够降低跨境支付的交易成本,然而,区块链技术在解决跨境支付问题方面存在一定的局限性。如何利用区块链技术完善跨境支付系统助力跨境电商的发展是当前关注的焦点。通过分析区块链技术对跨境支付成本控制的作用和存在的问题,提出利用数学算法建立信任关系,利用大数据技术进行资源整合和建立加密结算的通用货币等方法,实现成本控制的目标。 相似文献
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李爽 《山东商业职业技术学院学报》2021,(2):78-83
区块链技术在金融领域的应用开始崭露头角。区块链技术与票据相结合的模式已经开启初步探索,“区块链+票据”模式并未突破传统票据领域的法理基础,在传统票据法律框架下,该模式可以提高票据使用效率、保护票据安全、促进统一票据线上体系完善。但是,“区块链+票据”模式当前存在法律供给不足的现实环境,尚需明确技术主体责任、完善智能合约与区块链票据技术结合、明确电子签名认证机构民事责任,加强区块链票据金融监管。 相似文献
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区块链技术因其“防篡改、去中心化、公开透明、可追溯、集体维护”等技术优势,是其具有“信任”的前提,成为可靠的“合作”机制条件,广泛应用于社会生产生活的各方面。以区块链技术为架构的教育应用,逐步被重视并在国内外高等教育教学中崭露头角,利用区块链独有的分布式数据存储模式,可以更好的在高等院校教学过程性考核、成绩记录、企业实践等教学模块中发挥作用。文章通过对应用型高校考评现状的分析,提出了符合应用型高校的考评机制,并根据考评机制的特殊需求,在“互联网+”的大时代背景下,以区块链数据存储技术为思路开发适合于教学的考评机制应用,为应用型高校的学业考评改革提供参考。 相似文献
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顺应区块链技术的逐步发展及其应用范围的不断拓展,高校应深度分析区块链技术应用于高校内部审计所面临的各种挑战,通过重构管理信息系统、再造内部审计流程、创新内部审计模式、改进审计技术手段等举措,将区块链技术应用于高校内部审计,从思想、理念、法规、技术、人员等方面全面推进,构建“区块链+内部审计”创新模式,提升高校内部审计效率,确保审计成效。 相似文献
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与资金雄厚、实力强大的大型企业相比,小微企业无论是在融资渠道、融资成本还是信贷支持方面,都存在劣势,在其发展过程中“融资难、融资慢、融资贵”问题尤为凸显。区块链技术改变了小微企业融资双方的信息结构,为小微企业互联网融资中的数据存储、信息共享以及数据信息的安全性等问题提供了新路径。基于此,探讨小微企业互联网融资引进区块链技术的可行性,通过对“区块链+供应链金融”与“区块链+贸易金融平台”两种模式的比较分析,提出通过综合运用金融科技各种手段、加强金融科技基础设施建设、推动核心企业的经营系统与银行系统进行对接等措施,促进小微企业互联网金融的发展。 相似文献
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随着“互联网+”的快速发展,人们拥有的数字资产越来越多,而传统数字资产交易系统存在互不信任、相互独立、无法满足资产安全性及跨机构流通需求等问题。基于区块链的数字资产交易系统,应用区块链技术的多中心化、可信任、可追溯等特性,使联盟企业的数字资产交易系统相互连通,实现数字资产跨机构安全流转。通过智能合约的设计,系统可实现灵活的数字资产交易策略。实测证明该系统能够稳定处理交易,基本满足小联盟的数字资产交易需求。 相似文献
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为了推动我国信息素养教育的全面发展,文章首先论述了我国信息素养教育慕课发展现状,然后论述了我国信息素养教育慕课“区块链+”模式发展,包括信息素养区块链教育场景构建、信息素养公共教学平台设计两方面。 相似文献
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区块链作为一种新兴技术,正在被各个领域广泛应用,尤其在疫情蔓延这一非常时期,区块链的应用给众多领域带来新的生机,其中区块链与教育的融合极为突出。全面梳理区块链技术在教育领域应用的发展趋势与研究热点,通过中外研究现状对比来了解不同宏观环境下“区块链+教育”的发展状况。在数据收集与分析和文献可视化工具的运用下,分析区块链技术在教育领域应用的热点、趋势与展望。分析结果显示:区块链技术在国内外教育应用中具有较大潜力,但从国内的发展现状来看,仍有较大的发展空间。可通过加强高校和科研院所或企业的合作、完善政策法规等外部环境来推进“区块链+教育”的持续发展。 相似文献
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跨境电子商务在中国发展较快,受到多个政府部门的高度重视。跨境电子商务的发展中有商家虚假交易提高信用、使用国内生产的产品冒充跨境进口产品、跨境电子商务平台修改或删除买家的信用打分和商品评价、不诚信卖家或买家在多个平台之间进行不诚信交易等问题。文章基于区块链技术,设计跨境电商第三方信用评价系统,该系统以联盟区块链的形式实现跨境电商平台、物流企业、海关、用户的信息存储与共享,有助于遏制跨境电子商务交易中的不诚信行为。 相似文献
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现阶段,“互联网+跨境电商”逐渐成为我国跨境电商市场发展的主要趋势,而传统外贸结构变化,也使得外贸企业对跨境电商人才的专业能力提出了更高的要求,为了满足人才发展需求及跨境电商市场用人需要,高校必须从国际贸易现状和电商人才培养实际情况出发,进一步探索和改革电子商务英语教学模式,通过有针对性的教育培训,使人才掌握良好的跨境电商知识和外语沟通技能,应对跨境电商市场发展带来了挑战。基于此,该文深入分析跨境电商市场视野下高校电子商务英语教学中现存的问题,从课程设计、方法改进、模式建立、人才培养、师资建设等多方面,提出了合理的建议,旨在为相关人员提供理论借鉴,促进电子商务英语教学改革发展。 相似文献
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“区块链+”课程治理生态体系的构建旨在改进当下课程治理机制,推动课程建设,助力以学习为中心的课程体制改革。借助区块链技术的课程治理,可展现时代际遇下课程治理新理路以及以“术”载“道”的新路径。“区块链+”课程治理以加盖时间戳的方式追溯“课程节点”建设历程,通过分布式数据库创生融合“课程块”,采用共识机制维护、链接“课程块数据”以实现课程生态体系构建。形塑以学习为中心的价值逻辑、统整课程节点的理论逻辑以及通过智能合约降低运行成本的技术逻辑是“区块链+”课程治理生态体系平稳运行的重要保障。 相似文献
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针对目前我国高职院校对学生综合评价存在“重技轻德”,且不能充分运用区块链、大数据、人工智能等新兴技术打造具有公开透明、可追溯性、不可篡改性等特征的综合评价体系等问题,在充分认同国家学分银行体系的基础上,引入区块链新技术,加入德育评价新元素,探究构建了“区块链+德技学分银行”系统模型,包括应用架构设计、应用模块设计和系统功能设计三个方面,实现学生、教师、企业导师等多元主体评价,为未来职业教育的“学分银行”建设提供借鉴。 相似文献
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当前,高职跨境电商教学仍存在很多问题,跨境电子商务课程在教学模式上的改革与创新尤为迫切。打通跨境电商人才链“最后一公里”,提高人才培养质量至关重要。文章以行业企业需求痛点难点、课程教学规律、特征、主要矛盾为突破点,进行金课建设,采用“任务驱动”“模块教学”“项目教学”“项目孵化”“成果认定”“积分互换”等方法贯穿教学全过程,以此提升跨境电商人才的核心竞争力。 相似文献
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刘柳锋 《黎明职业大学学报》2023,(2):39-46
对90名国际商务专业学生进行三年跟踪与毕业调研,利用PDCA理论分析跨境电商人才培养的教学反馈及存在问题。优化后的人才培养模式以商贸服务群为核心开设平台基础课,教学内容上围绕鞋业、纺织服装等支柱产业融入泉州特色经济;课程设置上增加适应民营企业从传统转型跨境B2B平台,并开设满足初创小微企业需求的跨境B2C平台;校企合作中将“1+X”证书制度贯穿课堂学习,解决跨境物流、平台运营、市场开发等问题,拓展学生就业创业本领。 相似文献
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在教育信息化2.0阶段亟须应用智能技术来推动教育创新.而区块链作为现代信息技术的重要代表,具有对等传输、数据保真、智能合约等技术特性,为教育变革提供了一种可行的技术方案.遵循"技术与制度"的分析框架对"区块链+教育"进行了系统性考察与审思.研究发现,区块链与传统教育的结构重塑及流程再造需求之间存在多重耦合,可促进学习环境再造、教育方式转型及教育管理优化.然而区块链本身的自主性、不确定性可能带来技术隐患,且技术应用不当还会引发数据安全问题、智能合约脱法风险以及数字版权保护诘难.需摆正对技术的认知态度,遵循人的主体性价值,并在此基础上加强法律规制:建立技术风险监管机制、完善个人数据保护规则、构造智能合约制度和优化数字版权制度,从而使"区块链+教育"在法制轨道上规范运行. 相似文献
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齐丹 《山东商业职业技术学院学报》2022,(4):47-50
根据新冠疫情暴发以来跨境电商在国内市场中的网络零售情况、市场动态以及近年来的人才培养情况,跨境电商人才缺口巨大、人才质量标准日益完善。高职院校作为专业人才培养重地,其跨境电商专业在人才培养过程中存在一些瓶颈,如人才培养目标不清晰、不深入,教学资源不丰富、不完善,师资力量不专业、不成体系,实训环节不成熟、不全面等。跨境电商人才培养模式可以通过优化跨境电商人才培养整体框架、构建“专业+行业”校企共同体模式、构建“导师+师傅”现代学徒制模式、优化跨境电商实践基地等对策进行优化。 相似文献