深刻理解老西藏精神的基本向度

老西藏精神是西藏和平发展和建设各个时期对伟大建党精神赓续传承的生动展现,是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的典范。老西藏精神萌芽诞生于西藏和平解放和民主改革时期,奠基丰富于社会主义改造时期,创新发展于改革开放时期,升华拓展于中国特色社会主义新时代,是推动西藏和平发展和建设的强大精神动力。与此同时,伟大建党精神构建了老西藏精神的信仰之基、理论之钙、灵魂之志,是老西藏精神的精神原点。新时代加强西藏党组织建设、推进西藏社会高质量发展、维护祖国统一和民族团结、铸牢中华民族共同体意识是赓续传承老西藏精神的践行之道。     

论中国精神与文化自信的关系

中国精神承载着独特的文化理念和精神追求,是中国历史和中国文化的精髓,包括以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,有着丰富的文化内涵。文化自信就是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行。正是从这个意义上,中国精神与文化自信实现了内在的统一。中国精神支撑熔铸文化自信,文化自信孕育涵养中国精神,二者统一于中国特色社会主义伟大实践,共同为中华民族的伟大复兴提供强大的精神动力和文化支撑。     

工匠精神与文化自信的耦合机理研究

工匠精神和文化自信不是孤立的两个概念,在马克思主义哲学的视角下,结合技术哲学的基本原理和自然辩证法,可以清晰地看到二者是紧密结合的哲学概念。工匠精神的哲学释义包含了四个统一,而从空间域、历史域和技术域三个层面可以将工匠精神和文化自信进行逻辑耦合,以实现科学技术理性和人文艺术理性结合,从而对于我国职业教育发展过程中,淬炼工匠文化符号和形成民族技术自信产生积极作用。     

文化自信视野下西迁精神的意蕴追溯及价值挖掘

文运同国运相牵，文脉同国脉相连。党的十八大以来，习近平总书记基于对世情、国情和党情的深刻把握，从推动社会主义文化繁荣发展、实现中华民族伟大复兴的历史高度，提出了"文化自信"的重大命题。中华优秀传统文化、中国革命文化和社会主义先进文化是文化自信的根基与源泉。作为孕育生成于社会主义建设时期、发展成熟于改革开放时期的精神文化，西迁精神与中华优秀传统文化、中国革命文化一脉相承，成为社会主义先进文化的重要组成部分。立足于文化自信的视野，追溯其生成意蕴以及挖掘其时代价值，对于进一步深化西迁精神研究，以西迁精神凝心聚气、振奋精神进行中国特色社会主义建设具有重要的现实意义。     

文化自信视野长征精神的当代价值

符号性、主体性、包容性以及指向性是文化自信的主要特征。基于文化自信的视野,长征精神的当代价值集中体现为四个方面:长征精神是中华民族文化的重要瑰宝,是践行社会主义核心价值观的保障,是增进民族团结、凝聚民族力量的文化血脉,是实现中华民族伟大复兴的重要动力。     

文化自信视域下华北大学精神的传承与弘扬

华北大学精神是中华民族优秀文化的创新与发展,是传承革命传统的优质红色资源,是革命青年爱国精神的集中体现.弘扬华北大学精神是中国特色社会主义建设凝心聚力的需要,是新时代建设人才培根铸魂的需要,是传承红色文化基因的需要,充分彰显了中国特色社会主义鲜明的文化自信,为建设新时代社会主义先进文化奠定了基础.新时代要进一步加强理论...     

浅析文化自信视域下大学生民族精神的培育

民族精神是一个民族的历史文化传统和独特性格的精华所在,而文化自信则是对本民族历史文化传统的高度赞赏和认同,两者浑然一体、密不可分。大学生作为祖国的未来、民族的希望,既是民族精神的继承者,又是民族精神的弘扬者,更需要加强民族精神的培育,坚定文化自信,以文化自信滋养民族精神,激发民族精神的生命力、凝聚力和感召力,将民族精神内化于其心,外化于其行。     

“老西藏精神”“‘两路’精神”融入中职学校思政课教学研究——以西藏昌都市职业技术学校为例

“老西藏精神”“‘两路’精神”是在西藏和平解放和建设过程中形成的精神,是中国共产党人精神谱系的重要部分。青少年是建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的主力军。全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启,在建设过程中,需要青少年艰苦奋斗。传承和弘扬“老西藏精神”“‘两路’精神”,能培养青少年艰苦奋斗、吃苦耐劳、开拓进取、无私奉献的优秀品德,为中华民族永续发展提供不竭的精神动力。     

文化记忆与文化自信及其关系探讨

在阐述文化记忆内涵的基础上,厘清了文化自信和文化记忆的互动关系。在建立当代中国文化自信过程中,一定要发挥文化记忆的根基作用。首先,以文化记忆的当代重构为契机,推动文化自信生成。其次,发挥文化记忆的精神纽带作用,挖掘和再解读文化记忆,并有效运用文化记忆,增加不同群体的亲密感。再次,发挥文化滋养价值。传统文化是当代中国人文化记忆的主要来源,有意识地激活和运用,尤其应重视革命文化记忆,提升其鲜活性和感染力。     

文化自信视域下大别山精神的教育价值探析

大别山精神是民族精神的集中体现,是中华民族宝贵的精神财富。“坚守信念、百折不挠、胸怀全局、甘于奉献、团结奋进”的大别山革命精神在社会经济高速发展的新时代,仍然具有非常重要的教育价值。本文在深入研究大别山精神内涵的基础上,挖掘大别山精神的教育价值,提出弘扬大别山精神的策略,希望对文化自信建设有一定的启示作用。     

论文化自信视域下高校大学精神的培育

高校是培养人才的摇篮和科技创新的源泉,高校的生存发展离不开大学精神的支撑。在全球化进程日益加快的背景下,高校须通过培育大学精神来完成全面改革、争创一流的时代任务。文化自信是文化强国战略的核心,对培育大学精神具有重要的战略价值。依托文化自信战略,高校可以从传承和创新中华优秀传统文化、弘扬和培育社会主义核心价值观、学习和贯彻党中央治国理政新理念、创建和完善现代大学制度四个方面入手,加强大学精神的培育。     

解码抗疫精神 坚定文化自信

新冠肺炎疫情的发生对我国经济、社会产生重大影响,在党领导人民与新冠疫情进行艰苦卓绝斗争的同时,也形成了伟大的抗疫精神。抗疫精神是中国特色社会主义文化的一部分,代表着新时代下中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融合发展的新高度,通过对抗疫精神的解码与弘扬,从而进一步坚定中国特色社会主义文化自信。     

在西藏中学思想政治教育工作中践行“老西藏”精神

中学思想政治教育,是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"以及科学发展观为主要内容的教育。它不仅引导着中学生形成正确的人生观、世界观,而且在整个教育教学的过程中起着统领教育教学全局的重要作用。根据西藏中学思想政治教育工作的实际,应当在其中加入至关重要的"老西藏"精神,并让教育工作者和接受教育的西藏中学生践行之。     

红色文化与大学生文化自信研究

文化自信为民族复兴和繁荣昌盛不断地注入活力.大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史使命,是新时代红色文化的继承者、传播者和发扬者.红色文化提供了培育和增强大学生文化自信的切入点、风向标及营养剂.高校应采取广泛的、多样化的、立体化的思政教育途径,提高大学生对红色文化的心理认同度,增进亲近程度,引导大学生立志做红色文化的忠实传...     

引导青少年学生继承和发扬“老西藏精神”的实践挑战和应对措施

"老西藏精神"是新时代指引西藏各族人民群众团结奋进的宝贵精神财富。由于网络新媒体日益发展、社会思潮趋向多元化等方面的影响,开展"老西藏精神"教育面临着新的挑战。优化红色教育资源的系统性建设、强化宣传教育中的统筹协调、注重深层次的心理引导对教育引导青少年学生继承和发扬"老西藏精神"具有重要的意义。     

传承革命精神 培育文化自信

小说是中国革命传统作品中的重要文体,以其引人入胜的故事情节和塑造的饱满人物形象受到学生的喜爱,但是又因为时代、文化等方面的隔阂使学生存在一定理解难度。以《小二黑结婚（节选）》的教学为例,教师可以使用重回历史、创设情境,以体为例、深入研读,突破局限、实施教学三大教学策略,使学生真正理解中国革命传统作品,更好地在语文课程中开展革命传统教育,增强学生的文化自信。