浅谈小学中年级语文创新教学

<正>在小学语文教学中,中年级的语文教学是最为重要的教学阶段,它有着承上启下的作用。中年级的语文教学以低年级语文教学的语段学习训练为基础,开始重点培养学生的语文创新能力及素养。一、促使语文课程阅读教学进一步常态化阅读是"学习之母",它作为一种教学行为和基本认识,对小学中年级语文教育发挥着极为重要的作用。所以在此阶段,语文教师要采取措施从而促进阅读教学的常态化。首先,教师可以通过教材上现有的具体内容让学生充分明确阅读的目标。在当前的阅读教学中,各个     

浅议提高小学语文教学效率的对策

语文是小学阶段的基础课程,对培养学生的综合能力具有重要的作用。语文是伴随学生成长的一项重要课程,需要在小学阶段打好基础,为日后的语文学习积累条件。为了促进语文教学效率的提升,教师应该转变语文教学方法,促进语文教学方法的创新。明确影响小学语文教学效率的原因,提出提高小学语文教学效率的对策,激发学生语文学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,促进小学语文取得良好的教学效果。     

谈基于语用背景下的低年级句子教学

句子在表达思想中具有重大作用,在语文学习中也占有重要地位。句子教学贯穿中小学语文学习的整个阶段。低年级语文教学处于儿童学习语文的起步阶段,句子教学更成了教学中不可或缺的教学内容之一。在低年级教学中,在教学内容上要关注句子的结构、句子的内部关系和句子的表达效果;教学策略上,要根据学生的学习心理特点,注意过程的展开、多方的整合以及知识的序列,这样才能提高句子教学的实效,促进学生语文素养的提高。     

浅议提高小学语文教学效率的对策

语文是小学阶段的基础课程,对培养学生的综合能力具有重要的作用.语文是伴随学生成长的一项重要课程,需要在小学阶段打好基础,为日后的语文学习积累条件.为了促进语文教学效率的提升,教师应该转变语文教学方法,促进语文教学方法的创新.明确影响小学语文教学效率的原因,提出提高小学语文教学效率的对策,激发学生语文学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣,促进小学语文取得良好的教学效果.     

小学作文起步阶段写作教学策略

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学作文教学可以有效提高学生的语文作文素养,促进学生语文学习能力的提高。三年级是小学作文教学的起步阶段,如何在这一阶段根据小学生的心理特征,阶段性地提高作文教学有效性是我国小学语文教师需要特别重视的问题。     

浅析高中语文互动课堂的构建意义与具体途径

随着当前教育制度的深化与变革以及相关教育理念的改变,社会各界对高中阶段语文教师的语文课堂教学的要求也越来越严格。要求语文教师在提高高中生语文知识学习效率以及语文知识水平的同时,也更要注重高中生核心素养的培养以及综合能力的提高。因此,本文从高中阶段语文教学中师生互动教学法的重要意义展开研究,进而围绕高中阶段语文互动教学来展开具体的阐述,希望可以促进互动式的语文教学方法在高中语文课堂中的普及与推广,进而促进高中语文课堂效率的提升。     

盘点感悟反思——提高初中语文单元教学效率应做好的三项工作

为提高初中语文单元教学效率,教师必须在总结阶段做好三方面的工作：做好单元教学的“盘点”工作。让语文教学更有目标性与方向感;做好单元教学的“感悟”工作,促进语文课堂的有效合作与真诚对话：做好语文教学的“反思”工作,实现语文教学方法的改进。     

为阅读插上翅膀——聚焦新时代小学语文阅读教学方法

在当今时代,我国小学阶段的语文教学不仅被学生的家长所重视,同时在初中阶段的教学过程中很多初中老师也十分看重学生的小学语文阅读水平,学生只有在小学接受一定的语文阅读教学,才会在初中阶段的长久阅读学习中和其他学生相比更有优势。本文重点研究我国新时代小学语文阅读教学方法,希望能够给我国小学阶段的语文老师带来启发,让更多的学生能够对阅读感兴趣,具有良好的阅读素养,促进我国小学阶段语文教学水平的提高和语文教育事业的进一步发展。     

小学语文古诗词教学现存问题及策略探究

随着新课程改革的推进,促进了教育事业的可持续发展。小学语文是学生在小学阶段重要的学习科目,小学语文学习对小学生的未来发展具有重要的作用,加强小学语文教学有利于促进小学生的全面发展。在小学语文教学中,古诗词教学是其中重要的教学内容,对促进小学生语文综合应用能力的提升具有重要的意义。本文叙述了小学语文古诗词教学中存在的问题,还阐述了增强古诗词教学质量的策略。     

小学语文教学语言特点新探

小学是学生正式接受教育的起步阶段,这个阶段的学生对外界的认知也处在起步阶段,教师在进行教学时需要采用合适的教学方法,以此来调动学生的学习积极性。语言作为人类进行沟通的基本工具,也是小学语文教学中极其重要的组成部分。因此,在小学语文教学中,教师一定要把握语言特 点,提高课堂教学质量,促进学生的发展。本文将首先分析教学语言在小学语文教学中的重要性,然后再分析小学语文教学中教师的教学语言特点。     

情境教学在小学语文教学中的运用

在素质教育的背景下,提高教学的有效性,培养学生的综合能力,促进学生的全面发展,成为教学活动中的重点。而小学语文是学生学习语文知识的基础阶段,小学语文教学的有效性对于学生以后的语文学习有着重要的影响。在这种背景下,情境教学法应用于小学语文教学中,可以有效提高教学的有效性,促进学生全面发展。     

以多视角策略实现语文课堂的高效

<正>初中阶段的学生虽然具有一定的语文学习能力,但其身心仍处于成长发展的关键时期。对这个阶段的初中生来说,语文知识能够帮助学生搭建起和实际生活的桥梁,通过语文学习,可以有效地促进学生的语文水平,让学生切实地感受到语文知识的价值与魅力。基于此,初中语文教师应当适当地转变自身的教学观念,在教学过程中不断地创新和完善课堂教学的模式,给学生营造一个更加高效的语文课堂,通过有效的阅读增强学生对知识内容的理解和掌握,促进学生的语文学习。一、初中语文课堂教学现状     

探讨如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

阅读教学是语文教学的重要组成部分,培养学生良好的阅读能力能够有效促进学生识字、表达及写作能力。小学阶段是培养学生阅读能力的重要阶段,在教学实践中教师应将培养学生阅读能力作为小学语文教学的重点,遵循以学生为主体的教学理念,借助多种教学方法激发学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯、引导学生找到适合自身的阅读方法,从而促进学生语文综合能力的提升。     

情感教育,让语文教学情韵飞扬

情感教育是小学阶段语文教学的重要组成部分,在语文教学中加强情感教育,不仅可以激发学生的好奇心,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力,还能促进学生人文素质的发展,进而提升整个社会的文明程度。从三方面进行探索:开掘语文教材中的情感因子;增强教师教学语言的情感色彩;合理创设情境引起感情共鸣。     

对小学五年级语文的综合性学习思考

小学语文的综合性学习是当前课改对语文基础教学提出的新要求,有利于促进学生的全面发展。小学五年级作为小学基础教育的重要教学阶段,对这一阶段语文综合性学习的思考,有重要的教学意义。本文结合综合性学习在小学五年级语文教学中的重要意义,提出突出学生主体地位、学科融合、组织综合性学习活动等实现语文综合性学习的相关策略。     

小学语文课堂朗读教学的有效性分析

小学语文学习阶段是小学生学习语文基础知识、培养语言应用能力的基础阶段,也是儿童进行系统的语文学习的重要阶段。作为小学语文教学的重要组成部分,朗读教学对于小学生语文学习与语言表达能力的训练与培养十分重要,因此,加强对小学语文课堂朗读教学的重视,采取有效的方法提高小学语文课堂朗读教学的有效性,对于提升小学语文教学质量、促进小学生语文基础知识的掌握与语言能力的发展有着极为重要的意义。     

小学语文情境化课堂识字教学方法研究

小学语文教学在近年来受到人们的高度重视,其中一个原因是在小学阶段进行充分的语文教学能够为学生奠定良好的知识储备基础,另一个原因是在这一阶段进行充分的教育能够提高学生的学习能力,培养学生的思维能力以及开发智力。在进行小学语文教学的过程中,教师应该重视教学方法的创新,从而能够以优化完善的教学模式对学生进行充分的课堂教学,促进教学工作的高效性,提高学生的学习效率。应用情境教学法在语文课程的课堂教学中,能够有效落实语文教学目标,促进学生的学习与发展。     

走出小学语文教学的困境

小学语文教学的质量,对于小学生的未来发展具有至关重要的影响。因此,在小学语文教学阶段,教师必须给予小学语文教学足够重视,丰富教学方法,促进教学质量的提升。此次研究主要是针对走出小学语文教学的困境展开分析,希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴。     

浅谈小学写作教学

正写作是语文教学的主要内容,而小学阶段是学生系统学习写作的起步阶段,是打基础的重要阶段,此阶段的教学会直接影响到学生写作兴趣的培养与写作水平的提高。加强小学阶段写作教学,让学生爱上写作是小学语文教学的重要目标。在全新的教学形势下,顺应教学改革的步伐,我们的小学语文写作教学也迎来了改革的重要契机,不再是应试教学下的机械模仿与被动写作,真正实现了新课标所倡导的抒发真情实感,表达对生活的独特见解,从而促进     

基于核心素养导向的小学语文教学研究

小学阶段的语文是促进学生形成良好的语文认知能力的重要科目,随着素质教育在小学教学中进一步地推进,广大的语文教师不断注重核心素养在教学中发挥的作用,通过在语文学科中渗透核心素养的教学方式能够全面推动小学语文教学朝着更加理想的方向发展,因此,文章主要对小学语文教学中以核心素养为方向进行教学进行了相关的分析并提出了一些有效地改进策略,希望这些策略能够促进核心素养理念在小学语文教学中的渗透。