“五个一”模式的思政课实践教学探微

加强高校思政课实践教学,丰富思政课实践教学形式,提高思政课实践教学的实效性,是目前高校思政课教学改革的重要课题。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例,探索如何进行思政课实践教学内容与形式的改革。在该门课程的实践教学改革中,尝试"五个一"校内实践教学形式,引导大学生关注社会,了解社会,认识社会,增强能力,提高自身素质。     

初中《读本》与思政课教材的衔接

在处理《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)和思政课教材关系时,我们既不能用思政课教材取代《读本》,也不能认为二者互不相干,而要在思政课一体化建设和大单元教学理念的指引下,将思政课教学的方式方法迁移到《读本》教学中,在教学目标、内容、资源等方面对《读本》和思政课教材进行整合,把《读本》内容适度纳入思政课纸笔测试,从而在《读本》和思政课教材之间形成铸魂育人的合力。     

互联网时代思政教育路径研究

<正>刘利编著的《互联网+视域下的思政课教学理论与实践发展研究》(2017年11月1日,吉林大学出版社出版)一书,基于"互联网+"背景,对思政教育路径展开新的探索。本书共分为八章展开论述。第一章是"互联网+"教育的理论概述,其中包括"互联网+"教育的起源、内涵及基本特征。第二章论述关于思政课的功能和地位,包含高校思政课的地位、功能及当前高校思政课教学的现状。第三章基于"互联网+"视域思政课教育原则和理念,主要概述思政课教育教学的主要原则和重要理念。第四章探讨"互联网+"视域思政课教育教学模式与方法,其中包含思政课混合教学模式的实     

高职思政课立体化教学新格局的构建

"互联网+教育"时代的到来为高职思政课教学改革与创新提供了良好的条件,面对新时代高职大学生的新特点以及思政课教学的新形势、新任务、新要求,构建专题活动任务为引领的"一主线三融入五结合"思政课立体化教学新格局,对于增强思政课教学实效性、培养担当民族复兴大任的时代新人具有积极作用。     

全国大中小学思政课一体化建设暨第五届全国德育教科研课题研究与论文写作高级研修班通知

<正>从2016年到2021年,从古城西安到北国长春,从第一届到第五届,从课题研究与论文写作到大中小学思政课一体化建设,改变的是届次与形式,不变的是坚持与初心。"为思政课教学服务,为思政课教师服务",是《中学政治教学参考》永远不变的宗旨!教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,发挥着不可替代的作用。大中小学思政课一体化建设是实现"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"目标的重要设计。     

高中思政课“唤思教学”的探索

习近平总书记所提出"八个统一"的具体要求,为思政课的改革创新指明了方向。如何在教学实践中通过落实"八个统一"实现思政课学科育人的价值追求,是新时代思政教师的使命和担当。笔者在多年教学实践中,提炼出高中思政课"唤思教学"的教学思想,坚持从"唤思启悟"到"激扬生命",以探寻思政课的改革创新之路。本文以高中政治必修2《政治生活》中"民主决策"的教学为例,分析唤思教学模式的实施策略。     

基于课程思政理念的高职英语微课设计与实践

当前,在高职英语领域,课程思政和微课均是热门课题,但针对课程思政融入微课的研究寥寥无几,案例分析更是屈指可数。第六届中国外语微课大赛省赛一等奖作品《七彩中国节》以“中国传统节日”为魂,以“七色彩虹”为体,用两道“七色彩虹”引出中国传统节日的英文名及介绍法,“思政特色”十分突出。从教学分析、设计思路、教学步骤、实现手段、教学总结等五个方面,详细阐述该作品基于课程思政理念的教学设计,旨在为课程思政在高职英语微课中的融合与实践提供一些借鉴和参考。     

基于创业教育与思政教育协同育人的思政课教学法创新初探

帮助新时代青年面对和适应不确定、不可预测的未来,是高校创业教育和思政教育面临的共同课题.创业教育与思政教育应相互融合、协同育人.基于思政教育与创业教育协同育人而形成的思政课五步教学法,综合运用连接、呈现、体验、反思、应用等教学活动,打造以学生为中心的"人生化导向、故事化讲授、合作式学习、游戏化教学、智能型助教"新教学范式,可以实现有趣、有效、有用的思政课教学.     

用“心”铸就思想政治理论课教师的“为师之道”——记东北师范大学马克思主义学院郭凤志教授

正今年,是东北师范大学郭凤志教授从事思政课教学的第27个年头。在打造"大学生真心喜爱、终身受益"的思政课的历程中,郭凤志最深切的体会是,思政课教师要用"心"铸就"为师之道"。多年来,秉持着对学生、对思政课教学的无比挚爱,郭凤志对思政课教学改革进行了不懈的探索和实践,并取得了丰硕的成果,不仅在本校引起了轰动,更产生了全国性示范效应。2013年,新华社、     

增强《思想道德修养与法律基础》课教学实效性调查思考

如何增强高校思政课的实效性,是高校"两课"教学必须解决的现实问题。本文以调查材料为基础,分析了影响《思想道德修养与法律基础》课教学实效的原因,提出了解决《思想道德修养与法律基础》课教学实效问题的途径和建议。     

高校思政课讲好新时代十年伟大变革探析

新时代十年伟大变革集中体现了我国社会主义现代化建设取得的巨大成就。高校思政课讲好新时代十年伟大变革,有利于学习宣传贯彻党的二十大精神、提升思政课教学效果、促进大学生坚定历史自信与增强历史主动。在高校思政课教学过程中,要着重讲清楚“两个确立”是产生新时代十年伟大变革的根本原因、中国共产党百年奋斗历程是形成新时代十年伟大变革的历史动因、实干精神是生成新时代十年伟大变革的重要成因,通过优化教学体系、拓展教学方法、用好教学案例以提升思政课教学育人实效。     

初中思政课议题式教学的三个起始之问

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》和《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》都明确要求,中学思政课要积极探索议题式教学方式。议题式教学的基本思想和突出优势在初高中思政课教学中是贯通的,但在基本结构、流程、样态等具体操作层面不应追求整齐划一。话题、主题、问题、议题既相互依存、相辅相成,又各有侧重、相互区分。要从实际出发,以各种各样、丰富多彩的议题式教学打造中学思政课教学新样态。     

高职院校思政理论课建设新议

高职院校应以《高等学校思想政治理论课建设标准》颁布、施行为契机,全力落实《高等学校思想政治理论课建设标准》要求,从学校党政高度重视并抓好思政课建设、设置独立的思政课教学科研二级机构、加强思政课教师队伍建设、实施思政课教学科研提升工程和定期开展思政课建设督查评估五个方面切实加强思政课建设,实现党和国家的期望。     

“以学生为中心”的思政课教学改革与设计——以高职院校《形势与政策》课为例

高校思政课应贯彻落实习近平总书记关于思政课教学坚持"八个统一"的讲话精神,坚持"以学生为中心"的基本理念和基本思路,推进教学改革与创新。教学设计是教学改革的重要一环。以高职院校《形势与政策》课为例,思政课教师应结合教学要点与学生特点,对课程总体目标、课程模块教学目标、教学内容、学习活动与评价以及课程总体考核方案等方面进行综合改革与设计。     

小学语文新教材第二册第四组教学建议

九年义务教育五(六)年制小学语试用修订教材第二册第四组共有五篇课，即《人有两件宝》《乌鸦喝水》《小猴子下山》《司马光》《六个孩子七个坑》。其中《人有两件宝》和《六个孩子七个坑》是新选的课。这个单元还有一个口语交际的内容，即“错在哪里”。下面就这一组教学谈一谈自己的想法。     

立德树人视角下构建高中思政高品质课堂的策略研究

在传统的高中思政课堂教学中,教师多以智育为主,虽在教学中也在浸润“五育”,但渗透意识不强、动力不足,效果差强人意。随着新教材、新《课标》、新高考和立德树人核心素养的提出,高中思政教师必须具有与时俱进、开拓创新的精神,积极思考如何做才更利于遵循立德树人的要求,构建高品质课堂,既提高学生高考成绩,又能契合五育并举的新时代要求。基于此,本文结合高中思政课课程落实立德树人任务的必要性进行分析,明确高中思政课高品质课堂构建的问题,并从深研理论思想、丰富教学方式、注重能力培养、完善课后探究等方面具体阐述,希望可以为构建高品质思政课堂带来一些新思考、新策略。     

以情感教育为核心的高校思政课教学改革探索

随着时代的发展,"以人为本"教育理念逐渐深入人心。分析情感教育在思政课教学中的应然价值以及对思政课提出的新要求,围绕教学内容、教学形式、教学评价三个环节的改革,做到整合思政课教学资源、创新教学形式、改革教学评价,从而进一步推进高校思政课教学改革与创新。     

创新思政课教研机制 助推思政课教育出彩

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中,阐明了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,并为开设好思政课绘就了蓝图,在教育工作者中引发热烈反响。在新时代和新发展阶段上,思政课教研同样面临着新任务与新要求。教研工作只有不断创新并探索出新思路和新机制,才能保证思政课教育教学的高质量发展,做到为党育人、为国育才。经过多年努力,我市探索出"一、三、二、五+"的思政课教研机制,有效促进教师的成长与发展,并助推思政课教育教学质量提升。     

把握新发展理念融入高校思想政治理论课的四种路径

理念是行动的先导,当前立足"两个大局"推动思政课守正创新必须贯彻新发展理念.新发展理念是一个系统的理论体系,推动新发展理念融入思政课建设可以从问题式融入、专题式融入、整体性融入、链接式融入等方面入手.在教学过程中根据课堂实际,发挥不同融入方式的特点和优势,有效整合资源,推进思政课守正创新,进一步强化思政课教学的思想性、...     

新时代高校思政课教师继续教育现状及对策研究

2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对教师继续教育提出了新要求,也为思政课教师的继续教育指明新方向和创新的新源泉.因此,文章在基于高校思政课教师继续教育现状分析的基础上,依据文件精神,紧紧把握政治方向,将文件精神融入继续教育全过程中,提出立德树人,强化继续教育德育功能;融合情景教育教学,构建"逆序创新"教育模式等对策,以解决新时代高校思政课教师继续教育所存在的问题.