利益多元化与城乡规划中的公众参与

市场经济下,社会中的利益主体经过分化组合,形成多元的利益主体,其体拥有不同的、甚至是矛盾的利益诉求。在城乡规划领域中存在着相关利益群体的利益对立和冲突,由此形成了社会公众利益、开发商利益、地方政府利益等多种利益并存的多元化态势。公众参与具有的表达、整合和监督功能为多元化利益主体的多元化利益提供诉说和表达的平台,最大限度协调各种利益主体之间的矛盾;通过公众参与制度框架的构建以确保城乡规划政策公共利益的实现。     

我国排污许可制度的现状分析及完善

作为一项环境管制措施,排污许可制度在污染物控制和环境管理方面起着重要作用.然而,我国排污许可制度起步较晚,存在着配套立法不完善、与相关环境管制制度衔接不充分、公众参与度低等问题.本文将对排污许可制度的立法现状和实施现状予以分析,从中找出现行排污许可制度存在的问题及原因,并提出相关完善建议.     

基于OBE理念的混合式教学模式在城乡规划设计课程教学中的应用

教学模式的改革是提升教学质量的重要手段。针对目前城乡规划设计课程中存在的问题,文章研究探讨了基于OBE理念的混合式教学模式,并以“修建性详细规划”课程为例,从教学目标的明确、教学内容的重构、教学方法的改革和教学评价机制的完善等方面进行了实践。     

城乡规划中的公众参与程序:理想与困境

城乡规划利益结构多元化的凸显要求规划的制定和实施过程中引入公众参与程序.公众参与规划的理念在我国承载着异常厚重的理想和愿望,通过对公众参与规划目标模式的分析,发现我国的公众参与更多是"民意收集式",基本上处在"事后参与"、"被动参与"、"参与冷漠"的初级状态,公众参与程序面临一系列的现实困境.通过制度的建设和理念的转变,逐步将公众参与纳入法治化的轨道,这在我国必然是一个渐进和积累的过程.     

一级学科背景下城乡规划专业课程体系改革思路的探讨

城乡规划学升级为一级学科后,现行的专业教学知识体系明显落后与学科发展以及社会生产实践需要。本文以内蒙古工业大学城乡规划专业课程体系改革为例,探讨适应一级学科背景下的学科教学发展及专业课程体系改革思路。     

浅论我国环境影响评价之公众参与制度

公众参与是环境影响评价中不可缺少的内容和程序,它是项目方或环境工作组与公众之间的一种双向交流。实践已经证明,我国公众参与评价是有实践基础的,在环境影响评价过程中实施公众参与,可以提高评价的有效性,并在活动中提高公众的环境保护意识,进一步促进环境影响评价工作的完善。尽管我国环境影响评价中的公众参与还存在一些问题,公众参与制度还有很多不足之处,但只要经过不断总结完善,最终将会发展成为更加适合我国国情的公众参与制度。     

我国公众参与环境保护法律制度的不足与优化措施研究

随着公众环保意识和法律思维的提升,人们参与环境保护逐渐成为解决环境危机、维护生态可持续性的重要举措,应从法律层面保障公众参与环境保护的权利,顺应环保发展的时代趋势。本文简单概述公众参与环境保护法律制度的重要内容,基于立法参与制度、行政参与制度、司法参与制度三个维度,详细分析当前公众参与环境保护在立法层面、行政层面、司法层面等存在的问题,并提出相应的全相关法律法规、完善公众参与机制、健全司法救济制度等优化措施。     

浅论我国环境行政中公众参与制度的现状及不足

公众参与是完善环境行政执法,改善以“政府主导”为特征的环境保护现状的根本动力.在我国,环境保护一直强调政府的主导、核心作用,公众只是作为环境执法的客体.虽然在环境治理方面取得了一些进步,但由于公众没有充分参与环境政策的规划和制定,忽视了其对环境保护和环境法治的积极作用.     

应用型资源环境与城乡规划管理专业课程体系改革研究

目前资源环境与城乡规划管理专业课程体系存在诸多问题。课程体系改革应当适应市场需求,打破传统模式。本文综合考虑教育部提出的加强学生实践能力培养的要求和我校专业培养和学生特点,建设性地提出了课程模块体系改革方案:构建传统课程、小学期实践和学科竞赛三位一体的创新性模块式课程体系,在传授基础知识的基础上,重视实践技能的训练和学习能力的培养,坚持实训实践类课程为主导的模式。     

我国环境公众参与制度之探析

公众参与制度是我国环境保护法中的一项重要制度,其也是公众参与环境管理和解决环境问题的重要途径。但由于目前我国环境保护法关于公众参与的实体方面和程序方面的法律规定不尽完善,致使公众参与制度在现实中不能发挥应有的作用。通过探讨我国环境公众参与制度在实体和程序方面的不足并加以完善,进而实现公众参与制度在现实生活中应有的效能。     

我国高等教育资源环境与城乡规划管理专业课程体系比较研究

文章通过网络查询和典型调研,获取部分高校资源环境与城乡规划管理专业的培养方案和教学计划,并对比分析了10所典型院校资源环境与城乡规划管理专业的课程设置状况。从专业特色、专业交流以及教材建设等方面提出了相关建议,以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升。     

我国高校人文地理与城乡规划专业定位 与课程体系建设研究

2012年教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012年)》进行专业调整改革后,新的人文地理与城乡规划专业建设面临着明确专业定位、调整构建合理课程框架等诸多现实问题.文章对现有部分高校新设的人文地理与城乡规划专业建设情况进行分析,梳理其与相似专业的异同点.从人才培养目标、技能要求方面明确了专业定位.在综合考虑高校大类招生和学分缩减等背景下,基于人文地理与城乡规划专业定位和人才培养目标及其课程体系设置原则,初步构建起该专业的课程体系框架,为新形势下该专业发展建设提供参考.     

从“传承”到“创新”的城乡规划专业教学模式改革研究

城乡规划是我国社会发展和城市建设的重要学科领域,城乡规划专业教育更承担着培养城乡规划技术人才的重要责任。随着经济与社会的快速发展,特别是城市化进程的加快和城乡统筹和谐发展的态势,未来的规划专业人才需求量急剧增加,特别是面向城乡建设、规划设计、城乡规划管理等实用型人才的需求越来越大。面对"城乡规划"一级学科的机遇,创新课程与实践,建立具有地方特色的城乡规划教育模式,是全国高校城乡规划专业共同面对的问题。我们必须结合原有学科发展背景、课程体系以及学校地域特色,不断在实践中探索新的理念、方法与教学研究,这样才能使学科建设发展与教学实现"传承与创新"。     

中国行政立法公众参与制度研究

建立行政立法的公众参与制度是世界各国有效控制行政立法权滥用、弥补其合法性欠缺的重要方式之一。在中国,同日益激增的行政立法数量、逐步增强的公民参与意识形成强烈反差的是,公众参与行政立法的程度严重不足,这与有关制度的不完善密切相关。本文在对中国行政立法公众参与制度状况进行了细致地分析的基础上,借鉴西方国家的成功制度经验,提出了适合中国具体国情的制度建议。     

专利开放许可制度的运行规制研究

我国最新专利法修正案中引入了专利开放许可制度,旨在通过加快科研成果的转化,提高科研成果的利用率。由于当前我国专利转化率较低,构建合理的专利开放许可制度的运行规则很有必要。本文利用目前国家知识产权局的相关统计数据,对我国专利产业率进行了分析,结合现状解释了专利开放许可制度引进的必要性和理论依据,并就专利开放许可制度运行规制构建提出了具体建议。     

我国公众参与行政立法的实践及制度完善

在我国,公众参与行政立法领域虽有很大进步,但因一系列历史、观念等原因的存在,我国公众参与行政立法的制度保障和救济不够完善、公众的积极性有待进一步提高。本文从公众参与行政立法实践出发,分析了当前我国公众参与行政立法所存在的问题,在借鉴国外优秀成果基础上,提出完善我国当前公众参与行政立法实践的具体措施,以期为我国的公众参与行政立法制度有效实施提供借鉴。     

高职院校城乡规划专业“顶层设计+1234”供给侧结构性改革研究

中国社会经济发展进入了新的时代,城乡规划行业也面对着“新要求、新挑战、新机遇”。在这种大背景下,城乡规划专业进行供给侧结构性改革势在必行。文章首先解析了高职院校城乡规划专业供给侧结构性改革的要素,并进一步阐述了“顶层设计+1234”的改革途径和方法。     

农林院校资源环境与城乡规划管理专业城市规划原理课程改革研究

城市规划原理是资源环境与城乡规划管理专业的主干课程,其内容较为复杂,学生难以充分理解和掌握。文章根据现有的资源特色从学校资源、地域资源、专业资源等方面进行探讨,使教学内容更能贴近学生生活,逐步探索适合浙江农林大学的城市规划原理课程体系和教学内容,以提高教学效果。     

制度保障:教师有效参与学校管理的必然要求

自上个世纪末以来,教师参与学校管理已成为世界学校管理领域的一大热潮。教师参与学校管理是学校实施民主管理的一种重要方式,它具有提高学校管理的效能、降低决策风险、优化学校组织的文化氛围、提高教师工作积极性、改善教师和管理者之间的关系、提高学校管理决策的科学性和合理性等多方面的积极作用。彼得·德鲁克认为,正确的管理需要     

城市社区民主自治制度中的公众参与问题研究

城市社区民主建设是我国城市基层民主建设的一个重要部分,已进入一个新的阶段。社区自治成为社区民主建设发展的必然趋势,其建设、发展的内在动力和关键是公众的有序参与。因此,我们需要适时对公众参与城市社区自治建设的现状进行研究,对城市社区自治中居民有序参与存在的主要问题进行总结,并提出解决问题的对策和措施。