利用“第二课堂”提高高职生职业道德素养

学校、社会和用人单位已对高职院校学生职业道德素养的重要性有了充分认识,但在培养学生职业道德素养方面却没有成熟的、完善的教育和管理方法。本文从职业道德素养培养的特点和难点出发,利用"第二课堂"对这种方法进行探讨,可以较好地解决提高学生职业道德素养操作和管理方面的难题。     

谈高校职业指导教育的“第二课堂”

高校职业指导第二课堂教育可以同时兼顾理论与实践,较少受时间和场地的限制,将理论学习和实际操作统一起来,在实践中掌握理论知识.学生在第二课堂活动中,树立职业生涯规划意识和就业意识,锤炼心理品质,培养团队意识、创业精神和职业能力.     

“第二课堂”教育浅议

时代在进步，社会在发展，在大力提倡素质教育的今天，教育工作者必须树立新型的教育观、教学观，适应素质教育的要求，因此，充分发展“第二课堂”教育，更新教学观念，是一种适应形势的好手段。     

教育援藏 春华秋实——全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议侧记

2007年1月26日,北京人民大会堂东大厅洋溢着喜庆的气氛。全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议在这里隆重召开。下午3时,中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林,中共中央政治局委员、中央书记处书记周永     

打造“程序设计第二课堂”,开拓计算机教育新视野

随着信息技术的飞速发展,当今世界已经迈进了“群体软件工程”时代,对大学生的程序设计水平提出了更高的要求.为了适应时代的需要,就要求高校计算机教育在日常教学的基础上,开拓新视野,不断探索程序设计教学的创新之路.本文介绍了北京航空航天大学开设的“程序设计第二课堂”,从体制和方法上进行了深入分析,并详细阐述了“程序设计第二课堂”的活动形式,最后展示了教学阶段性成果,以供参考和借鉴.     

历史第二课堂的运用及教学价值

第二课堂的运用及教学价值在于能激发学生的学习兴趣,能帮助学生理解抽象的问题,培养学生收集、整理和运用资料的能力。开展第二课堂需要教师更新教育理念,提高自身的业务素质,做学生学习的助手,并制定第二课堂的实施原则。     

历史第二课堂的运用及教学价值

第二课堂的运用及教学价值在于能激发学生的学习兴趣,能帮助学生理解抽象的问题,培养学生收集、整理和运用资料的能力.开展第二课堂需要教师更新教育理念,提高自身的业务素质,做学生学习的助手,并制定第二课堂的实施原则.     

开展初中音乐第二课堂教学活动的思考

丰富多彩的音乐第二课堂教学活动能增加学生学习乐器的机会,让学生学习音乐的兴趣得到增强,同时也促进了学生身心的健康发展。     

高校“第二课堂”与大学生创新创业教育

"第二课堂"是在"第一课堂"以外对学生进行的有计划的育人活动。"第二课堂"作为第一课堂的延伸和补充,作为创业教育的重要组成部分,在实践中应注重优化创业教育内容,规划分类实施。文章阐述了"第二课堂"的意义,并简要分析了"第二课堂"活动在大学生创新创业教育中的优势,详细剖析了当前高校创新创业"第二课堂"教育存在的思想意识不到位、工作体系不完善、培养模式不合理等主要问题,切实提高大学生的创新创业能力。     

计算机专业教育中第二课堂的开展

培养具有实践及创新能力的人才一直是应用型本科高校人才培养的目标,如何使学生在四年的大学学习生活中既掌握专业理论知识,又锻炼实践动手及创新能力,也是目前许多新建本科院校在学生培养过程中遇到的难题.开展与专业相关的第二课堂活动是培养大学生实践能力,提高综合素质的一个有效的方法.因此,如何把大学生的第二课堂活动开展得更加丰富多彩,让学生在第二课堂活动中学到更多技能是高校应该认真考虑的一个问题.     

职业核心能力培训中项目导向教学方法在第二课堂中的运用分析

职业核心能力已成为提高学生内在竞争力的关键要素,但在高职院校中由于课时的原因,该课程很少能安排在第一课堂中.如何充分利用第二课堂的时间来提高学生的职业核心能力是本篇论文要探讨的核心内容.     

新形势下中华优秀传统文化融入高校“第二课堂”的研究与实践

随着用人需求的变化,高校教育模式在不断变革,第二课堂和第一课堂对学生的教育同等重要。本文阐述了第二课堂的概念与特点,然后从学生与社会层面阐明了中华优秀传统文化融入高校“第二课堂”的必要性,最后从建设校园文化环境、组织社团活动、开展社会实践活动、阅读经典著作四方面入手分析具体的实施策略,希望对高校学生的思想教育和对优秀文...     

开展“第二课堂”教学的一点体会

大学教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的有创造能力和创造精神的人才。学生除了积累知识外,还要锻炼“会学、会用、会创造”的能力。为达此目的,关键是应转变教学思想,使从偏重传授知识到通过知识的传授着眼于智能的培养。要完成这种转变,就应分析传统教学体系与如何适应当今社会要求     

高校“第二课堂”刍议

所谓“第二课堂”，是指除了课程课堂教学以外的一系列学术活动以及各种各样的文娱文体活动，相对于第一课堂而言，它是在教学计划规定的必修课程之外，由学生自愿参加、有组织的各种有益活动，它是对课程教学内容的补充和深化，延伸与继续。高校第二课堂活动的开展对大学生的特长与技能乃至素质的提高、发展都有着举足轻重的作用，甚至影响到学生的特长发展、职业选择、     

核心素养理念下高职语文第二课堂“读研写演”实施模式的构建——以常州卫生高等职业技术学校为例

高职语文第二课堂"读、研、写、演"实施模式是在核心素养理念指导下构建的课外学习模型。这一模式以素质冰山理论和情境教育理论为基础,构建了"活动形式多元、学习空间多元、培养目标多元、评价方法多元"的总体教学框架,及集"立体化阅读、研究性学习、生活化写作、创造性表演"四位一体的创新学习模式。     

新媒体时代大学生第二课堂社会主义核心价值观教育实效性研究

新媒体时代,给高校第二课堂开展社会主义核心价值观教育,带来了挑战和契机。如何用好新媒体,扬长避短,拓展第二课堂新媒体阵地,有针对性地提高学生对核心价值观的认同度,增强核心价值观教育的实效性?应加强第二课堂核心价值观引领,切实开创第二课堂核心价值观教育的新局面。这是高校教育亟待解决的问题。     

“情感过滤假说”在英语第二课堂教学中的运用

英语第二课堂教学对英语学习能力和良好习惯的养成起重要作用,在英语第二课堂教学中科学运用"情感过滤假说",消除情感障碍,培养学生学习英语的兴趣和自信,引导学生主动探究,对启动语言习得机制、提高语言输入的有效性和提升语言输出的质量有着重要意义。     

基于高中物理学科素养的物理第二课堂实践研究

现如今,教师对于学生的学科素养培养越来越重视。在高中物理教学中,教师应该致力于培养学生的物理观念素养、实验探究素养、科学态度和责任素养以及科学思维,而这些又可以通过第二课堂得以实现。     

“菜单”模式第二课堂思想政治教育的功效

本文介绍了基于高等教育大众化的背景、人的全面和谐发展和高校人才培养方案所构建的一种集思想政治教育、学术文化活动、素质拓展训练、专业技能竞赛和创新创业实践等内容于一体的"菜单式"第二课堂教育模式,深入研究了菜单模式的第二课堂对于进一步转变高校的人才培养理念、完善人才培养方案和明确服务方向的重要实践意义。