我最爱读的……

湖南省郴州市十一完小打造书香校园,经常开展阅读活动。这天,我走进校园,随机采访了一些爱读书的小朋友。我问他们最喜欢读什么。很多小朋友异口同声地说:《小学生导刊》,我喜欢!我用平静的表情掩饰着内心的狂喜,深深地叹息了一声,你     

国家领导人爱读什么书

毛泽东读书无禁区没人能统计毛泽东一生读了多少书。毛泽东的阅读范围,从历史、哲学到自然科学、军事,无所不包。更重要的是,他读书的方法充满颠覆性。他把《水浒传》当政治     

读书与我爱读的书

【正】有些人爱上一本书可以终生不渝,读过千八百回仍不过瘾,说过百八十遍还津津乐道。我读书有点像熊瞎子掰棒子,掰一个,扔一个,扔了就不想再拣起     

我爱读的书

经常有人向我提出这样的问题:"你最爱读什么?" 对爱好世界文学的人来说,这是一个相当难以回答的问题.我读过好几万本书,其中读过两三遍的为数也不少,当中还有几本是一读再读的.原则上,我反对把文学、流派或作者剔除于自己的藏书、跟自己相关的圈子或兴趣的范围之外.但,这个问题还是正确的,而且可以回答到某种程度.有的人什么都喜欢...     

《我最爱读的书》教学设计

活动目标与要求:知识:知道读书能开阔视野,增长知识,充实生活,快乐心情;技能:通过读书掌握读书的基本方法,体验读书的乐趣;情感态度:培养学生读书的兴趣,使学生体会到读书有益,激发学生读好书的热情. 活动重难点:体验读书的乐趣;养成爱读书、多读书的好习惯. 活动过程: 活动一:爱书人引路 出示《父与子全集》,教师谈话:繁忙的工作之余,能读上心爱的书是我莫大的幸福!德国漫画家埃·奥·卜劳恩的《父与子全集》是我钟爱的漫画之一.书中的父子深情,总能轻轻地拨动我的心弦.在老师家里,有两个书架,近千本书.这是我们全家最大的财富!相信小朋友们也都有自己最爱读的书,今天我们就来聊一聊.(板书课题)     

《我最爱读的书》教学案例

教学目标1.感受读书的乐趣,激发读书的热情,体会读书有益。2.乐于读书,养成多读书、读好书的良好习惯。3.掌握读书的基本技能和正确方法。教学重点、难点通过活动,养成读好书的习惯,掌握正确的读书方法。教学准备学生课前准备一本推荐给其他同学的书及推荐理由;教师为每位学生准备一枚书签及作为奖励用的写有名人名言的书签若干。教学过程活动一:明辨是非,读好书师:听说同学们特别爱读书。今天,老师给大家带来了一位爱读书的新朋友,瞧,他是谁呀?(动画出示皮皮鲁)皮皮鲁是怎样的一位小朋友呢?谁给大家介绍一下?(皮皮鲁很可爱、很勇敢,喜爱读…     

我喜欢的书我爱读

课外书对孩子的诱惑力也许是成年人所不能理解的，但这种诱惑力的确存在，如同也会有一些东西让成年人着迷一样。也许，这就是阅读的快乐。作为教师，我有机会了解了孩子们的真实感受。——我的学习成绩很好，老师们都认为我是个好学生，爸爸也特别疼爱我。我也喜欢课外书，特别喜欢《灌篮高手》、《名侦探柯南》和《机器猫》。这些书很有趣。就说《名侦探柯南》吧，看着书，好像我也被带到案件中去了，跟着柯南一起破案，有那种看了第一节就忍不住想看第二节的感觉。 ——这些书都是我自己攒钱买的，爸爸不希望我看这类书。每一次他看到我…     

一本我爱读的“书”

描写老师的作文数不胜数,但小作者从不同的角度将老师比做几本截然不同的书,构思巧妙,让人眼前一亮。有个小建议,可否将每本书的书名再具体化一点,比如文中提到的《战国策》,就比其他几本书更让人记忆深刻,从侧面也可以看出小作者平时的阅读面很广哦!     

爱读善读精读

新修订的小学语文教学大纲非常重视学生阅读能力的培养，对阅读的质量和数量都作出了明确的规定。我们要大力加强学生的阅读指导，使小学语文教学适应语文教学的发展方向。一、爱读，激发学生阅读兴趣“兴趣是最好的老师。”学生阅读兴趣是认识、情感和行为对阅读的倾向。只有学生对阅读有了兴趣，才会对阅读产生认识和情感的共鸣，这是推动学生阅读的直接动力，这种动力能使学生把阅读看作是自己的愿望和需要。新大纲要求培养学生“阅读有浓厚的兴趣”，其落脚点就在于培养学生的自主阅读动机，促使学生把阅读当作自己的事情，把阅读看作是…     

我爱读的“书老师”

语文老师在我心目中,就像一本我最爱读的书。上课的时候,语文老师是一本《百科全书》。他把我们每一个不认识的字和不理解的词,都详详细细地讲给我们听。如果谁提出一些稀奇古怪的问题,他也会津津乐道地讲解。     

季羡林最爱读的十本中国书

国学大师、北京大学名教授季羡林曾列出了他最喜欢读的十本中国书。     

爱读的书

读杰作的时候,应当毫无杂念,应该只是走进书去,笑时就笑,哭时就哭,──他应该“入迷”！所谓技巧的学得这一步,是在他几次“入迷”以后自然而然的结果。他把杰作咀嚼消化,成为他自己的力量了。小说之类,从前谓之“闲书”,读“闲书”,不外因为“有闲”而求消遣。这是一种旧观念。现在虽然也还有不少人为了消遣而读小说之类的文学作品,但“闲书”这名称到底也不大时行了。文学作品现已被公认为精神食粮之一种,写作者的态度是严肃的,写作出来的东西不是供人消遣的。不过又有了“趣味”说。据这一说,人们读文学作品,大抵各就所好…     

嗜书

读书,是我最大的爱好之一。黄山谷说:“三日不读书,便语言无味,面目可憎。”作为教师,这是我经常勉励自己读书的至理名言。读书不受时间的限制。无论是潇潇细雨的春日,还是皓月当空的仲夏之夜;无论是霜叶红于二月花的深秋,抑或是人迹板桥霜的严冬,都可以手不释卷。或研读教育教学专著和刊物,或背几首唐诗,或诵两阙宋词,或欣赏情文并茂的散文,或浏览一部鸿篇巨著。如果在伸手可及的地方置一杯清茶,便有余香袅袅,享受着一份怡然自得的闲情逸趣。读书无环境。映雪读史,伴月读子,对着美人读书,倚疏花瘦竹读《山海经》……这毕竟都是古代文人墨客…     

我最爱读的一本好书

“得法于课内,得益于课外”这是大家的共识。只有读好书才能增长我们的见识。在这五彩缤纷的书海中,我爱读的却是《初中素质教育同步读本》。《初中素质教育同步读本》使我受益非浅。它是健心、益智的一本好书。它告诉我正确“从善如登,从恶如崩”的道理,它引导我走在人生的光辉道路上。     

如何使小学生“阅”读越爱读

阅读是小学语文学习的重要的组成部分,故在阅读教学中,教师应该基于平等、民主的理念设计科学合理的教学方式,在师生互动、生活互动、多元互动的氛围与环境中,充分体现小学语文的基础性、思想性和工具性,通过一定的方式方法点燃学生的阅读兴趣,启迪学生心智,熏陶学生情操,促其爱上阅读,离不开阅读,愉悦身心,丰盈精神世界,使人文素养在阅读的润泽下不断得到培养与深化。由此,本文就如何采用有效形式激发学生阅读兴趣做个性化的分析和阐述。     

浅析毛泽东的军事思想

毛泽东的军事思想是毛泽东思想的重要组成部分,毛泽东的军事思想是在长期革命战争中形成和发展起来的,有着其自身的特点和优势,有其显著的历史地位和现实意义。     

我与儿子和书

当儿子还不懂事,更不知道书之为何物时,一天,不知怎的,他把《中国丛书综录》和《二十五史补编》的封皮给撕了下来。无需掩饰,我爱书,由此错误地闪过一个习俗的念头：现在撕书,将来一定不是读书的料,说不定还会坑我这个“儒”。于是,我重重地打了他一顿。事隔多年,我内心曾多次忏悔,因为打至多使他知道这个“东西”不能撕,与读书实在毫不相干。     

姐写的信,我最爱读

刚和同事外出阅卷回来,一眼便瞧见案几上放着姐寄来的信。刹时间,一股浓情蜜意涌上心头,顾不上浑身的疲惫,忙在灯下细细体味姐的信。姐写的信,我最爱读。在我记忆中,姐是个文静的姑娘,不爱与人交往,朋友不是很多,所以她写的信基本上都是寄给我的。打从我在外读书起,到现在,抽屉里已有了厚厚一沓姐写的信。姐大我三岁,只念过小学。记得升初中时,姐曾以全镇第一名的优异成绩考上了中学,只是由于我们兄妹四人全在读书,几亩责任地的微薄收成根本无法支付家里的一切开销,家境黯淡自不必说,加上父亲重男轻女的观念,姐没有踏进中学大门便辍学在家了…     

王老师!一本我爱读的书

人们常说:老师是一位栽培花朵的辛勤园丁,老师是关爱孩子的母亲。可我认为老师是一本书,一本色彩斑斓、内容丰富的书。王老师就是我最爱读的一本书。上课的时候,王老师变成了一本《文科大全》。她让我通过理解、阅读和思考,在知识的海洋里寻找知识宝箱。瞧,她手里拿着粉笔,口若悬河、滔滔不绝。她的知识像甘甜的泉水,浇在我们心里。有时,我们提出了许多稀奇古怪的问题,老师总是耐心解开同学们心中的一个又一个谜团,同学们更加爱戴王老师了。下课的时候,王老师变成了《幽默哈哈笑》。她和同学们一起玩耍,一起讲笑话。有一次,她讲了一个笑话,…