说小学语文教学的简单化

简简单单、真真实实地教语文是最有效的语文教学。对于语文学习,喜欢是前提,兴趣是老师,多读是关键,练笔是提升。教师应把握好语文学习的特点,在简单化的语文教学中提高学生的综合素养。     

他致力于将语文教学简单化——记全国小学语文名师管建刚

初次见到管建刚老师,是在2011年＂绿城之秋＂全国小学语文名师观摩研讨会上。管建刚老师的教学风采和习作教学的智慧,让记者印象深刻,想了解他的教学成长历程。记者想办法联系上管建刚老师、说明来意之后,他愉快地接受了记者的采访。一不小心成了语文老师上学期间,管建刚学得最好的科目是数学。     

在语文教学中应用多媒体辅助教学应处理的几种关系

多媒体辅助教学是我国教育现代化的必然趋势，但在中学语文教学中如何更好地发挥其强大的技术优势已成为摆在广大教师面前的一道课题。本文就多媒体辅助教学应处理好多媒体和传统媒体的关系、课内知识和课外知识的关系、图象、视频、声音和语言文字的关系、教师的主导地位和学生的主体地位的关系、课件的形式和教学效果的关系五个方面作了论述。     

简单：语文教学的最高境界

中学语文教学改革方兴未艾,并几度出现“教改热”,从上海育才中学“八字教学法”的产生到魏书生“自学六步法”的全面推广,可谓“绝招”迭出,“新法”竞举,以致五花八门,“十八般武艺”纷纷登场亮相,一时间弄得许多语文教师顾此失彼,甚至晕头转向,不知如何“执法”是好。有的因照搬照抄而失去个性,有的因被动模仿而落入窠臼,有的因眉毛胡子一把抓而得不偿失。语文教学被异彩纷呈的教改复杂化了,语文课似乎越来越难教了。     

语文教学中应明确的几种关系

素质教育时代的中学语教学，必须处理好以下四个方面的关系：教学大纲与教材的关系，积累与运用的关系，课内阅读与课外阅读的关系，语教学与语实践活动的关系。     

正确处理语文教学中的几种关系

百年语文发展史,是一部语文教育背离与逼近本真之曲折探讨史。历经几次重大变革,语文教育取得了长足的发展与进步,但是从1978年3月16日吕叔湘先生撰文批评语文教学以来,语文教学仍然没有彻底改变“少、慢、差、费”现象,以致成为遭受社会批评最严厉的学科。笔者认为在语文教学中没有正确处理好以下几种关系,是其中一个重要的原因。     

语文教学中应明确的几种关系

素质教育时代的中学语文教学,必须处理好以下四个方面的关系教学大纲与教材的关系,积累与运用的关系,课内阅读与课外阅读的关系,语文教学与语文实践活动的关系.     

教学上的黑洞：课堂简单化

在从教多年以后，经常碰到的一件烦心事：每隔一段时间就有那么一两次，找不到上课的感觉。刚刚为自己上好了一节或几节课而沾沾自喜，本想乘胜前进，可是往往好景不长，随后的几节课就让我大跌眼镜，远不及前几节的效果理想。即使一段时间没有出现什么问题，用不了多久这种不如意也就很快会出现，几乎次次如此。     

复杂问题简单化——关于语文课堂“高效教学”的随想

有效的教学既能体现学科的工具性,又能体现学科的人文性,追求学科的高效化,就是追求学科的生活化、信息化、技术化。     

浅析语言学与语文教学的关系

语文教学需要语言学理论的支撑,这样才能更好地传播语文知识;学生必须通过语言学学好语文,再通过对语文的更深入了解更好地运用语言。作者从字词义的变化,句子的变化,以"不写"达到"写"的目的三方面研究语言学和语文教学的关系。     

情动而辞发 习作简单化

教会学生习作是小学语文教学的重要任务,也是小学语文教学中的难点。长期的传统习作教学,让教师畏难。教师把大量时间花在对学生作文的＂精批细改＂。疲惫之余,又有多少精力去准备习作课的精彩？学生惧怕作文课的枯燥无味,更难说做到＂情动而辞发＂了。     

语文教学中必须处理好的几种关系

语文教学的关键是处理好全面提高学生语文素养与减轻学生学业负担的关系,因而必须在教学实践中转变教学观念,改进教学方法;建立新型师生关系;培养学生的创造能力和实践能力;在教学过程中激发学生的主体意识,培养学生的批判思维和创造思维。     

课改下语文教学中应处理好的几个关系

新课程呼唤新课堂,只要我们真诚地、踏踏实实地投入,为学生的发展着想,去掉浮躁之气,让新课程带给我们的理念扎扎实实地转化为我们的实际教学行为,让语文课堂焕发无穷魅力。     

浅谈高职外贸英语函电教学的实用性与简单化

《外贸英语函电》是高职院校国际贸易专业的一门必修课。但在实际教学过程中,部分教师的知识结构欠缺及部分教材的因循守旧让预定的教学计划不能很好的完成,学生的能力也没有得到很大的提高。通过笔者的实际教学及先前的外贸工作经验,以及对学生的调查,得出了外贸英语函电教学要坚持实用性与简单化的原则。     

浅析语文教学与自媒体的关系

越来越多的学生关注自媒体,运用自媒体发表心情,抒发感想,并且将许多源于自媒体的观点拿到了语文课堂上用以赏析文本,那么语文教学与自媒体的发展存在着怎样的关系?本文将加以浅析。     

要正确处理语文教学中的四个关系

提高语文教学效果,应根据小学生的认知特点和教学目标,正确处理好知识传授与能力培养的关系、讲授与训练的关系、课内与课外的关系、读与写的关系。     

以人为本 立足创新——对文学教育简单化倾向的反思

文学教育在语文教学中具有重要的地位。但是，文学教育的现状似乎颇难令人满意。所以如此，我们以为主要的原因之一是，语文教学确实在一定程度上存在着文学教育的简单化倾向。它所形成的刻板、僵化的阐释体系，难免使文学教育扭曲变形、黯然失色，渐渐失去其呼唤灵魂的魅力，因此势必削弱其在拓宽视野、陶冶性情、养成人格等方面的作用，也不利于通过文学语言的潜移默化培养学生的语感，强化基本的语文能力。     

浅谈语文教学几种常见的误区

在当前的课改中,我们不少语文教师对课改的理解难免出现偏差,存在一些误区,使语文教学不能发挥其应有的作用。下面是笔者在教学中发现的一些问题,和大家一起探讨。