数为理之工 数理乃相融

一、问题的提出自2005年起,各地《考试大纲》及《考试说明》中规定高考物理学科考核的能力主要有五个方面:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力.获取知识的能力被应用数学处理物理问题的能力所取代.     

从一道考题看物理考试如何精心组题

<正>考试作为一种严格的鉴定知识水平的措施,对于高中教育来说必不可少。而试题的优劣则关乎一次考试能否实现预期目标。《2014年全国新课标高考物理考试大纲》规定,高考物理在考查知识的同时注重考查能力,通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低。高考物理科要考核的能力主要包括以下方面:1.理解能力;2.推理能力;3.分析综合能力;4.应用数学处理物理问题的能力;5.实验能力。我认为下面一道物理题就很好地体现了新课标高考物理     

高考物理学光中的二个重要实验

众所周知,高考把对能力的考核放在首要位置,通过考核对知识的理解及其运用来鉴别考生能力的高低．高考考试大纲对物理考核的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力等几个方面．物理学是一门以实验为基础的实验性科学,     

解读《考纲》对五种能力的要求

历年的高考物理学科都非常注重考查能力，这是高考的性质、任务和物理学科的特点所决定的，当然，对能力的考查离不开具体的知识，只有通过考核知识及其运用才能鉴别考生能力的高低，近年来，《物理学科考试大纲》中明确指出，物理学科考核的能力有五个方面：“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”，下面，我们结合过去的一些高考试题和近来的一些高考模拟题，对《考试大纲》中的能力要求作一些具体的剖析。     

把准《考纲》能力要求 提高物理复习效率

历年来高考物理都非常注重考查能力，这是高考的性质、任务和物理学科的特点所决定的．当然，能力的考查离不开具体的知识，只有通过考核知识及其运用才能鉴别考生能力的高低．近年来，《物理学科考试大纲》中明确指出，物理学科考核的能力有五个方面：“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”．     

介绍一组把方程转换为不等式的物理问题

《考试说明》中对学生的能力要求有5个方面,其中第4种能力即为应用数学处理物理问题的能力,要求根据具体问题列出物理量之间的关系,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论.这里所说的数学运算,既包括数字处理,也包括符号运算.既要重视定量计算,也要重视定性和半定量的分析和推理.这里主要就＂将方程转换为不等式＂在物理解题中的应用谈点看法,这也是一种思想和方法,     

立足基础 融会贯通

试卷的功能要达到考查学生知识和能力两方面的目的,并且把能力的考查放在首要位置,但能力的考查离不开具体知识,只有通过考查知识的运用才能鉴别考生能力的高低。按照《考试大纲》中对能力的要求包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理     

对2008年山东高考理综卷实验题的解析

山东省高考命题以《普通高中物理课程标准（实验）》《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》为依据。以相关学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点,密切联系考生生活经验和社会实际,注重考查考牛的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力,     

理科综合能力测试中的“生题”

“生题”,是相对成题、熟题而言的。物理高考中历来强调通过“生题”考查能力,特别是考查较高层次的能力。理科综合能力测试《考试说明》中明确能力测试目标是“理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力”,与物理单学科《考试说明》相比较,主要是去掉了“应用数学处理物理问题的     

培养分析综合能力在物理教学中的实践

目前,高考把对能力的考核放在首要位置。要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低。高考物理科要考核的能力主要包括,理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。其中,分析综合能力是指：能够独立地对具体问题进行具体分析,弄清所给问题中的物理状态,物理过程和物理情境,     

论高中物理试题中特殊数学方法的应用

正数学是解决物理问题的重要工具,借助数学方法可使一些复杂的物理问题显示出明显的规律性,达到简化物理模型,解决问题的目的。中学物理《考试大纲》中对学生应用数学方法解决物理问题的能力作出了明确的要求,要求考生有"应用数学处理问题的能力"即:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形,函数图像进行表述,分析问题。     

培养学生应用数学处理物理问题能力的思考与探索

<正>数学和物理学是普通高中两门非常重要的基础学科,对培养学生思维能力、提升科学素养具有无可替代的作用.数学是物理的工具,物理促进数学的发展.这种关系决定高中阶段应该关注二者的相互渗透.《考试说明》指出:目前,高考物理科要考查的能力主要包括以下方面:1.理解能力;2.推理能力;3.分析综合能力;4.应用数学处理物理问题的能力;5.实验能力.其中对"应用     

简析2007年高考对“应用数学处理物理问题的能力”的考核

《考试大纲》关于物理学科要考查的“应用数学处理物理问题的能力”是这样叙述的：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论：必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析．此能力在2007年全国及各地物理和理综卷中得到了很好的体现,具体表现在以下几个方面．     

几何光学的能力要求与问题解答

高考把能力考核放在首位。《高考物理考试说明》提到的能力要求有如下五个:①理解能力;②推理能力;③分析综合能力;④应用数学工具处理物理问题的能力;⑤实验能力。因几何光学的计算问题对数学能力的要求相对较低(从历年的高考光学计算题可以看出),故本文只从其它四个能力要求出发,结合几何光学实际谈有关问题的解答。     

“滑块—滑板”模型题的赏析

历年高考物理考试大纲都把对学生能力的考核放在首要位置,并说明高考物理科考核的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学处理物理问题的能力和实验能力五个方面,这些能力的考核要通过考核知识及其运用来实现,具体内容就是以高考试题的形式呈现。而滑块滑板模型题是动力学中比较常见的问题,也是综合性很强的难题,由于能很好地考核和反映学生运用动力学规律解决问题的能力,具有很好的区分度,因此在历年的高考压轴题中频频出现。其基本情景为     

例谈数学知识在物理中的应用

新的物理学科的考试说明对学生的能力考核从五个方面提出了具体的要求:一是理解能力,二是推理能力,三是分析综合能力,四是应用数学知识处理物理问题的能力,五是实验能力,尤其是创新实验能力.其中对应用数学知识处理物理问题的能力具体说明是:要求学生能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行相关推导和求解,并根据计算结果得出物理结论;必要时能灵活运用几何图形、图像或函数关系式进行表达、分析.     

n到底取哪个值

高考《物理考试说明》在能力要求中有"应用数学处理物理问题的能力",应用数学处理物理问题的能力是指能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论."递推法"就是一种利用数     

运用原始物理问题培养中学生物理能力的研究

如何在物理教学中培养学生的物理能力？物理教育界一直存在着不同的观点．传统的《物理教学大纲》、《物理高考大纲》以及新的《物理课程标准》分别提出了不同的物理能力要求，《物理教学大纲》的能力要求是：培养学生的观察、实验能力，科学思维能力，分析和解决实际问题的能力，《物理高考大纲》提出了五个方面的能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验能力，《物理课程标准》则给出了科学探究的七个要素：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。     

新课改理念下物理实验教学中的能力培养

物理学科的新大纲对学生提出的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力.我们在实验教学中可以体会到实验对学生的能力要求是综合性的要求,它涵盖了前面几方面的能力,最根本的是实验能力突出了学生的主体性、探究性、实践性、创新性,是培养学生能力的重要方面.物理实验教学对学生能力的培养是多角度的.教学过程中教师要有这种意识,并在这种意识的引     

解读2011年全国高考理综卷Ⅰ电学实验题

高考物理科的《考试说明》中明确指出考生应具有理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力与实验能力．其中对实验能力的要求是“能独立地完成所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，