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所谓探究式学习,是一种在好奇心驱使下,以问题为导向,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动,是符合青少年身心特点的学习方法. 相似文献
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新课标教学要求对学生加强创新精神和实践能力的培养。传统的授受式教学不能满足这种要求,因此需要我们改进教学方式。通过教学实践,我发现探究式学习能够很好地满足当前改革需要,有助于提高学生素质,本文探讨了探究式学习的教学方法。 相似文献
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倪亚琼 《四川教育学院学报》2003,19(10):42-42
数学概念是形成数学知识体系的基础 ,让学生学好、用好数学概念是我校数学实验课题第二阶段的目标之一 ,也是提高学生素质的重要途径之一。但数学概念是比较抽象的 ,而中低年级学生的思维以具体形象思维为主 ,抽象思维很弱。根据这种情况 ,在教学数学概念时 ,我努力转变教育教学理念 ,采用让学生主动学习、自主发展的“探究式”学习方法 ,让学生通过一系列的科学探究活动去发现科学结论。一、创设有趣的、具有探究性的学习情景。在教学“人民币的认识”时 ,我根据低年级学生年龄小 ,生活经验少 ,对新鲜事物很敏感 ,容易产生好奇心等特点 ,课… 相似文献
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陈哲 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
探究式教学是新课程理念所倡导的教学方式,本文从一个具体的初中数学教学设计实例分析了探究式教学引导、组织、促进的基本过程,引出了初中数学探究式教学艺术最为基本的策略。 相似文献
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娄丽凤 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):32-34
为在初中数学教学中通过探究式教学促进深度学习发生,文章对探究式教学中的深度意蕴进行了分析,确定其可达成目标性,并针对实现深度学习目标提出探究概念,追本溯源;探究定理,质疑辨惑;探究变式,融会贯通三项策略,以不同类型知识创设探究环境,让学生自主获取信息、独立思考、推导知识,真正理解学习数学的意义,旨在激发学生的创造性,让学生在数学探究中提升思维深刻性. 相似文献
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本文阐述了探究式教学的意义,概括了探究式教学的一般模式,最后根据自己的教学实践给出了一个初中数学探究式教学设计实例,来说明探究式教学的优势。 相似文献
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社会经济的快速发展对人才的要求不断提高.人才不但要具有丰富的文化知识,更要具备过硬的综合素质,这对教育提出了更高的要求。运用探究式教学法不但可以丰富教学内容,使课堂趣味化。激发学生学习兴趣,更重要的是可以培养学生的综合能力。本文分析了初中数学教学现状.并提出了实施探究式学习的具体策略。 相似文献
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小学数学探究式学习,是在小学数学教学中,学生在教师指导下,围绕一个需要探究解决的问题,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这种学习对于小学生来说,一般是已有科学研究成果的“再创造”、“再发现”,特别有利于学生创造潜能的释放和实践能力的培养。那么如何在课堂教学中有效地引导学生进行探究式学习呢? 相似文献
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随着新课程的不断深入,对学生综合素质的培养越来越重视。在初中数学教学中,传统的教学方式已不适用,随着探究式学习模式的导入,有效保证了教学质量、提高学生的学习热情。 相似文献
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刘东星 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):32-34
在现阶段的初中数学课堂教学过程中,教师过于注重学生的成绩,忽略了学生思维的培养,导致学生的学习浮于表面,学生并没有理解数学的本质,不利于学生后期的数学学习.因此,教师需要采取新颖的教学手段帮助学生,引导学生掌握数学知识.探究式教学是一种有效的手段,本文从学生思维、意识、情感以及学习体验等方面讨论探究式教学在初中数学课堂中的运用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(5)
探究式学习,本身是以学生为主体的学习方式,并且对学生的主体性相当的关注,要求在课堂上给予学生较多的自主学习空间,引导学生进行深层次的探究。在实际的小学数学教学探究式学习应用当中,教师需要尽可能给予学生较多的自主学习空间和时间,引导学生实现健康合理的学习,推动整体教学质量的全面提高。 相似文献
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<正>数学探究式教学不像传统的数学教学那样需要学生依赖强记、模仿才能掌握知识,学生可以自主地对事物进行一系列的分析、探究、推测、实践、评价等活动,从而更加深入地理解知识或是获得更有效的数学学习方法.探究式教学的主要目的是在教师的引导下,学生能够根据自身条件采用自己已有的学习方法或进一步改进的学习方法去主动学习,提升能力.下面笔者谈谈对初中数学探究式教学的几点体会.一、设置探究性问题,激发学生的探究兴趣 相似文献
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谈小学数学探究式教学 总被引:1,自引:0,他引:1
探究式课堂教学,是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。教师要为学生的学习设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的发展,根据探究的深度,评价探究的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中数学是小学基本数学的基础,是高中深入学习的基础,属于过渡阶段,需要打下坚实的基础。数学作为一门纯理科学科,具有逻辑性、抽象性、难以理解等特点,让许多学生在这一门课程上无法取得成就感,导致丧失信心,甚至害怕。因此,初中数学需要一种全新的模式来引导,叙述几点初中数学探究式教学研究。 相似文献
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在初中数学教学过程中,新课标要求在获取知识的过程中,要全面提高学生的综合素质,所以在具体的教学过程中教师要鼓励学生进行自主的交流与探索,在数学学习过程中不是简单的机械记忆,而是需要学生在学习过程中开动脑筋,养成良好的学习习惯,掌握好的学习方法。本文主要以初中数学教学为基础,分析在教学过程中如何进行探究式学习。 相似文献