共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
义务教育数学课程标准研制组 《辽宁教育》2004,(4):40-46
受教育部基础教育司委托，义务教育数学课程标准研制工作组，于2003年10月17日一19日，在洗阳市召开了“义务教育数学课程标准修订工作研讨会”。来自全国25个省、自治区、直辖市的100多位代表参加了此次会议。其中包括大学和研究机构的专家学者、来自数学课程改革第一线的教研员和教师、已经投入使用或已经通过编写资格审查的实验教材主编、反映数学课程研究进展的重要学术期刊代表及《义务教育数学课程标准》研制组的部分成员。 相似文献
2.
教育部频发的《基础教育课程改革指导纲要》拉开了我国基础教育课程改革的序幕；２００１年７月教育部公布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称“标准”）；根据这一“标准”编写的实验教材已进入实验区，这就标志着我国基础教育数学课程改革从理论到实践研究进入了一个崭新阶段。由于新“标准”中体现的数学课程理念和具体课程目标、内容和方法与以往相比都发生了很大的变化，向施教者提出了新的挑战；随着时间的推移，新教材将陆续投入使用。为了加强数学教学的前瞻性，落实数学课程标准精神，笔者愿与广大数学教育工作… 相似文献
3.
义务教育数学课程标准（2011年版）和全日制义务教育数学课程标准（实验稿）在第三学段中都有一个案例一温度的计量，现摘录如下： 相似文献
4.
5.
《中小学教材教学》2006,(5):25-28
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学（1-6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经陆续通过全国中小学教材审定委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课改实验区开始使用。从近五年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课程教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。 相似文献
6.
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》于2001年正式颁布，于2001年秋季开始在实验区实施，逐年推广，到2005年在全国所有地区实施。经过几年的实施，取得了明显成效，也发现了一些问题。2005年教育部组织成立《全日制义务教育数学课程标准》修订组，开始对标准进行修订工作。于2010年完成修订稿，2011年正式公布《义... 相似文献
7.
作为基础教育数学课程改革的重要组成部分,教育部于2003年4月颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)。这是教育部国家数学课程标准研制组在完成《义务教育数学课程标准》的研制后,继续推进基础教育数学课程改革的新成果。同年5月,教育部基教司又组织 相似文献
8.
进入2l世纪初年，教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)，它标志着我国新一轮数学课程改革已经正式启动．伴随新《标准》的实施，体现数学课程改革新精神的多种版本的数学实验教科书相继问世．例如人民教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社 相似文献
9.
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》（1-6年级），是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经陆续通过全国中小学教材审定委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近五年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。 相似文献
10.
《中小学教材教学》2006,(7):30-33
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学（1-6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经陆续通过全国中小学教材审定委员会的审查，并于2001年9月进人新一轮课程改革实验区开始使用。从近五年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。 相似文献
11.
12.
13.
《中小学教材教学》2006,(9):30-34
课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书·数学》（1—6年级），是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。这套教材的各册都通过了全国中小学教材审定委员会的审查，并于2001年9月开始陆续进入新一轮课程改革实验区使用。从四年多来所收集到的各种反馈信息看，这套教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学改革、满足各地教育发展需求等方面都起到了很好的作用。 相似文献
14.
陶德明 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(12):6-7
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称数学课程标准）的颁布，对将要进行的基础教育课程改革实验有着十分重要的指导意义，认真学习领会数学课程标准，有助于我们在实验中落实数学课程改革的精神。我是从“一、二、三、四、五、六”六个方面来理解数学课程标准的：一个功能。《课程标准》的功能就是让学生通过数学课程的学习，促进全面、持续、和谐地发展。社会的发展，科技的进步，要求学校要培养全面发展的人，而不是只在某一方面发展的人。就数学学科而言，就是要通过在校期间的数学学习，使学生不仅获得能适应未来社会生… 相似文献
15.
《数学课程标准（实验稿）》在基本理念一章中明确提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，内容的呈现应采用不同的表达方式。”目前，极大部分地区运用的仍是九年义务教材，虽然九年义务教材已根据修订数学大纲作了修改，但是仍不能完全反映出《数学课程标准（实验稿）》的全新理念。因此，作为小学数学教育工作者，必须在认真学习《数学课程标准（实验稿）》的基础上，对数学教材重新进行创造性地构建，以充分体现“学生是数学学… 相似文献
16.
17.
朱乐平 《教学月刊(小学版)》2002,(1)
中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿 )已于２００１年７月由北京师范大学出版社正式出版。这是我国数学教育界的一件大事。义务教育《数学课程标准》这个纲领性的文件将逐步取代现行的初中和小学的《数学教学大纲》。根据《数学课程标准》编写的《数学》实验教材也已经从２００１年下半年开始 ,在全国部分地区开展实验。这些都说明我国新一轮的数学课程改革已进入一个新的阶段。笔者参与了国家《数学课程标准》的研制 ,现将自己的一些体会和认识分专题介绍给大家 ,希望广大数学教育工作者能够积极地学习、研… 相似文献
18.
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》对教材的编写建议“重视知识之间的联系与综合”和“介绍有关的数学背景知识”，而《普通高中数学课程标准（实验）》把“体现数学的文化价值”作为一条课程的基本理念，并在选修课程中开设“数学史选讲”．这说明数学史已经从幕后走到了前台，进入中小学数学课程和数学教学．对数学史的教学要求和目的，很多研究者著文作了论述．《普通高中数学课程标准（实验）》认为： 相似文献
19.
１９９９年，教育部为贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，启动了新一轮的基础教育课程改革。课改课题组的一些同志首先成为义务教育阶段国家数学课程标准研制工作组的骨干成员。工作组在教育部的领导下，进行了大量的专题研究，在全国各地多次召开有数学专家和数学教育专家以及一线教师参加的座谈会，经过反复酝酿、长时间讨论，几经修改，形成了《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》。在面向全国广泛征求意见的基础上，２００１年７月，教育部正式颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验… 相似文献
20.
《数学课程标准（实验稿）》明确提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，内容的呈现应采用不同的表达方式。”目前，绝大部分地区用的仍是人教版九年义务教材，虽然此套教材已根据修订后的数学教学大纲作了修改，但是仍不能完全反映出《数学课程标准（实验稿）》的全新理念。因此，小学数学教育工作者必须在认真学习《数学课程标准（实验稿）》的基础上，对数学教材重新进行创造性的构建，以充分体现“学生是数学学习的主人，教师… 相似文献