英语课堂教学中的德育渗透途径

<正>提到德育,很多人都以为那是政治老师或班主任的事,与英语课无关,其实这是一种误解,德育教育应该渗透在每一门学科中特别是英语教师更应该注重对学生开展德育教育。《英语新课程标准》强调,在教学过程中,教师应遵循英语教学规律,把思想教育和语言教学相结合。将德育教育寓于自己教授的学科过程中,是每一位教师义不容辞的责任。那么,如何在英语教学中渗透德育呢?我谈谈自己的看法。     

浅谈英语教学中的德育渗透

《中学德育大纲》明确指出：“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学过程中,把德育大纲的贯彻实施看成是各科教师的一项重要任务。”在英语教学中,教师自觉有效地在教学的各个环节里渗透德育教育,培养学生高尚的道德情操、健康的心理、集体的荣誉感和成就感、发展合作精神是深化英语课堂教学的重要方面。但令人遗憾的是,英语教学中有一种抛开思想教育,单纯进行语言教学的倾向,忽视了教学过程中的德育渗透。就这一问题,笔者谈一点自己的认识和看法。     

英语课堂教学与德育渗透

德育大纲中指出“各学科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中”,《英语课程标准》中也明确指出“英语是基础教育的必修课程,……通过英语课程的学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,开拓视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。”可见在英语课堂教学中渗透德育教育的必要性。作为英语教师,我们要为人师表,从深挖教材,研究教法,培养学生学习习惯及给予学生积极评价等方面来进行德育渗透。     

德育教育在职校英语课堂教学中的渗透

本文从提高教师自身素养、挖掘教材的思想教育内涵以及组织丰富多彩的课外活动三个方面探讨了如何在英语课堂教学中渗透德育教育,实现智育与德育的有机统一。     

英语课堂中的德育渗透

《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》指出：＂英语课堂教学要重视创设各种学习活动,使学生树立较强的自信心,形成克服困难的意志,培养他们乐于与他人合作的精神,帮助他们养成和谐与健康向上的品格。＂通过英语课程学习使学生增强爱国主义意识,拓展国际视野。那么,如何使德育在高中英语课堂教学中和谐进行呢？     

中职英语课堂中的德育渗透

我国的《中等职业学校英语教学大纲》明确规定, 中职英语课堂要积极培养学生良好的道德修养,为国家培养更 多的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。作为中等 职业学校的英语老师,要在自己的课堂中多多进行德育渗透, 这样的话中职的学生们在课堂上不仅能获得知识,还能培养高 尚的道德情操。     

英语课堂中的德育渗透

在英语教学过程中,许多教师往往比较注重英语的听、说、读、写的训练,而忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。把思想教育工作渗透到英语教学中去,必须根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,挖掘蕴含在教材中的思想教育因素。     

浅谈体育教学中的德育渗透

素质教育是当今教育改革的趋势,思想品德教育是素质教育的精髓,是德育教育的重要途径,而课堂教学是实施素质教育的“主渠道”,在课堂教学中实施正确地、现实地道德品质教育,是当今每一位体育教师应研究和解决的问题。     

职业院校英语课堂教学德育渗透探究

德育教育的突出地位要求各种教育形式都要体现对学生的思想品德教育,把育人放在第一位。职业院校的学生毕业即走向工作岗位,提升职业素养是学生的必修课,加强对学生的德育教育就尤为重要。因此,职业院校英语教学也要不遗余力地在课堂上渗透德育教育。探究在英语课堂上渗透德育,教书与育人并举是每一位职业院校英语教师必须思考的问题。     

浅谈语文教学中的德育渗透

"师者,所以传道授业解惑也。"作为一名语文教师,要以授人以道、师人以德为重要根本,答疑解惑,传授知识。与此同时培养学生高尚的道德情操、纯净的心灵、以及良好的道德修养。本文阐述了语文教学中如何渗透德育教育谈谈自己的几点看法。     

浅谈语文教学中的德育渗透

德育教育是教学中的重要组成部分,本文从作者的亲身体会出发,论述了在语文教学中进行德育渗透的方法和策略,同时也阐述了语文教师在德育教育中的作用。     

浅谈语文教学中的德育渗透

“师者,所以传道授业解惑也.”作为一名语文教师,要以授人以道、师人以德为重要根本,答疑解惑,传授知识.与此同时培养学生高尚的道德情操、纯净的心灵、以及良好的道德修养.本文阐述了语文教学中如何渗透德育教育谈谈自己的几点看法.     

浅谈历史教学中的德育渗透

历史课堂是德育教育的重要阵地。历史教师应抓住学科特点,挖掘教材中蕴涵的德育因素,采取灵活多样的方式方法,针对学生实际,结合时势,循序渐进进行教学,让学生学习史实的同时,受到相应的德育教育,达到历史教学中的德育教学目标。     

浅谈英语课堂教学的德育渗透

《英语课程标准》明确指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此,在教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感,     

浅谈历史教学中的德育渗透

历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。深化德育，充分发挥历史学科的德育功能，是新时代每个历史教师面临的一个紧迫课题。本主要论述了历史教学中渗透德育教育的方法和途径：（一）加强史论结合，突出爱国主义主线；（二）发掘教材中两类德育因素，加强德育渗透；（三）运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育；（四）使用乡土历史教材，有机渗透德育教育；（五）利用校外德育资源，搞活爱国主义教育。     

英语课堂教学德育渗透研究

英语作为中小学校必修学科,它对学生日后的生活和工作的影响是显著的。在教学过程中,把教材涉及的人物性格特征、道德情操、思维方式和价值观念与中华民族几千年的灿烂文化和传统美德有机结合,取其精华,去其糟粕,     

浅谈语文教学中的德育渗透艺术

中职语文教材中蕴含着丰富的德育内容,本文就如何在教学过程中有机地进行德育渗透提出了一些看法,德育教育应充分发挥学生的主观能动性,可适时地安排在导语设计、课文背景介绍、人物形象分析、情境创设等不同环节中,使学生在感悟与体验中提高品德修养,形成完美人格。     

中职英语课堂活动中德育渗透探究

把知识传授作为德育的载体,使德育渗透到英语课堂教学中是每一个中职英语教育工作者的职责。本文阐述了中职英语教师要善于挖掘德育素材,在课堂活动中因势利导,适时恰当地对学生进行德育渗透,真正做到教书育人。     

浅谈体育教学中的德育渗透

在体育教学中渗透德育 ,就是以学生为本 ,充分尊重学生身心发展的规律 ,把体育本身的目标与体育学科的特点 ,以及教材内容所含的德育因素 ,有机、自然地结合起来 ,使体育内容在体育教学过程中 ,潜移默化地内化为学生个体的思想道德和情操 ,促进学生身心健康成长。一、紧抓体育课的特点 ,在教学过程中渗透德育体育课是开放的课堂 ,有着其固有的特点。首先 ,它主要在室外进行 ,夏天头顶烈日 ,冬天脚踏冰霜 ,同时学生的自由度较大 ,这一特点 ,为教师提供了对学生进行个人与集体 ,自由与纪律的教育 ;提供了对学生进行良好行为习惯的养成教育 ,创…     

浅谈渗透德育在信息技术教学中的探讨

随着现代信息技术的飞速发展和不断深入改革新课程标准,在信息技术教学中强化德育教育显得越来越重要。一方面,在信息技术教学中可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生初识和掌握信息技术的基本知识和能力,兼备获取信息,传输信息,处理信息和应用信息的能力;另一方面在平时的信息技术课堂中教师要培养学生良好的习惯,道德．意识和品质,教育学生养成良好地使用计算机的习惯。使学生在信息技术教学中能够树立正确的世界观,人生观,价值观,充分发挥现代信息技术的积极作用,是我们每一位教师都需要认真思考的问题。那么,信息技术教师如何对学生进行德育教育已成为广大信息技术教师在当前的新形势下不断探索研究的一个重要课题。下面就信息技术教学与德育渗透的整合,谈谈自己的一些看法与做法。