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《高等教育研究》1995-1999年论文的引文统计与分析 总被引：13，自引：0，他引：13
本文运用文献计量学原理 ,对《高等教育研究》( 1 995- 1 999年 )五年发文所附引文进行了统计与分析 ,定量地描述了该刊的引文量、引文语种、引文文献类型、引文年代、自引量等分布 ,试图揭示我国高等教育学科研究人员在利用文献上的一些特征 ,以期为高等教育学科文献的利用、流通和管理提供参考。 相似文献
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通过对《惠州大学学报》引文的统计与分析,了解该刊作者群吸收科技情报信息的特点及规律,在此基础上,为学校领导和图书馆提供参考依据,同时为促进学报进一步发展提供理论依据。 相似文献
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《教育与经济》近5年学术论文及引文的计量分析 总被引：2，自引：0，他引：2
《教育与经济》杂志是由国家教育部主管,中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。本文运用文献计量学的原理和方法分别对该刊近5年（2003－2007年）的载文量、作者、基金资助、引文率、篇均引文量、引文语种、引文类型、引文年代等来源期刊指标以及总被引频次、影响因子、立即指数、被引半衰期、期刊他引率等被引计量指标进行分析。旨在对我国教育经济学领域研究的现状、发展趋势以及专业队伍有进一步了解和认识,同时客观地评价该刊质量。 相似文献
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《地理学报》引文统计与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
潘宁 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(6):835-838
依据《地理学报》论引的数量、频次、类型、自引率、衰减系数、年代分布等方面的数据，用列表的方法进行了统计与分析，比较客观地揭示了近几年来我国地理学科研人员利用献的一般规律。 相似文献
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赵青娥 《咸阳师范学院学报》2007,22(4):110-112
采用文献计量法,对《咸阳师范学院学报》1998-2003年刊载论文的引文量、引文类型、引文语种、引文年代、普赖斯指数等进行了统计分析,并提出了几点建议。 相似文献
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《教育与经济》是我国国内唯一的一份教育经济学专业学术期刊,这里主要分析了2009年的期刊,通过运用文献计量学的方法,调查、统计了该期刊的载文、栏目设置、作者、引文、基金论文和关键词六个方面,对有关数据进行了必要的定量分析,总结了各个指标的特点,揭示了该期刊在我国国内的教育经济领域的整体研究水平和重要影响。 相似文献
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刘丽斌 《天津工程师范学院学报》2002,12(1):61-64
采用文献计量法,对《天津职业技术师范学院学报》1999—2001年刊载论文的引文量、引文类型、引文发表年代等进行了统计分析,计算出普赖斯指数,并与国内外科技期刊的引文情况作了对比,提出了提高论文引文质量的措施。 相似文献
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本文依据<中国引文数据库>和纸本期刊作为统计源,对<教育与经济>1998年至2007年的载文被引状况进行了统计分析,以其对我国教育经济学学科建设和研究提供参考. 相似文献
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《江西教育学院学报》引文统计分析 总被引：2，自引：0，他引：2
引文是指著者完成一篇科研论文所引用的主要参考文献，是一篇完整的科学论文不可缺少的组成部分，它反映论文作者参阅借鉴前人研究成果的基本情况。《江西教育学院学报》1995－2000年6年间载文的引文数量（4175篇）、引文文种（5种）、引文类型（3类）、引文年代（前后跨度为89年）及自引量（39篇）反映了该学报论文作者的一些著文习惯和对学术研究所持的态度。运用文献计量学方法对这些引文的特征和标志进行全面的统计分析研究，旨在为学报编辑工作者及科研人员提供一些有益的参考。 相似文献
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陈钰 《苏州教育学院学报》2011,28(6):100-102
采用文献计量学的方法,对2006—2010年共20期《苏州教育学院学报》的载文情况、作者情况及引文情况进行了统计量化分析,并根据分析结果对教师的教学科研及《苏州教育学院学报》的发展提出建议。 相似文献
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《商丘师专学报》（哲学社会科学）自1985年创刊至1998年，已创办14年。对学报14年来索引论文的统计与分析，不仅有利于研究学报的历史，推广其科研成果，而且对于追踪学科的发展史，预测某一学科的未来趋势，推动学术事业和社会发展重要意义。 相似文献
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运用文献计量学的统计方法,对2006至2010年出版的60期《化学教育》载文情况进行统计分析,并从中归纳了我国化学教育研究的发展状况以及《化学教育》在载文和作者等方面的特点。 相似文献
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《数学教育学报》从筹办、试刊、创刊近25年,走过了艰辛、曲折的道路,现己成为数学教育研究高级学术性杂志,列入全国核心期刊.目前由全国80所学校共同集资承办.实行董事会领导下的主编负责制,编辑部设在天津师范大学.《学报》顾问一次性增加7位院士,是《学报》发展的一个里程碑. 相似文献
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统计了《滨州学院学报》2005~2010年发表论文著录引文(参考文献)的总量、篇均引文量、语种分布、时间分布与期刊自引等情况,分析了以上数据所说明的问题,并针对以上问题给出了建议. 相似文献
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关于教育经济学对象与方法的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
王善迈 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(1):28-32
教育经济学的对象与方法是教育经济学学科建设的基本问题,具有重要的研究价值。教育经济学主要是运用经济学的理论和方法,研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律,研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。教育经济学以马克思、恩格斯确立的辩证唯物论和历史唯物论为基本研究方法,在具体研究中采用现代经济学的基本方法,包括实证分析与规范分析、定量分析与定性分析、静态分析与动态分析、个量分析与总量分析、比较分析等方法。从学科性质的角度来看,教育经济学属于经济学的分支学科。 相似文献