社会分层过程中的成人教育

本文针对中国当代社会的十大阶层，提出制定支持不同社会阶层发展的政策和成人教育方针。二十一世纪的教育将从业前教育转变为终身教育，社会分层现状需要政府合理配置公共教育资源，广泛开展提高普通社会成员(尤其是弱势群体)竞争能力和技能的教育与培训。     

社会分层与成人教育

教育程度与社会分层和社会流动互为因果、互相强化,教育程度在一定程度上左右着人们的职业位置。社会差距在扩大,教育成为初始人力资本的主要源泉,成为人们现实职业期望、获得社会地位升迁的主要渠道。本文针对中国当代社会的十大阶层,提出制定支持不同社会阶层发展的政策和成人教育方针。21世纪的教育将从业前教育转变为终身教育,社会分层现状需要政府合理配置公共教育资源,广泛开展提高普通社会成员(尤其是弱势群体)竞争能力和技能的教育与培训。     

社会分层对职业教育发展的影响探微

社会分层作为社会资源分配不平等的状态,对职业教育的发展产生了一定影响。文化资源、经济资源以及职业差异使得不同社会阶层的子女在教育上呈现出较大差距,职业教育的受众多为社会下层群体就是一个例证。教育应该起到促进社会公平的作用被遮蔽起来。为彰显这种作用,政府要对弱势群体进行补偿教育,既要拓宽职业院校学生的升学渠道,提升其个人发展空间,还要提高技术人才的社会地位。同时,职业院校自身也应加强内部建设,走内涵发展之路。这样就有可能通过职业教育缩小社会阶层的分化。     

成人教育对社会流动的促动

现代社会，科技成果层出不穷并广泛而迅速地被应用，导致经济结构、就业结构、职业结构的改变，使社会流动成为一种普遍的、重要的社会过程，而成人教育是影响并促进这一社会过程的最主要、最重要的因素之一，本文着重分析了成人教育对社会流动的促动。     

论教育对社会分层的影响

目前对教育在促进经济和社会发展中的作用和影响研究较多．但教育对促进社会分层的影响尚未引起充分关注。通过对教育在促进社会分层方面的理论和实证研究，看到了教育对社会分层的重要意义，提出了教育在中国社会转型期对促进社会分层的一些思考。     

建国以来我国社会分层机制的嬗变

对建国以来我国社会分层机制的嬗变做一简要阐述,新中国成立到改革开放前,我国的社会分层是以身份制为核心,是一种单一的政治分层,并且借助于户籍制、单位制和行政制等具体制度,限制了社会成员的流动,呈现刚性社会的特征.改革开放以后,随着市场机制的兴起和再分配机制的弱化,职业的重要性凸现出来,成为社会分层的主要标准,人们更多地依靠自致性因素来提高自身社会地位,社会流动频率总体加快,呈现多元社会分层的弹性社会特征.     

论高等教育对社会分层与社会流动的影响

高等教育对社会分层和社会流动的影响表现在三个方面:高等教育的层次性是影响社会阶层定位的重要条件,高等教育资源的有限性扩大了社会阶层分化的张力,高等教育机遇的共享性是社会流动的催化因素.     

论荀子的社会分层思想及其特点

荀子理论中蕴涵着丰富的社会分层思想。人性论和社会起源论是其理论基础，等级分层和职业分层是其理论核心，礼制是其实现社会分层和建立王道政治秩序的手段。研究荀子的这一思想，将有助于对当前社会不平等现象作出正确的分析。     

论成人教育对社会流动的促动

现代社会，科技成果的层出不穷和广泛应用．导致经济结构、就业结构、职业结构的变化，使社会流动成为一种普遍的、重要的社会过程。而成人教育是影响并促进这一社会过程的最主要、最重要的因素之一。本文着重分析了成人教育通过何种方式和在何种意义上对社会流动的促动。     

社会分层对接受高等教育资源的影响

伴随着我国经济的快速增长,社会结构发生了巨大的变化,社会出现了不同的阶层。由于各个阶层的经济收入差距、文化层次、职业职位等差异,导致其对各个阶层子女接受高等教育的入学机会、过程及结果产生了不同的影响。社会优势阶层相对于社会中下阶层在接受高等教育时,无论是高等教育入学机会还是接受高等教育的过程及结果中都占有巨大的优势,导致高等教育资源分配的不公平。     

现代高等教育对社会分层流动的影响研究

教育是社会实践活动的一种．而其中的高等教育更是与社会分层之间的联系十分密切的。一方面,社会分层对高等教育有着多方面的影响,另一方面,随着社会的发展高等教育对社会分层的流动也起着越来越大的作用。     

社会分层视角下社会资本对大学生就业的影响

当前我国社会阶层在高校形成了一个由富裕、中间、贫穷三层学生构成的"纺锤型"社会。此时大学生还没有完全进入社会,因此这个分层主要由大学生的先赋地位即大学生家庭所在的社会阶层决定。不同的社会阶层不但决定了大学生的家庭人际圈,还影响了大学生在校园内的交往圈,造成了大学生社会资本存量上的差异,从而影响大学生就业机会及就业成功率。     

社会分层对高等教育大众化的影响

目前我国高等教育已达到大众化的阶段,但各省的发展并不平衡,其中社会分层"差距型"格局对其影响不可忽视。各阶层经济条件的差异、所受教育程度的不同、职业职位的差距和权力分层的异化等方面都对高等教育大众化产生着深远的影响。     

社会分层、高等教育与职业选择

运用理论分析与调查统计分析相结合的方法,论证了社会分层状况与人们接受高等教育及职业选择三者之间的互动关系;社会各阶层由于自身拥有的资源不等,影响着他们子女接受高等教育的机会获得、教育过程,又进一步影响受教育者的职业选择;社会各阶层子女接受高等教育和选择职业的现状,又将对未来社会分层产生流动和传递的双重影响作用;最后,构建出三者的相互关系模型并提出建议。     

学习型社会中的成人教育模式分析

学习型社会是人类社会发展的必然阶段,我们正开始经历这个阶段。根据学习型社会的基本特征,分析学习型社会中开展成人教育的几种教育模式,可以使我们在学习型社会中更好地开展成人教育。     

战后西方社会结构演变中的职业分层思想

中产阶级的兴起直接导致了战后西方社会结构的变化。在批评马克思分层模式的同时，西方社会学家从韦伯的社会学理论中吸取了更多的养分并形成了职业社会分层的理论体系，其中存在着功能派和冲突派的矛盾，职业社会分层模式也遭受着不同的批判。事实上，这种分层模式并不能解释复杂的社会不平等现象。因此，各种分层理论之间兼容并蓄，通过综合而逐渐提高其理论解释的全面性是必要的。     

略论“文凭、职业资格证书”对社会分层的影响

教育在社会分层中的作用得到了社会化理论学者的一贯重视。在现代社会的教育考试制度下，产生了一个“文凭社会”；“文凭”、“职业资格证书”与职业高度相关，对社合成员的社会分化产生了重要影响。     

对社会分层与教育分层若干问题的研究

本文试图了解社会分层和教育的关系。拟从三个维度来考察这一主题。１．不同社会阶层学习者在入学（进入何种类型学校）上是否表现出差异。２．不同社会阶层学习者的学业水平是否表现出差异。３．不同社会阶层学习者在升学（是否继续深造）方面是否表现出差异。必须指出 ,本研究并不是严格的统计研究 ,其抽样、分析过程没有进行细致的数理校验 ,仅仅是想通过调查数据简单地反映现象 ,至于该现象是否普遍存在则有待更大规模和更严密的研究。同时 ,对导致现象的原因的解释也仅限于社会学的视角 ,并不排除其他因素的作用。一、理论背景 :关于社…     

社会分层对高等教育入学机会的影响

文章结合调查数据,从家庭经济收入差异、家长的文化程度差异、家长职业的不同和城乡差异四个层面,探讨了现阶段我国社会分层对高等教育入学机会的影响。研究表明,不同阶层子女的高等教育入学机会存在很大差异,这种差异不仅体现在能否接受高等教育,而且还表现为所接受高等教育的层次和类型的不同;我国城乡二元结构的存在使社会分层对高等教育入学机会的影响呈现明显的城乡差异特征,城乡差异是造成高等教育入学机会差异性的重要因素。     

高校成人教育对促进学习型社会的构建作用

随着时代的发展,信息和学习需求的迅速增长,构建学习型社会成为我国的迫切要求.本文对学习型社会背景和概念进行了简述,分析了成人教育的数量和特点,论述了普通高校的成人教育构建学习型社会的重要性,同时针对普通高校成人教育存在的问题,提出了发展改革的主要对策.