转化后进生的途径

后进生指的是学业成绩和思想品德暂时落后,尚未达到教育目标的学生。如何做好后进生的转化工作,是摆在广大教育工作者面前的一个突出问题。本文就做好后进生的学习和思想转化工作谈谈几点体会。     

转化数学后进生浅谈

初中数学教学要真正实现“人人学有用的数学”“人人都能获得必需的数学”的课程改革的目标,必须有效帮扶数学后进生。本文从营造氛围、寻找转化的切入口、发挥学生集体的力量等方面探讨了后进生学习转化的问题。     

浅谈后进生转化教育的途径

后进生这一客观存在的群体,已成为学校教育教学过程必须研究的客体。但如何认识和转化后进生,促使他们努力学习,解决学习过程中遇到的各种问题,这是学校教育的任务,也是广大教育工作者的夙愿。文章从后进生的概念界定,树立科学学生观、转变教育理念,因材施教、转化教育的途径三个方面对后进生转化教育进行阐述。     

浅谈后进生转化的途径及对策

正后进生通常是指那些在品行或学习等方面暂时落后的学生。他们在一个班里为数不多,却因经常犯错误或是学习落后,给班主任工作带来不少的麻烦。尤其是品德、学习都很差的学生,他们人数虽然很少,但能量却不小,是班级的消极因素。教育转化后进生是每位教师的一项重要的任务。下面笔者就后进生的形成原因、转化的途径及对策谈几点看法。一、后进生形成的原因(一)家庭原因对后进生的影响苏霍姆林斯基说过,"一个人的童年是怎样度过的,童     

英语学习中后进生的转化途径研究

英语学习中,由于学生的学习兴趣和学习差异等多种原因,导致少部分学生英语学习成绩不理想。教师在教学中要关心学生,帮助学生克服困难,树立起英语学习的信心。     

浅谈英语教学中的后进生转化

在初中英语教学过程中,后进生常常会影响我们的教学活动.在此,我结合自己十几年的英语教学实践,谈谈如何转化后进生. 一、了解后进生的心理 俗话说:兴趣是最好的老师,大部分后进生对英语失去了兴趣,缺乏学习英语的动机,成为课堂上被动的旁听者.     

浅谈后进生的转化

后进生的转化是班级工作中的一个难点,但也应该是班级工作的一个重点.放纵后进生会导致其思想低迷,精神颓废,荒废学业,失去求知的信心,并且影响班级的学习气氛和学生的学习情绪,给班级造成严重的负面影响.所以班主任应该多想办法,尽最大努力转化后进生,多关爱后进生,在思想上多关心引导,在学习上加强指导,多鼓励,多管理,促进后进生在思想上和学习上尽快转变.     

浅谈后进生的转化

后进生是指品行差或品学俱差的学生。经常做出一些让老师头疼的事,在班上影响也很大,转化后进生是一件刻不容缓的事情。本文从后进生转化的方法上列举几条进行探讨。     

浅谈后进生转化的方法

“后进生”是班集体中的一个特殊部分。他们性格各异,成因复杂,思想、道德、学业水平等诸多方面处于落后状态。那么,怎样做才能够行之有效地转化后进生呢？     

转化后进生工作点滴体会

多年来，在教学过程中，后进生的转化问题一直是个难题。那么，如何才能做好这项工作呢？下面我根据自己的教学实践谈几点个人看法。     

浅谈如何转化后进生

后进生在学校教育中的弱势地位是教育界颇为关注的话题,也是目前中共中央、国务院制定的《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中的一项课题,所以探讨后进生的教育和转化工作,为青少年学生健康成长服务,是学校教育的一项重要工作,也是各级班主任在新世纪、新的历史条件下的新任务。     

浅谈如何转化后进生

我们所教的班级中或多或少都有后进生,后进生人数虽少,但其对班级的影响很大,所以转化后进生是每个教育工作者神圣而又不可推卸的责任。     

浅谈数学总复习中后进生的转化策略

国家《数学课程标准》(实验稿)提出:让人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在深入实施素质教育,贯彻落实基础教育课程改革纲要的背景下,小学数学毕业复     

新课程如何关爱后进生

学生间的差异是永远存在的。新课程的一个重要特点是面向全体，关注每一个学生的发展。因此，如何在不断实现新课程理念的同时给后进生以更多的关爱，帮他们找回自信，树立起学习的信心，促进他们的能力与学业成绩及其他方面的提高?这是一个永恒的课题。     

浅谈后进生的转化

新课程改革在我县已实施了几年,但在这过程中,后进生的转化问题一直困扰着我们。也对全面实施素质教育和教育创新提出了严峻挑战,我们无法回避。因此,必须要重视后进生的转化工作。我认为,后进生的转化应抓以下几个方面：     

后进生的转化策略分析

后进生一直以来都是学校中讨论度最高的热门话题,再优秀的班级都不可避免地存在后进生,但是在现阶段新课改素质教育的大环境之下,需要教师尽量规避这一问题,因此转化后进生成为教师管理工作中一项重点任务,需要在了解每一名学生的具体情况后的因材施教,使用多元化的管理方法引导他们发挥出自身的潜能,基于此,文章将从七个方面对转化后进生的策略进行具体的研究。     

浅谈后进生的转化工作

受各种因素的影响,不少学校都有不少纪律观念淡薄、自 制力差、学习能力不强,甚至经常做出一些违纪行为的后进生。对于后进生的教育,不少老师都存在或多或少的困惑。这些后 进生种种不良思想与行为,为我们的教育工作带来不少麻烦。 如果不尽快地做好后进生的转化工作,会错失对后进生的教育 良机,致使这些学生逆反心理日甚,会愈发破罐破摔,不思进 取。如何做好后进生的转化工作,本人结合实际工作,总结出 如下心得。     

浅谈后进生的转化工作

班主任是一个班级的教育者、组织者、指导者、班主任在学校工作以及在满足受教育者人生发展的各种需要方面,起着独特的作用.在班主任工作中,"后进生"的转化工作是工作中的重中之重.班主任热爱学生是班主任敬业感情的集中表现,是教书育人的重要因素.     

浅谈数学后进生的转化

如何对待后进生，是我们当前教育教学中值得研究的重要课题。如何转化后进生，不仅关系到学生自身的发展，也关系到数学教学能否大面积提高教学质量，顺应素质教育的推进和新课程实施。下面我以数学教学的实例谈谈转化后进生的一些体会。     

后进生的形成原因与转化途径

后进生是每个学校都存在的群体,能否做好他们的转化工作,是衡量教育成败的一个重要标志。如何做好后进生转化？是每个教育工作者关注的问题。笔者结合自己多年的工作实践认为,做好后进生的转化。须做好两方面的工作,一是了解后进生形成的原因,二是对症下药,采取正确的转化方式。