高校校规面临的冲突与挑战

近几年来,高等学校在实施依法治校的过程中,呈现出来的问题越来越多,集中表现在高等学校在实施校规而行使自主处分权过程中所引发的各种矛盾和冲突,高校校规面临着前所未有的冲突和挑战     

校规的负面作用

日前．记者翻阅了几所大学和中学的校规．大多为“寻衅滋事，结伙打架、斗殴者，视其情节轻重给予记过以上处分”。在一所学校的《中学学生严重违纪处理办法（试行）》中对严重违纪的界定是：“手持棍棒、刀具及其它能致人伤残的凶器打架斗殴即为性质严重。     

男生与皮筋

“老师,李霖把我的橡皮筋拉断了!”一个女生气呼呼地跑来向我告状。我正要开口,又有几个女生跑来了:“老师,我们在跳橡皮筋,王超来捣蛋。”“把李霖、王超叫来!”我传下命令,把几个爱淘气的学生叫来狠狠地“剋”了一顿。可是没隔几天,又有几个女生来向我告状。我迫使自己冷静下来,找了几个男生谈话,使我惊讶的是,男孩子们的动机竟是如此简单,“我看她们跳得这样轻松、有趣,心里怪痒痒的,也想去跳几下。”……男孩子们纯真坦白的话语唤起了我的记忆。是呀,小时候,男生爱打陀螺,他们轻轻一抽,陀螺就稳稳当当地转起来。我们女生看了,羡慕得很,…     

班级学生交往冲突的社会学分析

班级作为一个微型的社会,由于学生身份文化的差异以及班级内部社会资源的分配不均,造成了班级学生交往冲突的客观存在。从不同的角度看,其冲突具有不同的表现形态,同时冲突的存在也不利于学生个性的发展和班集体自身的建设。因此,审视班级学生交往冲突的表现、危害及其根源,从而提出积极的预防和科学地解决冲突的策略是本文将要探讨的主要问题。     

班主任与学生间的破坏性冲突浅析

班主任是班级体的组织者、教育者和指导者，是大学实施教育、教学工作计划的得力助手，是大学生最直接的教育者和管理者，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的影响，对一个班级的发展起主导作用。班主任职业的劳动特点决定了其在工作中不可避免地要与大学生发生各种冲突，而许多冲突会对班主任在工作中产生不良的影响，能否有效的处理这些冲突将直接影响到班主任的工作成效。因此，作为一个班主任必须从理论上提高对破坏性冲突的认识，并在实际生活中采取有效的办法处理好这种冲突。一、破坏性冲突的含义及其…     

学生不良情绪的科学调控

接高三这个班级不久，我就发现了一个男生有点特别。他经常呈现出闷闷不乐的神情。上课时会专心地听老师讲课，脸上非常严肃。下课后，他很安静，要么趴在桌子上睡觉，要么坐在那里发呆，一脸的茫然。从总体上判断，他学习的积极性并不高，缺乏生活的热情与活力。     

中美中学校规比较研究——教育法治的视角

校规是学校管理的重要依据和手段,在依法治校中的作用非常关键。随着我国教育法治环境的不断改善,校规在依法治校中的规则治理作用愈益明显,在合法性和合理性方面也面临着比以往更高的标准和要求。通过对中美两所中学校规的比较发现,我国校规存在以下问题:未分清学生义务的性质和层次、对学生义务的表述不够清晰、责任规定不能与义务对应且形式单一、缺乏权利救济方面的规定。我国学校应针对以上四方面的问题改进校规,实现校规从管理本位到权利本位的转变。     

处理学生冲突“四步走”

那天,小洋冲进办公室,拉着我就跑,边跑边说：“老师,小留要用椅子砸小威!”     

班级内部学生冲突的处理与防范

班级是由青少年组成的缩微的社会,由于学生个体之间的心理、文化、价值取向的差异,以及内部难以避免的竞争和班级相对有限的资源,班级内部学生冲突存在着客观必然性。在现实的班级教育教学中,不论是在课堂上,还是操场上,甚至是集体野外游玩中,都可能爆发学生之间的冲突。理性处理和防范班级内部学生冲突,是班级建设的重要内容。一、对班级内部学生冲突的理性认识班级是由学生个体组成的社会、文化、心理有机体。在班级内部,学生个体之间的能力、心理、目标等方面的差异和矛盾,班级内部的竞争和有限资源的矛盾,教育自身的规范要求和学生个性…     

班主任如何化解学生之间冲突的几点探讨

在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。作为班主任不能有丝毫的麻痹大意,一定要高度重视,要根据不同情况,积极寻求处理冲突的有效策略。如何避免冲突的发生、处理的意见和结果往往直接影响到班主任的威信、班级的风气和凝聚力。因此,正确地处理好学生间的冲突是班级工作中艺术性较强的一部分工作,既解决冲突,又要让学生得到教育,否则生生之间、师生之间会存在矛盾的隐患,出现紧张甚至对立的局面,导致班级混乱,对教育教学工作的顺利开展和推进产生不良影响。     

高校校规制定的合法性探析——以“学生资助”为例

目前,高校在制定和执行校规时,更多的是出于管理的需要和目的,偏重于校规的秩序性和效率性,而对其程序性、公正性及学生的合法权益的保护有所忽视,造成侵犯学生合法权益的事件屡见不鲜。随着学生法律意识、维权意识的增强,学生状告学校的事件日益增多。高校校规本身的合法性、正当性遭到质疑。因此,加强高校校规建设已成为高校构建和谐校园亟待解决的问题。     

“雷人”校规扼杀学生的兴趣

据媒体近日报道，南京一初中颁布多项规定：学生上课期间不准看电视，周末在家不准看湖南卫视。建议看中央电视台；     

体育课学生之间冲突原因和处理原则的探讨

学生之间经常发生冲突,体育课又是肢体、语言碰撞较多的科目,发生冲突的几率远大于其他课。这些冲突小的相互怄气或者相互讥讽,严重的拳脚相加、大打出手,对学生身体造成伤害,产生心理压力,影响学习。这就需要体育教师加以重视,发生冲突后如果处理得不好,不仅使自己丧失威信,还可能会给学生之间更大的冲突埋下隐患,甚至导致家长之间、家长和学校之间的不和谐,影响学校声誉。如果教师处理得好,不仅可以增强教师的威信,增进师生情谊。而且可以使学生安心学习,促进学生健康成长,更可以增强班级凝聚力,形成团结和谐的班集体。作者就体育课中学生之间发生冲突的原因和处理原则提出自己的想法。     

面对学生暴力，老师向谁“讨说法”？

2001年教师节第二天，武汉某中学初二(3)班一男生在课堂上当众煽了老师一耳光。此事发生后，校方迟迟不给“说法”。据悉，近4年来，该校竞先后发生过8起学生打老师的事，仅去年3月以来就有4起，大部分以学生道歉了事，老师们对此表示不满。他们均称，在学生面前失去了尊严，不堪回首，并担心以后还有类似的事件发生。     

多一份宽容 多一份收获的喜悦

“老师，他今天没有穿校服怎么办呢？”我刚到教室门口，班长就大声对我说。是呀怎么办呢？今天广播操比赛，没穿校服可是要被扣分的!昨天放晚学我再三叮嘱学生上学要穿校服，可是今天还是有学生没穿!我严厉地看了他一眼，只见他眼睛红红的。之前他肯定被班级里的其他学生责骂了。我把该学生叫上来问：“你怎么没穿校服呢？”他很委屈地说：“早上起床晚了，急着赶来上学就忘了，我现在就回家去换!”我想了想说：“算了，等你回家拿来可要迟到了，再说一个人回家也不安全。”     

当学生之间产生矛盾的时候

学生是在班级集体中的一员，他们在集体中学习和生活，总会有发生矛盾的时候。教育学生学会正确处理交往过程中发生的矛盾，是学生成长实现个体社会化的过程。因此，在学生与学生之间发生矛盾的时候，老师不但要为学生解决矛盾，更重要的是让学生在这个时候学习如何客观地自己解决矛盾。     

师生之间产生矛盾冲突，怎么办？

现在的学生越来越难教,不尊重教师的越来越多。在我们周围,在新闻媒体中,师生发生剧烈矛盾冲突的事件并不鲜见,有的甚至酿成了血案。对此,我深表担忧,这个问题虽然是社会问题,但是,更多的却关系到我们教师自己。我常常想,当学生和老师发生了矛盾冲突时,作为班主任,我该怎么办呢？（湖南桑植徐大雄提供）     

巧妙处理课堂上的冲突引领学生成才

从教整整20个年头了,从事着太阳底下最光辉的职业,既有着桃李满天下的喜悦,也有着劳心劳力的辛苦。尤其是现在,独生子女比较多,有的从小娇生惯养,如果老师对某些问题处理不当,难免会发生一些不愉快。有一件事,至今回忆起来仍觉惭愧。     

我们之间过过招

新学期我怀着满心的期待早早到了15班的教室,迎接学生们的到来。学生们陆续来到,由于是新班级,班主任又站在讲台上,坐好的同学都比较安静。不一会儿,有五六个男生结伴而入,一行人在靠窗的位置坐好后旁若无人地说着话。看看人都到齐了,我清了清嗓子,"请大家安静!"教室里静了下来,只有一个男生仍在左顾右盼,嘴巴也没停下。"那个同学不要说     

教师话语霸权的消解与学生思想自由权的构建

教育的基本作用是维护学生的思想自由。思想自由是自由的核心,思想自由是创造的前提,知识的永无止境性需要思想自由。表达自由是思想自由的延伸,教师可以通过限制学生的表达自由干涉学生的思想自由。因此,要维护学生的思想自由权,需保障学生犯错的权利、质疑的权利、表现的权利。