共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
郑冬梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
一、课前热身活动师:孩子们,你们见过我吗?生:没见过。生:我走进教室时看到您了,因为都是眼镜一族的。师:我的主要特征被你的捕捉了。师:还记得我当时在做什么吗?生:您坐在第一排第二个位置,好像在备课。师:观察细致,好像用得好,因为 相似文献
3.
师:同学们,你们读的时候要注意一边听一边想。文中有两个能概括课文内容的句子,你们找到了吗?生:第一句猫的性格实在古怪既是中心句也是总起句。第二句是小猫满月的时候更可爱。师:你读懂了课文主要写猫的性格是,一起说——生:古怪。 相似文献
4.
<猫>是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文.这篇课文结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情. 相似文献
5.
《猫》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。这篇课文结构严谨,条理清晰,以风趣亲切、通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。 相似文献
6.
<正>一、提问导入师:上课!师:同学们,家里养猫的孩子举个手。师:你们家为什么养猫?生:喜欢,好玩。师:猫生活得很好吗?生:是的。(点评:这个导入,看似平淡,实则有意,因为文中的三只猫跟孩子们家里养的猫的境遇不一样。)师:今天我们要学的这篇课文中的猫就不一样了,文中也有跟大家一样喜欢猫的人,但是猫的结局却不一样,这是为什么呢? 相似文献
7.
8.
谢晓洪 《小作家选刊(小学)》2011,(11):188-188
【教学目标】
一、知识与能力：
1．学会7个生字,读准多音字“的”“折”;理解文中重点词浯的意思,能用“屏息凝视”“任凭．．．．．．也”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用,能用“说它……可是……”的句式说一段话。 相似文献
9.
10.
李秀英 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
教学目标1.在课前预习的基础上,巩固认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格”“任凭”“贪玩“”尽职“”屏息凝视”“稿纸“”梅花”“变化多端”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.整体感知的基础上读懂课文l～3自然段。教学过程一、导入新课,整体感知l.出示课件:猫活动的可爱画面。2.导入课文,揭示课题。3.提炼学生发言,理清思路。(引导学生从师生互动地交流中提取关键信息:成年猫的性格实在有些古怪,小猫淘气可爱。)二、品读赏读,理解“古怪”(一)重点学习1～3自然段。1.自由读1～3自然段,联系上下文找出自己认为猫很古怪… 相似文献
11.
颜运静 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
1.在浅薄浮躁与急功近利的今天,语文给了我一袭自然的情感,一片宁静的天空,一颗自由的心灵,一份自在的生活。在语文园地里耕耘,我快乐!2.现在流行一句话“动什么也别动感情”,可是没有感情的生命有什么意义?语文更不能没有感情,语文失去感情,就好比春天没有花朵,夏日没有绿阴,秋天没有硕果,冬日失去暖阳;就是麻木的、冰冷的、僵死的,语文,就不可能走进学生的心灵世界,不可能给生命铺上一层温暖、纯净的底色。师:从古代到近代,从现代到当代,人们的思想和价值观念与时演进,感应社会脉搏的小说创作百花齐放,它记录着民族的历史、时代的声音与灵… 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
17.
《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>一、教学设想《孔雀东南飞(并序)》是我国文学史上最早的民间叙事诗,完整的结构、曲折跌宕的情节、丰满的人物性格及个性化的语言等具有很强的震撼力。本课时从诗言志的角度出发,让学生自己找到相关语段,自己先行朗读、讨论、分析,借助人物对话梳理刘兰芝、焦仲卿等人物性格特点,教师加以引导、归纳,解读主人公悲剧命运。 相似文献
18.
19.
曾宪一 《中学语文(读写新空间)》2000,(9):24-26
师:有这样一位作家,他踏着《春》的脚步而来,携我们观看了梅雨潭的《绿》,陪我们观赏了《荷塘月色》,尔后,他离我们《匆匆》而去,把《背影》深深地印在我们的脑海里。这位作家是谁? 生:(齐)朱自清。师:下面咱们回顾一下有关他的文学常识。生:(齐)现代诗人、散文家、学者、民主战士。 相似文献