最后的笔迹

拿着这张白纸,所有的人都在发抖。 这是一张没有任何字迹的白纸。只有极其细心地将它朝着阳光,转向一个角度,才能发现上面的刻痕。     

抗震救灾 感动中国! 感动世界!

"我还能再救一个!""如果中国的军队进不去,那世界上根本就不可能会有哪个军队或救援队有那个能力能进得去!"有网友如是说。危急时刻,都会有子弟兵迎难而上,"官兵徒步前行"牵动人心,子弟兵一线抗灾,让我们看到坚忍不拔的前行,看到与死神之间进行的不屈较量。"你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!"一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪了下来大哭,对拖着他的人说。所有人都哭了,然而所有人都无计可施,只能眼睁睁地看着废墟第二次坍塌。几个小孩子还是被救出来了,但只有一个活着。当那些年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中犬叫着跑向救援队所在的帐篷时,上天也泣不成声了。     

老师抱两名学生逃生被砸倒在废墟

进入映秀小学,感受到更为悲伤的气氛。汶川县的映秀镇小学的教学楼从五楼塌倒,变成废墟,仅有半栋残楼孤零零地竖立那里,但是墙壁都已震掉了。     

从笔迹看学生的心理状态

学生的笔迹往往反映了学生当时心理状态。我们从学生字迹前后的变化,可以判断出当前学生心理状态是否发生了大的变化。从笔迹看学生心理状态时,主要关注:学生的字体的空间与笔顺发生变动和字迹细小,且越写越往下。     

笔迹分析在人才素质测评领域的研究述评

笔迹分析是以笔迹学、笔迹心理学为基础的新兴学科。过去研究表明，笔迹与个体人格特征有一定的联系，其科学性得到了普遍的肯定。所以笔迹分析已经进入很多人才素质测评领域，成为了常规测评人才素质的手段。但是笔迹分析的信度、效度问题一直是学术界争议的话题。研究者应从科学的角度出发，发展和完善笔迹心理学，让笔迹分析有更坚实的理论基础。从而为人才素质测评提供有利的手段和依据。     

基于Gabor小波的维吾尔文笔迹的特征提取方法研究

本文提出使用Gabor小滤提取维吾尔文笔迹的纹理特征方法。首先,通过预处理形成维吾尔文纹理图像。按照维吾尔文笔迹的特点,对Gabor滤波器进行改进。然后用一组Gabor滤波,过滤后获得图像的高维特征向量。最后,最邻近分类器（NN）分类器对不同17名人的维吾尔文笔迹样本进行分类实验,并获得79.8%的鉴别率。     

基于纹理分析的笔迹图像预处理子系统的设计和实现

基于纹理分析的笔迹图像预处理技术在笔迹鉴别、文字识别、签名验证等领域都具有广泛的应用。针对基于纹理分析的离线手写体笔迹鉴别方法,重点对笔迹图像预处理的相关算法展开了研究,并给出了部分算法的改进和子系统的实现。实验结果表明:这些算法有效可行,子系统具有应用推广价值。     

笔迹分析在中国的研究进展和评价

本文对近些年来,笔迹分析在中国的研究进展做了简要回顾．主要从笔迹的理论研究和应用研究方面分别进行了概括,并就发展过程中存在的问题做出评价．     

壮哉，千秋

汶川大地震中,德阳市东汽中学教师谭千秋在教学楼坍塌时,张开双臂护卫4个学生,用自己的生命换回学生的生命。有人在华筵笙歌中挥霍着生命;有人在凡尘俗世中追名逐利。而你——位平凡的教师,用自己的行动诠释着生命的真谛。     

独一无二的笔迹

案件回放 1932年,查尔斯·林德伯格上校家的婴儿被绑架了。警方承受了相当大的压力,因为林德伯格是当时广为人知的英雄。而这件备受瞩目的案子之所以最终能完美侦破,笔迹专家们功不可没：专家们把犯罪嫌疑人的笔迹和上校收到的勒索信上的笔迹进行对比之后,为警方提供了决定性的线索——笔迹完全吻合,他就是绑架案的策划者。     

基于纹理的计算机笔迹识别算法探讨

本文在总结当前已有的理论成果的基础上,结合实践中出现的问题,提出了一些自己的观点和看法,希望通过对计算机笔迹纹理识别算法的研究为计算机辅助笔迹鉴定的发展起到绵薄之力。     

笔迹乃心迹——浅谈笔迹心理学在教育领域中的应用

医学告诉我们,人双手的行为动作是与大脑紧密的相连的。大脑发出的指令给复杂的神经系统来完成非常奇妙的手部活动。双手的行为活动能真实贴切地反映人的内心世界,而书写是脑手联合的产物。     

让灾难中的守望成为美丽

汶川震灾中，一幕幕动人的情景如潮涌现，而最让我感动的莫过于这个画面：蓥华镇中学的教学楼垮塌，100多名学生被埋在了废墟里。初一（1）班女学生邓清清被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕。”     

最后的谈话

下午没课，但我却早早来到办公室。我要等一个学生——这个学生各方面都不错——他今天就要退学了，我作为他的班主任和老师，必须再跟他谈一谈，这可能是和他最后一次谈话了。     

震撼人心的手

在一座教学楼废墟中,赫然发现一只手。这只血迹斑斑、沾满灰尘的手,关节弯曲,紧紧握住一支笔。这是一名学生的手。多么惨烈的画面,多么稚嫩的手!     

师生共铸爱的丰碑

5月12日,一场毁灭性的灾难突然降临,巨大而恐怖的地啸掩埋了琅琅的书声,剧烈的崩塌吞噬了平静的校园……仅仅是一瞬间,我被眼前的景象惊呆了:两幢五层高的教学楼,一幢完全垮塌,一幢沉下去,只剩下歪斜的三层……正在上课的师生被废墟掩埋,到处是呼救声、哭喊声。通讯中断,道路坍塌。我立即派人前往两公里外的县城报信求救,同时迅速组织师生展开自救。在烟尘呛人、     

初中作文教学浅探

我是一名乡村中学教师，比较了解学生写作的苦衷。要求学生作文，他们简单几笔应付了事。他们的回答很简单——写不出来!我回忆起我中小学阶段语文老师，他们三番五次地教导我们，作文只要多读、多写、多看、多记、多背，写作水平就提高了。可是，不少学生对这几个“多”虽加以重视，却没认真领会，达不到提高写作水平的目的。在这里，笔者想谈谈中学生写作必须注意的有关问题。     

没有比爱更暖的天堂

还记得北川中学并不奢华却很温馨的教学楼,地震后却全是废墟;还记得昨日同学的欢声笑语,地震后却只剩下回忆;还记得那句为家乡的美好而奋斗不息的誓言,地震后只能在回忆中任它一点点地风化。5月12日,一个令人一辈子也     

废墟下读书的女孩

在汶川震灾中,一幕幕动人的情景如潮涌现,而最让我们感动的莫过于这个画面：蓥华镇中学的教学楼垮塌,100多名学生被埋在了废墟里。初一（1）班女生邓清清被救出时,还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑,我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的恐惧。”     

坚强的美丽

到达北川中学的时候,已经是地震后的第八天了。两幢教学楼在轰然坍塌时所发出的巨响,已经随着漫天尘土消失在深山老林。数百名