新形势下高校学生资助工作精准化研究

学生资助工作是高校工作的重要组成部分,是家庭经济困难学生顺利入学、完成学业的重要保障。新形势下,面对广大的家庭经济困难学生群体,原本资助工作已不能满足现有贫困生的需求,高校学生资助工作也越来越复杂。不断调整学生资助工作方式,优化学生资助管理方法,有效提升学生资助工作效率,精准化开展高校学生资助工作,对当前而言,是非常有必要的。     

浅析高校家庭经济困难学生"非物质资助"的途径

我国已基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的高校家庭经济困难学生的资助体系.政府在家庭经济困难学生物质资助工作中发挥了主导作用.高校要积极探索政策资助、心理资助、精神资助和能力资助的途径,在家庭经济困难学生"非物质资助"工作中起主导作用.     

改革开放以来高校学生资助制度的回眸与前瞻

通过回顾改革开放以来我国高校资助制度的发展历程,反思其在发展过程中存在的问题,并借鉴国外高校资助制度发展的先进理念和经验,提出了我国高校资助制度在资助理念、政府角色、资助体系、社会参与方面的改革方向,旨在为全面建设小康社会背景下积极完善我国高校资助制度,更好地发挥高校资助制度的功能,进而提高教育教学质量,实现教育公平,提供一些参考。     

新时代高校学生资助效果调查研究——以广西4所高校为例

学生资助政策实施效果直接反映资助政策实施的有效性,本文通过对广西4所本科高校部分学生开展实地考察和网上调研,研究分析当前广西高校学生资助工作取得的成效及存在的问题,肯定了当前资助政策给高校家庭经济困难学生带来的巨大改变,并从加强资助宣传工作、精准认定解困对象等方面探讨如何提高学生资助工作效果,以更好地促进广西高校学生资助工作的开展。     

我国民办高校学生资助力度的实证分析——以C大学为例

本研究对2007年我国民办高校大学生资助进行了实证研究。结果表明,我国民办高校大学生资助主体为政府,整体资助情况较好,但是助学金的资助力度太小,这与民办高校自身的资助力度不够有关。为此,有必要加强民办高校自身和社会的资助力度。     

高校发展性资助育人体系的构建

高校资助育人应当确立发展的观照视阈,以"三生·三成·三涯",即生存、生活、生命、成长、成就、成功、学涯、职涯、生涯为资助育人的内涵构成。只有确立人的自由而全面发展理念、提高资助工作者素质、促进资助工作由保障型向发展型的转型才能真正构建起高校发展性资助育人体系。     

高职院校家庭经济困难学生资助需求分析——以苏州健雄职业技术学院为例

高职院校学生资助工作是教育扶贫的重要组成部分,各高职院校普遍建立了资助体系,为家庭经济困难学生的正常求学保驾护航。然而,随着社会发展和资助工作的推进,经济困难学生的多样化需求日益明显,进行家庭经济困难学生资助需求分析势在必行,为有效发挥和实现高职院校资助体系育人功能、拓展个性化发展型资助体系提供前提依据。     

论高校学生资助的五大特征

学生资助工作是高校学生工作的重要内容,也是高等教育和公众、舆论关心关注的热点。学生资助工作特征研究有助于高校完善学生资助体系,科学分配资助资源,进一步做好资助育人工作。研究表明,高校学生资助工作具有资助实施的政策性与敏感性、资助执行的普遍性与差异性、资助对象的庞大性与独特性、资助运行的程序性与协同性、资助工作的艰巨性与长期性五大特征。     

高校发展型学生资助工作刍议

高校学生资助工作关乎教育公平和社会稳定,现有的资助政策体系保障了广大家庭经济困难大学生的公平受教育权利,履行了党和政府＂不让一个学生因为家庭困难辍学＂的庄严承诺。同时,面对建设人力资源强国对高校人才培养以及当前日益增长的学生多元成长的需求,高校学生资助工作需要从理念、出发点、内容构成、发挥效能等方面做进一步的探索和创新。把传统的学生资助工作升级为发展型学生资助工作,将资助工作的效能更多体现在学生的成长成才和全面发展,将育人目标贯穿到资助工作每一环节中,推进学生资助工作的科学发展。     

论高校学生资助工作中黄金分割律的应用

在资助家庭经济困难大学生问题上,我国高校已初步形成了以“奖、贷、助、勤、补、免、帮”等为主体的多元化资助体系,但对困难大学生在各类资助的分配上仍存在着不足。通过分析各国高校的学生资助工作,发现在资助分配中普遍存在着黄金分割律现象。针对我国高校学生资助工作的特点,以二分法及黄金分割法的结合对困难学生进行各类资助的分配比较合适。     

关于高校学生资助工作的若干思考

目前,高校学生对学生资助政策的认知度较高,资助工作效果也得到了广大贫困生的认可,但也存在诸如资助程序主观性强、资助育人功能单一等问题。为完善学生资助工作,高校应健全资助对象认定机制、建立立体资助体系,真正帮助贫困生完成学业,实现全面发展。     

地方民族院校学生资助模式特点分析

地方民族院校结合国家资助政策形成了包括"奖、助、贷、勤、补"为主的多种资助方式的体系,对地方民族院校学生资助模式的分析,有利于完善甚至转变当前的资助体系,以适应当前高校的发展、家庭经济困难学生的需求和发展。本文从认定、资助方式、资助工作管理等方面分析特点,从资助工作的理念、资助形式的转变等角度提出对策。     

高校学生资助工作精益化管理探析

高校学生资助工作的改革发展以及日渐繁杂的工作实务对管理提出了精益化的要求,促使资助工作由经验粗放型向科学精益型转变。将精益化管理理论引入到高校学生资助工作中,提出高校学生资助工作精益化管理的概念;总结高校学生资助工作精益化管理的意义;从导入启动期、实施完善期、发展成熟期三个阶段提出如何实现资助工作的精益化管理,以期获得更高效率、更高效益的资助育人实效。     

学生资助和高等教育机会均等(续)--对中日美3国的比较分析

上期讨论了相关理论并简单介绍了高学费、高资助政策。本期介绍对高学费、高资助政策的各种批判意见和各国的学生资助概况,考察了学生资助制度比较完善的美国的状况,包括其历史、现状、社会背景以及存在的问题等。结果显示美国的财政资助卓有成效,但也存在学生负债过重和不还敖现象,还有学生资助基准的变化使教育机会均等面临危机。     

高职院校学生资助工作的现状分析及其改进对策——以宁波教育学院为例

做好高职院校家庭经济困难学生资助工作,关系到学生的成长、成才。文章从高职院校学生资助工作的现状出发,结合实际工作情况,分析了高校学生资助工作中存在的问题,提出通过资助宣传工作与"三自"教育工作相结合、开展家庭经济困难学生团体心理辅导、构建合理真实的资助工作制度等途径,改进学生资助工作。     

高中阶段学生资助政策分析

本文从个人能力、家庭社会经济背景和学费水平等方面分析了影响高中学生资助的主要因素,提出政府应该参照中等职业学校学生资助政策,建立全国性的普通高中学生资助体系,同时区分竞争性的"奖优"资助和非竞争性的"扶贫"资助.     

美国高等教育阶段学生资助制度分析及启示

美国有着世界上最为发达的高等教育资助体系,其大学生资助工作呈现资助理念多元化、资助法制健全化、资助性质多样化、资助效益最优化、资助覆盖面广等特点,这大大增加了大学生的受助机会,为高等教育发展提供了强大的物质保障,有效地促进了教育公平。文章在介绍分析美国高等教育学生资助制度的同时,探讨了借鉴美国高校学生资助工作的经验,进一步提高我国高校学生资助工作水平的多种可能性。     

中职学生资助需求和资助影响因素分析

本文通过对我国甘肃、湖南和江苏三省9所中等职业学校586名在校生的分析,表明不同学生群体的资助需求不同;政府提供的资助低于学生的资助需求;正确的资助信息和申请行为在不同学生群体间的分布不均等;申请对资助的获得具有决定性的作用;农村学生获各类型资助的可能性高于其他学生,而家庭贫困程度对资助的获得无显著影响。此外,弱势群体学生获得了更多的学生资助。     

对新时期做好高校资助宣传工作的探讨

资助宣传工作是高校学生资助的重要组成部分。从高校学生资助宣传工作的现状出发,分析新时期加强高校资助宣传工作的意义,提出高校资助宣传工作的新理念,并从响应上级宣传号召,整合外部宣传资源、建设宣传长效机制,丰富宣传形式内容等方面提出做好高校资助宣传工作的具体举措。     

参与式资助：我国高校学生资助工作发展的新阶段

当前,我国高校资助工作正面临着从以资助规模扩张、加大经费投入为主要手段的外延式发展向以资助质量提升、强调资助育人效果为核心的内涵式发展的转变。参与式资助模式作为一种全新的资助管理模式,可以为每一个学生提供良好的成才空间和发展平台。高校可以从提升资助工作理念、创新资助工作形式和内容以及提高资助工作效率三个方面来加快参与式资助模式的构建。