当代大学生马克思主义信仰教育的现状和对策

当代大学生马克思主义信仰教育已成为一个迫切需要解决的问题.文章通过对当代大学生马克思主义信仰教育的现状分析,提出了改进当代大学生马克思主义信仰教育的对策建议:转变教育观念,明确马克思主义理论教育的目的;优化社会环境,展现马克思主义的当代价值;提高大学生信仰选择能力,引导他们正确选择马克思主义信仰;提高教师自身素质,增强马克思主义理论教育的说服力.     

邓小平的马克思主义观与当代大学生马克思主义理论教育

当代大学生对马克思主义信仰淡化的根本原因,在于他们不明确什么是马克思主义,怎样对待马克思主义,即没有一个科学的马克思主义观.因此,当代大学生马克思主义理论教育所要解决的首要问题是培养大学生树立科学的马克思主义观.邓小平的马克思主义观科学地回答了"什么是马克思主义"和"怎样对待马克思主义"的问题,它既是当代大学生马克思主义理论教育的重要内容,又对当代大学生马克思主义理论教育有重要指导意义.     

大学新生对马克思主义信仰认同度的调查与分析——以天津大学为例

大学生对马克思主义的信仰关系到社会主义事业的薪火相传,而根据调查显示,大一新生对马克思主义的认同度较低。具体原因包括:一是尚未接受系统的思想政治理论课教育,二是缺乏良好的马克思主义认同环境,三是马克思主义理论自身的晦涩难懂。针对此,为切实提高大一新生对马克思主义的认同度,需要从四个方面入手:一是引导大学生重视马克思主义理论的学习,二是提高思政课堂的实效性,三是营造良好的马克思主义认同氛围,四是推进马克思主义理论"接地气"。     

多元文化背景下大学生马克思主义信仰的培育——基于忻州师范学院的调查研究

高校大学生是否具有马克思主义信仰不仅关系到个人的成人和成才,更关系到国家的前途和命运.文章基于忻州师范学院大学生马克思主义信仰现状的调查,指出目前我国高校大学生在马克思主义信仰上不同程度地存在诸如信仰缺失、理论认知欠缺、理论认同度低等问题,从政治、经济、文化及学校教育等方面提出相应的培育途径,以帮助高校大学生树立和强化马克思主义信仰.     

当代高校学生马克思主义大众化传播的平台建设研究——以南京晓庄学院为例

当代大学生是新时代的主人,是国家的栋梁之才。培养大学生的马克思主义信仰,是高校思想政治理论课教师肩负的神圣使命。在当代多元文化的冲击和影响下,我们要始终坚持马克思主义理论,努力营造马克思主义理论教育氛围,提高大学生的马克思主义理论素养,取得当代中国马克思主义大众化水平在高校推进的显著成效。     

大学生对马克思主义中国化理论成果的接受状况

正用马克思主义理论教育和武装当代大学生,是党的教育方针的具体体现,是社会主义大学的本质特征,是党和国家事业长远发展的根本保证。在当代中国,坚持马克思主义就必须坚持中国特色社会主义理论体系;坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。然而,当前在马克思主义中国化理论成果的传授过程中却遇到一些瓶颈问题。一当代大学生对马克思主义中国化理论成果的接受现状笔者在浙江省高校中随机对部分大学生进行了调查。     

大学生社会主义核心价值观认同度研究

为了摸清我校大学生社会主义核心价值观认同相关情况,并为我校未来的大学生社会主义核心价值观教育提供相关对策与建议,笔者围绕社会主义核心价值观的理论、实践以及时代价值,随机对我校200名本科大学生进行了问卷调查。结果显示:大学生对社会主义核心价值观的时代价值认同度较高,对社会主义核心价值观的实践价值认同度较为一般,对社会主义核心价值观实践理论认同度较低。鉴于大学生社会主义核心价值观认同现状,我们在社会主义核心价值观教育过程中,既要做到用良好的社会风气引导大学生社会主义核心价值观认同度,也需要用优秀传统文化培育大学生社会主义核心价值观认同度,当然更需要增强对大学生社会主义核心价值观教育的艺术性。     

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践教学模式的创新

正高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求,如何通过书本理论教育引导当代大学生树立马克思主义信仰,并在实践活动中指导大学生们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信是当前高校     

网络集群污名化效应对大学生价值观教育的影响

政治价值观是人们对政治活动或政治现象发生必要性和存在根本意义的理性体验和观念认知。对当代大学生政治价值观的教育必须密切关注网络集群所产生的污名化评价问题。客观来讲,网络集群的污名化效应已经对当代大学生政治价值观教育产生了不可忽视的影响。比如网络集群的马克思主义污名化效应影响了当代大学生对马克思主义理论教育的认同和诠释;网络集群的社会主义污名化效应影响了当代大学生对社会主义道路的理解和坚持;网络集群的信仰污名化效应影响了当代大学生对共产主义远大理想的信仰和支持。     

当代大学生马克思主义信仰认同度调查与思考——以浙江某大学为例

大学生作为民族的希望,国家的未来,他们是否树立起了马克思主义信仰关系到中国的未来和发展.通过进行大学生对马克思主义信仰认同度的问卷调查,了解大学生对马克思主义信仰认同的现状,并从年级、学科、是否学生干部、是否经过党课培训的角度进行分析、讨论,指出今后对大学生进行马克思主义信仰教育的启示.     

当前大学生思想政治教育状况的调查与思考——以石河子大学为例

调查显示,大学生思想政治状况从总体上看,主流健康向上,多数大学生对马克思主义认识正确,对社会主义荣辱观和民族精神的知晓度、关注度、认同度较高。但是,也存在对马克思主义“认可而不信仰”等问题。要针对当前大学生思想现状及特点,积极创新教育方法,拓宽教育渠道,增强教育的实效性。     

马克思主义信仰教育——当代大学生思想政治教育工作的核心

大学生思想政治教育的过程,就是改造学生的思想,使他们形成正确的价值取向,最终形成对某种科学的思想体系、价值观念等的认同过程。马克思主义及其中国化的理论成果是目前整个社会的指导思想和意识形态。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,其思想、信仰是否与执政党所希望的意识形态相一致,直接关系到我国社会主义制度的前途和命运。因而,对当代大学生进行马克思主义信仰教育理应成为当代高校思想政治教育工作的核心和关键,成为培养大学生理论自觉和理论自信的有效路径。     

当代大学生马克思主义信仰建设途径探析

加强当代大学生马克思主义信仰建设,必须发展马克思主义理论,增强马克思主义理论自身的说服力;必须加强社会主义政治、经济、文化建设,增强马克思主义信仰的现实说服力;必须创新大学生思想政治教育,增强马克思主义信仰的实效性。     

马克思主义整体观与大学生思想政治教育整体有效性

整体性是马克思主义的鲜明特征,与马克思主义整体性相一致的马克思主义整体观,体现了整体性方法和理论的内在统一,是马克思主义世界观和方法论的重要内容。坚持马克思主义整体性观,在整体性视野下认识和理解大学生思想政治教育有效性,辨析大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和当代内涵,创建大学生思想政治教育整体有效性实践模式,对于推动思想政治教育理论建设学科化和大学生思想政治教育实践科学化具有方法论意义。     

马克思主义理论教育中的逆反心理及其疏导

当前 ,马克思主义理论教育中仍存在着许多亟待解决的问题 ,其中大学生逆反心理是阻碍大学生政治理论素质提高的重要因素。理性地分析当代大学生的这一不良心理倾向 ,有的放矢地做好疏导工作 ,是提高高校马克思主义理论教育质量和效能的关键。     

浅谈大学生党支部在马克思主义理论学习中的作用

对大学生进行系统扎实的当代中国马克思主义理论教育,对于在全社会开展的中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,具有重要的促进作用。充分发挥大学生党支部的战斗堡垒作用,对于大学生学习掌握马克思主义中国化的理论,提高大学生思想政治教育工作的实效性,培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的现实意义。     

大学生人生信仰状况的调查与启示

调查发现,大学生的人生信仰呈现多元化、开放性、包容性特征。生命信仰、国家和民族信仰、家庭信仰和马克思主义信仰是大学生信仰的主流,而宗教信仰、金钱信仰、神灵信仰处于次要地位。大二是家庭信仰、马克思主义信仰的转折点。学生党员对国家和民族信仰、马克思主义信仰的认同度相对较高。社会主义核心价值体系教育、生命教育、党的知识教育等是培养大学生科学人生信仰的重点工程。     

马克思主义理论引领高校思想政治教育的多维路径

马克思主义理论是高校思想政治教育的中心,在实施思想政治教育时,高校应充分发挥马克思主义理论的指引价值,让当代大学生能够坚定政治信仰,树立正确的世界观、人生观和价值观。文章介绍了马克思主义对高校思政教育的引领作用,并对我国高校思想政治教育的现状进行了详细分析,提出了发挥马克思主义理论引领作用的多维路径。     

基于伯克认同理论下的高校思想政治理论课探究与启示——以新冠肺炎疫情为例

高校思想政治理论课是做好防疫时期乃至今后大学生思想指导、价值引导和舆论引导的重要课程。基于伯克认同理论视角,本文试从"抓住情感认同的共鸣点""找到达成共识的对立面""打通共享交流的传播链"三个层面探索在疫情防控背景下优化思想政治理论教育模式,提升当代大学生对主流意识形态理论认同度的有效途径。     

当代视野下的高校马克思主义思想政治理论教育

后现代主义在中国的泛滥对当代大学生的思想造成了严重的冲击,给高校思想政治教育带来了诸多方面的问题,致使高校马克思主义思想政治理论教育无论从学校管理层和教师层面还是学生层面都面临着严峻的后现代困境。高校要超越后现代主义的地平线,重建当代视野下的高校马克思主义,对马克思主义进行反思、重读,加强马克思主义思想政治理论教育同其他学科之间的对话就显得非常必要。