溜冰

假期里,我过得很快乐,因为我报了兴趣小组,去游泳馆里游泳,到体育场打篮球,到少年宫学英语……其中最愉快的事要数溜冰了。我吃过晚饭跟妈妈去开发大厦溜冰。那儿溜冰的人挺多,看!教练溜得多么优美,大哥哥大姐姐溜得多么潇洒,小弟弟溜得多么勇敢……我的溜冰     

爱

爱——在妈妈的身上表现得是那么真切,这无微不至的爱又是多么温暖！多么甜蜜！     

小树“罢工”

一棵小树在阳光的照耀、雨露的滋润下茁壮成长。小鸟在树枝上为他歌唱,小草在树底下为他舞蹈,他和树林里的朋友们生活得多么幸福,多么快乐。     

想要的东西得不到

爸爸妈妈让我做各种各样的事,可是我要买什么东西,例如自行车,他们总要讨论好长时间,我只好哭着走出家门。西子姐姐,我该怎么办?一个急需答案的女孩或许某些你想要的东西对父母而言,是不小的负担。如果是这样,那么请体谅父母。如果不是,有一个必杀技传授给你:第一步,欲将取之必先予之——把事情做好,甜言蜜语哄得爸爸妈妈高兴(切记分寸,不要让爸妈高兴得晕过去)。第二步,动之以情,晓之以理——趁着爸妈高兴,好好地聊一聊你需要它的理由,你对它是多么多么喜爱、多么多么期待、多么多么渴望……如果还是不成功,最后一招——慢慢攒钱自己买吧。…     

年终岁末

光阴荏苒,做好这一期杂志,公元2007年只余下一个月了。不论是对2008年有多么强烈的期待,还是对已逝时光多么留恋,我们都得很快地走进已被炒得响当当的2008:2008年的北京奥运,2008年的新高考,还有很多的2008……     

周末的晚上

在作的笔下,周末的晚上是多么的舒心和欢畅,这种感觉是多么的美好。作选择自己亲历的、熟悉的生活,将周末之夜轻松、愉快的感觉抒写得淋漓尽致。     

我眼中的秋天

调皮的夏娃娃一溜烟似的跑了,秋姑娘迈着轻盈的步伐走来了.你瞧,她把大地妈妈妆扮得多么美丽,多么五彩缤纷啊!     

英语学习的错误归类及纠错策略

英语学习活动是一个复杂的过程,不管教师在教学中准备得多么充分,学生学习得多么有效,学生在学习中出现错误总是不可避免的。本文就学生的英语学习错误作一简要归类,并就对待学生的错误的态度及纠错的策略提出几点肤浅看法。     

童年趣事

童年一去不复返，我多么想回到过去啊!一想到我那时做的傻事，就感到有些遗憾，但又觉得傻得可笑、傻得可爱、傻得让我记忆深刻。     

响水跌水弯弯树

正惊呼声起,一段亮蓝的水从翠绿幽谷中跳出来。多么纯净的蓝,多么澄澈的蓝,多么鲜亮的蓝!蓝得让人瞠目结舌,蓝得让人心旌荡漾,蓝得让人欢欣鼓舞。即使翻遍色系谱,也找不到合适具体的蓝来定义它。它的蓝,是与世隔绝的蓝,是空前绝后的蓝,是绝无仅有的蓝,是提炼且融合了多种蓝调基因的绝美的蓝,只属于这卧龙潭,属于苗族布依族自治州的荔波大山。更神奇的是,白云水上生!洁白的、缥缈的、通透的、丝丝袅袅的像是蒸     

感受大海

第一次见到大海时,我刚过而立之年。６０年代末期,我由青岛乘海轮去上海。船行海上,人在渴的中央,面对着那浩瀚无垠的碧波,天空湛蓝湛蓝,云朵雪白雪白,太阳金黄金黄,在蓝天碧海中,我忽然感觉到自己相当渺小,渺小得像一滴海水;继而我又感觉自己相当博大,博大得可以成为一个宇宙,感觉海有多么宽广,我的心灵就有多么宽广,海有多么丰富,我的心灵就多么丰富,海有多么美,我的心灵就有多么美。大海的起伏,就如同我心头的搏动,我简直与大海融为一体了。后来几次去青岛,在栈桥,在海水浴场,我竟再也没有找到初次见海的那种异样…     

“小题”更能“大作”——谈谈基层学校教师选题的策略

曾经有许多老师拿着课题题目来问我,他（她）选择的题目好不好。他们脸上露出自信的笑容,意思其实是向我展示他（她）选择的课题多么富有创新性,多么有价值。什么“在美术课教学中培养儿童的创新能力”、“在英语教学中培养初中学生发散思维的行动研究”等。首先得承认,这些老师的眼光看得还是比较远的。     

立意深 文章新

有一位同学写了一篇《走进初三》的文章,写自己在初三的学习多么紧张,竞争多么激烈,考试多么频繁,分数多么重要,初三的生活是多么无奈。文章写得逼真形象,但读起来好像只是一个劲地诉苦,没有什么让人感到独到而深刻的意义。看来’他这篇作文的不足在立意上。老师说如果笔锋再深入一点,写初三的学生负担如此之重是谁之过?从而     

“你真能干!”

正细细品读一年级下册教材中《称赞》一文,我深深地被这篇语言质补而又不失生动的文章感动了。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富     

做了一天纳西人

我是和一位纳西族老战友坐了一驾马车出城去他舅舅家的。说是马车,其实一点也不简陋,爱美的师傅已将它打扮得漂漂亮亮,豪华之处,半分也不让轿子了。你瞧,这栽绒软座多么舒坦,这雕花栏杆多么清俊,这蓝色顶篷多么明秀,顶篷四周的明黄流苏,又是多么飘逸。驾辕的马儿,分明也     

让“错误”生成精彩

在数学课堂教学中,无论教师在课前准备得多么充分,考虑得多么周全,但由于种种原因,总会产生许多始料未及的＂错误＂,打乱了教师课前的预设。这时,教师们为了顺利地完成教学任务,往往会批评学生太笨,勒令其坐下,不让其陈述理由;或对学生出现的错误跳跃式地绕过,视而不见,听而不闻。     

给戒毒所里妈妈的一封信

亲爱的妈妈: 您在戒毒所里还好吗? 您的女儿好想你啊!我多么多么地希望您能早点回来,和我们在一起。妈妈,您知道吗?您不在的这段日子里,我和爸爸过得多么的艰辛。爸爸在外边开出租,总是早出晚归,家务事都是我来做。有时     

机智处理课堂中的意外

无论事先计划得多么周密,安排得多么细致,课堂上都有可能发生意外情况:小鸟飞进了课堂,吸引了学生的注意力;天空雷电大作,揪住了学生的心;学生的某一提问使教师陷入了困境等。这时,教师可能很愤怒、惊惶,也可能十分沮丧。然而,这些情绪会使人失去思考能力,失去对情感的控制。这就要求每一个教师都要掌握一定的应变技巧,因人而异,因事制宜,灵活应变。     

立意深 文章新

有一位同学写了一篇《走进初三》的文章，写自己在初三的学习多么紧张，竞争多么激烈，考试多么频繁，分数多么重要，初三的生活是多么无奈。文章写得逼真形象，但读起来好像只是一个劲地诉苦，没有什么让人感到独到而深刻的意义。看来，他这篇作文的不足在立意上。老师说如果笔锋再深入一点，写初     

语法修辞二则

(一) 1987年10月第271号《语文报》刊登了一篇《多么中国——副词修饰名词一例》的文章,作者对美籍华人王赣骏写的“这时我才发现,在我心中我是一个多么中国的人,我的血统中,流的是多么中国的血”中的“多么中国”大加赞赏,认为“这种违反‘副词不能修饰名词’禁令的做法实在是大胆而且高明的”,因为这个“多么”的内涵可以包括“多么伟大”、“多么勤劳智慧”等等。总之你想要它包含什么就能包含什么,说得神乎其神。