发挥园长在促进教师专业发展中的积极作用

教师专业成长是一条浸透着艰辛与汗水的发展之路,也是一条充满阳光和欢笑的幸福之路,它伴随着每位幼儿教师的整个生命历程.作为一名幼儿教师,我深请其中的甘苦.在实践中,我认为,阅读、多摩、善思、勤写是实现幼儿教师专业发展行之有效的途径,也是幼儿教师成长道路上的四件法宝.     

略论园长在教师专业发展中的多重角色

幼儿园是幼儿教师专业发展的主要场所,园长对教师专业发展这项管理工作的认识与落实程度,直接影响着教师专业发展的进程与质量.分析园长在教师专业发展中的多重角色,有助于园长认清其在教师专业发展中的责任,扮演好各种角色,努力在学园里为教师专业发展营造一种支持性的外部环境.     

园长——教师专业成长中的关键人物

教师专业成长是个体与环境积极互动的结果。环境中的人和事会对教师专业成长产生重要的影响，我们通过对七位幼儿园的专家型教师的深入访谈发现，园长是影响她们专业成长的一位关键人物。七位专家型教师中，有五位提到园长在自己专业成长中起了至关重要的促进作用，由此可见园长在教师专业成长中的重要作用。     

浅谈教研员在教师专业发展中的作用

在教师专业发展中,教研员起着至关重要的作用。在新一轮课程改革形势下,教研员要改进教研方式,关注教师发展;转变职业角色,成为教师专业发展的促进者;发挥自身职能,为教师专业发展出谋划策。     

园长如何引领教师专业发展

幼儿园管理是门艺术,如何充分调动教师的工作积极性,把幼儿园的各项工作深入细致地做好,奏出一篇和谐、美妙的乐章,需要我们做一个有策略的园长。依据《幼儿园教育指导纲要》,我们坚持"在教育过程中尊重与要求和谐统一"的教育理念,     

发挥教师在园本课程中的作用

教师是园本课程开发的主力军。在园本课程中,教师不仅是课程的实施者,也是重要的课程资源、课程评价者和课程编制者。要充分发挥教师在园本课程中的作用,需要教师的自主发展,也需要幼儿园为教师创造参与园本课程的条件。     

浅谈园长在促进教师反思中的作用

教师反思可以提升教师的专业化程度，提高幼教质量。幼儿教师应该反思；幼儿教师反思难：自身反思能力欠缺，工作压力大，缺乏具体指导。园长要为教师反思提供服务：培养学习意识，搭建教师间反思互动的平台，帮助教师学会反思，为教师降压减负。     

教师专业发展之思与为

本文从幼儿园管理者实践的角度，就教师专业发展提出了一些思路、计划和直接可操作的具体做法。     

在课题研究中促进教师专业发展

在课题研究中，通过实行民主开放的管理、建立以研讨为核心的研究制度、推行以行动研究为主线的全程培训、重点实施推进式案例研讨等措施，能有效激发教师开展课题研究的积极性，推动教师专业发展。     

促进教师专业发展的幼儿园教师评价初探

幼儿园教师评价中存在着奖惩性评价为主、缺乏质性评价、评价指标设置不科学、教师被动、评价结果利用有限等问题,通过纵向比较、过程性评价、设置科学有效的评价指标、多视角进行评价、质性量化评价结合、档案袋评价法、制定专业发展规划和有效利用评价结果等方式来建构促进幼儿园教师专业发展的评价方式。     

读书在教师专业发展中的作用

应该把读书作为中学教师发展的基础工作认真抓好;读书是教师进入教师角色的必经之路;读书对于提高教师的创新精神以及人文素养具有十分重要的作用。     

博客在教师专业发展中的作用

本文在现有教师专业发展理论的基础上,结合当前网络飞速发展的信息时代的特征,提出了博客是教师专业发展的有效途径.     

教师进修学校在教师专业发展中的专业引领

区域教师进修学校可通过构建专业支持系统、建立教研共同体,以研训一体的的工作方式实现业务统领和专业引领。     

上海市幼儿园教师专业发展自我评价体系研制简介——构建幼儿园教师专业标准的尝试

在学前教育界形成关于幼儿园教师基本职责或专业标准的共识是学前教育专业和事业发展的当务之急。详细描述教师应尽的职责及其应有的尽责表现的教师自评体系是这种专业标准的最好体现。研制此种教师自评体系必须考虑教师全面发展与专项发展、专业知识与专业精神及专业态度、不同发展阶段教师专业发展需求之间的关系。由于涉及多方面的因素，只有通过达成共识的程序才有可能构建此种自评标准。     

教师专业发展的五大趋势

教师的专业发展制度逐步成为大学教育制度的重要组成部分。在许多发达国家，大学在教师专业发展中所起的作用越来越大，中小学教师的学历都提高到大学毕业以上的水平，同一教师培养机构分别培养幼儿园、小学、初中、高中教师，在学历培养程度上没有差异，只是所学课程有所不同。     

校本课程开发与教师专业发展

从专业发展角度看，教师的专业发展只有在学校教学实践中才有可能。而校本课程开发是以学校为基地的一种课程开发策略，也必然是教师专业发展的有效途径。斯腾豪斯宣称：“没有教师发展就没有课程开发。”也就是说，课程开发与教师发展是内在统一的。笔认为，参与校本课程开发是教师专业发展现实而有效的途径。     

发挥中小学校在促进教师专业发展中的重要作用

为了更好地贯彻落实“吉林省促进教师专业发展，全面开展中小学教师继续教育工作”精神，进修学校继教部于2009年I1月5日至11月25日，对全市中小学继续教育工作开展情况进行调研，以加快我市教师专业发展型学校建设。     

博客在教师专业发展中的作用

本文在现有教师专业发展理论的基础上，结合当前网络飞速发展的信息时代的特征，提出了博客是教师专业发展的有效途径。