上海市中小学教师职务考评系统的研究与实践

一、问题的提出中小学教师任职情况的考核评价,是中小学师资队伍建设和管理的重要手段,是中小学教师职务评聘工作经常化、制度化的基本前提。由于教师劳动的特殊性和复杂性,过去本市对教师工作的考核缺乏统一的客观标准,没有完整的考评系统。区、学校考评目标、指标、标准、权重系数分配、考评方法各不相同,随意性较大,中小学教师的职务评聘以及奖惩、评优等工作存在相当大的困难。因此,建立一套既科学又可行、全市通用的中小学教师任职情况考评系统已成为当前亟待解决的重要课题。1989年初,上海市教育局成立了以市教育局职改办同志为主体的名为《上海市中小学幼儿园教师     

技师评聘制度改革一图一表

技师考评社会化管理是技师评聘制度的重大改革 ,其基本思想有三点 :将申报权交给个人 ;将考评权交给社会 ;将聘用权交给用人单位。按照这个思路 ,劳动保障部培训就业司对新旧技师考评方式进行了对照 ,同时对技师考评社会化管理工作的流程做了比较形象的图解。本刊选登下列一图一表 ,供技师考评工作者参考技师考评社会化管理工作流程图新旧技师考评方式对照表改革一图一表原有技师考评方式 (旧 )技师考评社会化管理方式 (新 )申报程序●　由本人提出申请 ;●　经所在单位同意后 ,参加初试 ;●　参加工人考核委员会参加的考核、评审。●　依据…     

影响教师考评效度的心理因素

对教师进行阶段性的考核评价是学校目标管理的一项重要内容。近年来,对教师考评实行了定性与定量、个体与群体互为一体的方法,大大提高了教师工作考评的信度和效度。但由于受考核者消极心理因素,即认知偏差的影响,在一定程度上削弱了考评的效信度。 (一)首因效应。心理学研究认为,在人与人相互交往和彼此接触的     

关于完善高校教师评聘制度的思考

高校教师评聘制度对高校师资建设具有重要意义。制定该制度的初衷是运行评聘结合的体制,但在实际运作中评与聘的关系一直未能理顺,产生了以评代聘、评聘分开和评聘结合等不同方式。文章从观念认识的偏差、岗位设置环节的缺失以及高校教师行业的特殊性等方面分析造成评聘关系混乱现象的原因,并提倡以岗位管理和聘任为基础的高校用人制度。     

回顾往昔 开创未来——劳动部召开‘全国技师工作座谈会’

劳动部日前召开全国技师工作座谈会,对我国技师评聘制度自恢复建立以来的情况进行了认真总结,对在社会主义市场经济体制下,如何进一步搞好技师评聘工作进行了研究,提出要逐步实行技师考评聘任分开,逐步实行技师社会化考评,放开评聘比例,结合实际设置技师岗位等工作思路,并提出了要尽快成立全国技师协会等五项建议。     

高校教师晋职量化考核的实践与探索

高校教师晋职量化考核的实践与探索杨文海，杨潮，唐晋发职务考核与评价是教师职务评聘工作中的一个难点。前几年，我校职务评聘工作考核指标还不够规范，工作实绩部分缺乏具体的量化指标，考核结果难以全面、准确地反映出教师的实绩和水平。从１９９０年开始，学校改革传...     

应用模糊数学原理建立教师考评方案初探

教师的考核评价是教育管理的一项重要内容。现行的教师考核办法，一是考核制度不健全，二是考核内容不够明确具体，三是考核方法缺乏足够的科学性。主要表现为定性的多，定量的少，加上或多或少的个人偏见和成见，使考核结果与实际情况存在一定的偏差。针对上述问题，本文从应用模糊数学理论的角度出发，对如何建立职业技术学校教师综合考评方案进行了初步的探讨。综合评价方法的基本原理及具体过程此考评方案以模糊数学原理为基础，采用定性与定量相结合、考评小组考评与群众评议相结合、个人总结和抽样调查相结合的方法，对教师的德、勤、…     

年度考核工作浅析

为了使专业技术职务评聘工作转入正常化,专业技术人员的年度考核工作从１９９１年开始;１９９３年国家机关、事业单位的工资调整工作也要求在全员考核的基础上进行。从此,年度考核工作就成为一项经常化、制度化的工作。几年来的考核工作,激励着专业技术人员和干部职工...     

高校辅导员岗位绩效考评设计

根据人力资源开发与管理常规,绩效考评的目的就是要不断提升员工的整体素质,促进员工提高工作效率、效果.具体考核目标包括合理薪酬体系的制定、岗位培训与开发、岗位调整与晋升、人力资源战略研究等.辅导员在高校承担学生的日常教育与管理工作,对辅导员的绩效考核不仅是为了年终评优,更重要的是从人力资源开发角度培养一支符合高校人才培养要求的优秀辅导员队伍.通过辅导员岗位绩效考评,为辅导员队伍的岗位培训与开发、奖励制度的制定以及职称评聘、岗位晋升提供重要依据.     

关于年度考核偏差与对策浅析

结合具体工作实践,剖析了年度考核偏差及存在的同题。分析了造成偏差的心理原因,提出了对改革年度考核工作五项对策。     

高职院校教师职称评聘问题与治理运行机制

高职院校教师职称评聘职权下放后,评聘标准和专业技术水平认定办法出现了偏差,凸显了高职院校管理者在职称评聘工作中对自身类型特征把握不足,内部治理结构不完善,运行机制简单粗放等问题。要从提高高职教育类型特征把握能力入手,制订体现高职教育类型特征的评聘标准,建立多方参与的职称评聘工作机制,公平公正地评价和认定教师的专业技术水平。     

高校教师职称评聘应“教”字当头

正教师的本职工作是教书育人,职称则反映教师教书育人的水平、能力和资历。因而,教师的职称评聘及其考核是不可或缺的,问题在于,教师的职称该靠什么获得,又该如何考核与某一职称相对应的岗位职责的履行情况。目前高校教师的职称评聘和任期考核主要涉及教学和科研两个方面的若干具体要求,即"槛值"。然而在教师职称晋升、专业技术职务任期考核的实际工作中,对这两个方面的"槛值"设定并不平衡,即对科研方面的要求较高也较多,而对教学方面的要求则较为"宽松",一般只要教师完成相应职称所应达到的教学工作量、不出现师德问题就可以了。职称的晋升与聘任,是最为高校教师关注、也最能对教师的积极性产生牵动效应的因素。因此,高校的一项十分重要的工作,是着力把教师职称评聘纳入科学化、时代化的轨道,最大限度地发挥其     

高职院校教师职称评审的新思路探析

通过对高职教育人才培养目标和高职院校的社会职责分析入手,寻求科学的职业院校教师职称评聘体系。高职院校教师职称评聘体系应该包括:建立分类管理的职业院校教师职称评聘体系;建立教学业绩与成效考核首位的评聘标准,增加课程教学改革及绩效的评聘指标;建立新的教师科研和学术成果评价指标;建立常规性的教师职称评聘工作制度;建立科学公正透明的职称评审体系,加强聘用期的管理和建立新的人事分配制度。     

教学考评更应注重“质”

<正>教学考评,一般是指学校对任课教师一个学期或一学年教学工作的总体考核与评价。教学考评考评什么?不外乎常规工作考评、工作成效考评和学生评教。常规工作考评,主要考评教师教学工作任务完成情况。考评内容主要包括教师的教学计划、教案、作业批改、单元测试、学生辅导等。这是显性的、可见的教师工作量,是最容易测量评价的内容,只要制作相应项目的量表,就可以考评出每一位任课教师工作量的多少。而教学是一项既富有     

浅析绩效考评中可能出现的偏差及预防措施

在绩效考评的工作阶段,如何保证并提高绩效考评的精度是一个极为重要的问题。准确的绩效考评能够反映员工的实际绩效水平,其结果有利于人事决策的科学性,能有效地激励员工、鼓舞士气;不准确的绩效考评,不但容易造成决策上的失误,严重挫伤员工的积极性,造成士气地下和流失的问题。遗憾的是,在现实的操作过程中,没有偏差的准确的评分相当少见,而考评的不准确经常被归因为考评者的失误。     

新时代高校就业工作师资队伍专业化建设的路径选择

高校毕业生是国家的宝贵人才资源,做好高校毕业生就业工作,既关系个人价值实现和家庭幸福,更关乎国家的长远发展和社会和谐稳定。高校就业工作师资队伍的专业化建设对高校就业工作质量的提升起到至关重要的作用。新时期的高校就业工作师资队伍专业化建设面临专业化人员不足、专项经费支撑不够、职业化培训和认证缺乏、考核评价体系有待完善等问题。对此,要坚持优化队伍结构、加大专项经费供给、强化职业化培训和认证、完善职称评聘和考评体系等来加强新时代高校就业工作师资队伍的专业化建设。     

私营幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利管理策略

一、私营幼儿园教师的绩效考评策略 绩效考评是对教师的工作业绩、能力、岗位适应度等进行全面地观察、记录、分析、考核和评价。考评结果是园所实施绩效改进、教师培训、激励、人事调整、薪酬调整的依据。幼儿园教师的绩效考评包括业绩考评、能力考评和态度考评,业绩考评是对教师承担岗位工作的成果所进行的评定和估价;能力考评是依据岗位说明书规定的岗位要求,考评教师在岗位工作过程中显示和发挥出来的能力;态度考评的重点是考核教师工作的认真度、责任度,工作的努力程度,是否有干劲、有热情,是否忠于职守,是否服从命令等。     

造就一支适应经济需要的经营师队伍

一、适应需要 ,积极开展经营师职业资格考评工作从１９９７年开始 ,在部分地市试点的基础上 ,湖北省劳动和社会保障厅在全省范围全面开展企业经营管理职业资格考评工作。几年来 ,共有５ ６７万人参加考评 ,取得了相应的职业资格证书 ,其中 ,高级经营师２１０００人 ,经营师２６０００人 ,助理经营师５０００人 ,经营管理员４７００人。参加考评的人员中 ,国有企业占６８% ,民营企业、“三资”企业占３２ %。考评工作取得了明显成效 ,受到企业和广大经营管理人员的欢迎。１ 制定评聘办法。我厅根据《劳动法》制定了《湖北省企业经营管理职业…     

浅析绩效考评中可能出现的偏差及预防措施

在绩效考评的工作阶段,如何保证并提高绩效考评的精度是一个极为重要的问题.准确的绩效考评能够反映员工的实际绩效水平,其结果有利于人事决策的科学性,能有效地激励员工、鼓舞士气;不准确的绩效考评,不但容易造成决策上的失误,严重挫伤员工的积极性,造成士气地下和流失的问题.遗憾的是,在现实的操作过程中,没有偏差的准确的评分相当少见,而考评的不准确经常被归因为考评者的失误.     

搞好年度考核工作 确保专业技术队伍质量

年度考核,是保证专业技术队伍质量的关键环节,是实行教师职务聘任制的基础与前提,对保证教师职务评聘工作的科学性和公正性有着重要意义。因此,必须切实做好年度考核工作。