对构建关系型心理契约的再认识

在企业里，员工能否进行有效的工作，对企业能否产生较强的责任感，较强的归属感，这很大程度上取决与企业与员工的心理契约的程度。在企业中，构件关系型的心理契约是目前企业管理中的一种趋势。本文从关系型的心理契约入手．探讨在企业里如何落实关系型心理契约的构建。     

组织中完备心理契约的构建

市场经济本质是契约经济,契约是组织存在的基础。心理契约是组织和个体之间对责任和义务的相互承诺;企业应构建完备的心理契约。     

组织中的心理契约

组织中的心理契约是联系员工与组织之间的心理纽带 ,也是影响员工行为和态度的重要因素。近年来在管理领域中对心理契约的研究出现了新的高潮。新一代的研究者对定量研究予以更多重视 ,研究主要沿着两条主线展开 :心理契约的内容构成 ;心理契约的动态发展过程。研究结果对于在组织中形成良好的雇佣关系、完善人力资源战略、制定薪酬福利政策、改进招聘及培训手段均有指导意义。     

远程教育中心理契约的构建

心理契约是组织与成员双方彼此对对方付出什么同时又得到什么的一种主观约定,它本质上是一种情感契约。在远程教育中构建这种隐含的、非正式的,同时是个性化的心理契约对于形成高凝聚力和优良氛围,顺利完成教学任务无疑具有重要作用。     

高校学生管理中心理契约的构建

分析心灵契约的内涵及高校学生管理工作中心理契约的重要影响,提出新形势下高校学生管理中心理契约的构建策略。     

新办幼儿园教师良好心理契约的有效构建

良好的心理契约能提高幼儿教师的工作积极性、工作满意度以及对幼儿园的认同感,从而提升幼儿园的组织效益。全面了解、及时修正,必要约束、自主发挥,提高福利、勾画蓝图,真心管理、有效沟通等,是构建新园与教师之间良好心理契约的主要途径。     

新时期大学生教育过程中心理契约的构建

作为联系大学生和学校的纽带的心理契约．在新时期大学生教育过程中的重要性日益显著。心理契约有利于大学生更新教育理念,促进教育方法多样化．激励大学生积极进取,增进大学生与学校的良好沟通。构建良好的心理契约需要洞悉学生的情感需求．增强教育主体间的对话与沟通,提高教育者的自身素质。创建以人为本的校园文化。     

心理契约视角下的大学生志愿服务西部计划

在西部计划中,一些大学生无法真正融入接收单位中,组织支持和情感承诺缺失,以及优惠政策没能兑现等,导致出现大学生工作消极、情绪低落等一系列问题。为此,要以大学生人生理想为导向构建理念型心理契约;以大学生职业发展为契机构建成长型心理契约;以大学生人文关怀为中心构建关系型心理契约。     

心理契约在高层次人才引进中的构建研究

随着高等教育竞争的加剧,省属高校面临着高层次人才短缺。如何更好地吸引、用好、留住高层次人才成为当前高校管理者需思考的一个重要话题。心理契约理论的提出正是与激励人才、保留人才战略主题密切相关的。因此,在高校人才引进中提出建立良好的心理契约具有极其深远的意义。高校管理者,应充分了解和把握人才心理契约的水平状况,有的放矢地进行管理,才能保证学校的稳定发展。     

高校组织与教师间良性心理契约构建研究

高校人事管理改革的成功不仅需要完善的规章制度和实施方案,更需要有高校组织与教师间心理契约的良性动态平衡这一良好的微观环境。因此,探索和思考高校组织与教师间良性心理契约的构建对于高校人事管理改革的成功具有积极的现实意义。这种良性心理契约必须在通过可行性分析的基础上,本着以人为本、参与管理;互惠互利、共同发展;有效沟通、明确期望;诚实守信、公平公正的原则,在高校组织和教师间进行双向缔结。     

“公办民助”学校教师心理契约的构建

着我国市场经济的发展，经济主体出现多元化的格局，与之相适应，教育领域也出现了多种办学形式。1994年7月，国务院在《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》中提出：“基础教育主要由政府办学，同时鼓励企事业单位和其他社会力量按国家的法律和政策多渠道、多形式办学。     

论课堂教学中的心理契约

课堂心理契约是教师与学生对于相互之间责任和义务的期望。构建和谐的课堂教学心理契约,需要从以下三个方面实现：一是培养师生相互的心理契约认知;二是加强师生心理互动,形成动态有效契约;三是培养良好班级心理气氛,营造和谐心理契约。     

论教师心理契约管理

心理契约在学校管理中的出现和存在是必然的。学校是一种非营利性组织，对教师采用思想、精神领域的心理契约管理往往比制度管理的效果更加明显，更符合教育的宗旨，更能体现以人为本的管理理念，更能激发教师无尽的潜能与创造力。     

基于心理契约的图书馆人力资源管理

心理契约是联系馆员和图书馆的心理纽带,也是影响员工行为和态度的重要因素,它对于人力资源管理有着不可估量的作用。文章从心理契约的概念及内容入手,分析了心理契约在图书馆人力资源管理中的作用,提出了图书馆构建心理契约的人力资源管理策略。     

高校教师管理中心理契约的作用及其构建

高校人力资源管理中不仅要抓好劳动契约的管理,同时更应该注重心理契约的管理。文章在介绍心理契约内涵、特征的基础上,深入分析了心理契约对高校教师管理的具体意义,然后就如何有效构建高校教师心理契约的策略,作了较为全面的探讨。     

论高校教师资源管理中心理契约的构建

心理契约是教师和高校关系的重要组成部分，是联系高校和教师的心理纽带。文章借助心理契约的基本理论，分析了在高校教师资源管理中构建心理契约的重要性，并结合当前形势讨论了影响构建高校与教师间心理契约的影响因素，从而探讨性地提出了高校教师资源管理中构建心理契约的策略。     

山东枣庄地区高中教师心理契约调查与管理研究

高中教师有其人力资源的特点和职业特点,应了解他们对学校组织责任、义务的具体期望和理解,以及他们对自身、学校双方各自责任实际履行程度的认知。采用人力资源指数问卷对山东枣庄地区7所高中的350位教师进行的心理契约问卷调查显示:1.在开创阶段,心理契约的管理应形成合理的预期值;2.在立业阶段,心理契约的管理应提供晋升发展的平台;3.在稳定阶段,心理契约的管理应提供挑战和学习的机会,做新教师的导师;4.在离职阶段,心理契约的管理则应构建重视老教师的校园文化。     

心理契约视角下的企业文化构建

员工心理契约是个体人格的组织化,其与企业文化的互动关系是推动企业前进的原动力。本文剖析了心理契约的本质,从心理契约的内容、维度、破裂过程等方面进行探讨,最后论述了心理契约与企业文化之间的互动作用。     

心理契约与和谐校园构建

和谐校园是一个具有吸引力的校园.心理契约的形成是构建和谐校园的基础.文章提出,应当在作为规范─功利性组织的学校中推行建立在心理契约基础上的全面报酬制度,在保障教师职业安全的同时,发挥教师民主参与的积极性,提升教师主体意识,使学校成为教师成长的花园.     

高校师生心理契约模型的构建与维护

高校扩招带来的传统师生关系的变革与异化,表现为师生关系的冷漠化、功利化、校园短期化和边缘化等状态.本文运用心理契约理论,对这一状态及其问题进行研究.笔者在对Shore和Barksdale的心理契约四分模型进行修正的基础上,提出了师生关系的维度和具体模型,并以此模型为基础对不同的学生群体做出考查,分析师生关系"异化"的原因,最后提出了师生心理契约的维护策略.