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介绍了汽车技术服务与营销专业《汽车技术类基础》课程教学的现状,并就如何提高学生对《汽车技术类基础》课程的学习积极性提出改进的若干措施,该课程的教学改革进行了探讨。 相似文献
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谢荫宗 《南京广播电视大学学报》1999,(4)
本文分析电视中专学生在学习电工基础直流电路部分常感到困难的列电压方程、求等效电阻、求解具有储能元件的电路的过渡过程问题;在用归纳成的口诀列电压方程趣味记忆法及运用电压源、电流源之间的等效变换进行简便解题方面作了探讨。 相似文献
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顾春先 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):164-164
建构主义的教学方法在大学计算机的基础教学中具有广泛的应用,这不仅源于建构主义的教学方式相对自由,在教师的引导下学生可以进行自我探索和创新,在不断的摸索中逐渐积累经验,各个阶段的学习能够在脑海中形成一个明显的框架,这种方式对于提高高校的教学质量,促进高校教学体制改革具有深远的意义。 相似文献
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《电磁场与电磁波》课程主要介绍宏观电磁场和波的基本规律、基本性质和应用,该课程的学习对学生树立严谨的科学思想和提高抽象思维能力具有重要的作用。本文从作者教学实际出发,针对该课程的特点和学生的学习状况,提出对《电磁场与电磁波》课程教学的看法。 相似文献
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杨荣榛 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(3)
本文结合化学工程学科的特点,从课堂教学和实验操作两方面提出了采用不同的方法和手段,对如何激发学生学习兴趣,提高学生的能力和素质进行了论述和探讨。 相似文献
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大学《计算机基础》课程教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
徐远纯 《中国科教创新导刊》2009,(26):148-148,150
本文分析了计算机基础教学的特点和要求,对当前的教学模式进行了归纳总结,并以教育心理学为指导,对此提出了一些教学模式改革设想及方案。 相似文献
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《计算机原理》、《计算机组装与维修》、《计算机网络技术》课程属于专业基础课程，在教学过程中必须从教学内容、教学过程、教学安排等方面进行全方位的优化，把握住教学内容的深广度、教学过程的详略度、教学安排的节奏度，从而有效地提高教学质量。 相似文献
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在中专教学中,<计算机应用基础>是一门必修的公共基础课,该课程对学生动手能力的要求较高,学好该基础课对各专业课的学习是十分重要的.然而,实践中无论是学生还是教师都忽略了该课程的重要性.大部分学生、教师对该课程的重视程度不够,认为该课程无非是只是一门普通的基础课,对后续课程的学习影响不大.经过多年对<计算机应用基础>课程的讲授,对该课程在中专教学中的重要性,发表了作者的观点. 相似文献
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<电工基础>是机电类专业的专业基础课,也是以后学习专业课的基础,职校的学生文化基础较差,喜欢动手,怎样学好电工基础.同行们一直在探索,在教学中恰当采用项目教学法.能实现理实一体化,效果很好. 相似文献
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浅谈对《计算机基础》教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵伟 《宿州教育学院学报》2010,13(4):144-145
根据中等职业教育的特点,本人通过近几年来对《计算机基础》课程的教学实践,从当前中职学校《计算机基础》课程教学中存在的问题出发,提出对中职学校的《计算机基础》课程进行教学探讨的思考。 相似文献
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李健雄 《中国科教创新导刊》2011,(11):167-167
《计算机数学基础》是高职高专学生必修的基础课程。可是高职学生数学基础相对薄弱,对书本刻板的理论不感兴趣。本文提出了计算机数学的内容结合相应后续知识点和以实例结合教学等的教学方式,以求激发学生学习兴趣,提高学生的记忆粘度,摆脱以往学习《计算机数学基础》课程知识容易遗忘的情况,提高学生课程学习的质量。 相似文献
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高职《计算机基础》课程教学模式探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
本文从《计算机基础》课程的教学模式和评价体系方面入手,深入探讨在《计算机基础》教学过程中如何进行＂分层教学＂和＂任务教学＂,以及在评价方式的创新尝试,为学生今后的自主探究和合作学习奠定良好的基础。 相似文献
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进入九十年代,在人们心日中逐步形成共识:不会使用计算机的人,就是现代社会的半文盲.计算机与信息是跨世纪人才知识与能力结构不可缺少的重要组成部分.为了适应社会发展的需要,迅速提高人们计算机知识水平和应用能力,全国计算机等级考试及河北省高校计算机等级考试正在轰轰烈烈地进行着.省高校计算机等级考试,是促进我省在大学生中普及计算机知识的重要举措,也是衡量一个学校《计算机应用基础》教学水平的重要标准.我校对《计算机应用基础》课程的开设及教学水平的提高给予了高度重视,一方面对任课教师提出了较高的教学要求,另一方面,要求学生必须取得省高校计算机等级考试的合格证书,否则不准毕业.《计算机应用基础》成为学校的热门课题,教学水平和教学效果的提高、学生的过级率,无疑是每位任课教师必须认真探讨和关注的问题.本文就如何搞好《计算机应用基础》课的教学,谈几点粗浅看法,供同行共同探讨. 相似文献
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《机械设计基础》课程的教学内容应在保证“三基”的基础上 ,努力体现“浅、宽、实用”的原则 ,适当拓宽基础知识 ,淡化理论 ;教学中应加强专业实用知识和综合性技能训练。我们进行了以下几方面改革。一、调整教学内容 ,注重学生应用能力的培养近两年 ,我校实施“3 1”教学模式改革 ,让学生用三年时间在校内学习基础课和专业理论 ,进行必要的实验 ,认识性实习和专业基本功训练 ,用一年时间到校外生产实习基地上岗进行操作和技术技能训练。对于没有进过工厂 ,对各种机械常识、生产知识贫乏的初中生来说 ,往往会有“零散杂乱”,“难以捉摸”之… 相似文献
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《电工基础》课必须改变传统的以基础理论为主体、以课堂教学形式为主的教学模式。充分认识课程的基础性,抓住核心内容,规划知识、技能合理结构,改进教学方法,增设实践环节,总体上实现课程的专业针对性和实用性。 一、明确《电工基础》课程的基础作用 在学习本课之前,学生已学完了物理学中电、磁部分。这门课程既是它的延伸,又有别于它。中专物理电磁学基于其基础课的属性,阐述的是基本物理现象及其本质,比较趋于理论化。而电工基础则侧重于用基本电磁学规律进行分析和计算。所要讨论的是如何对由理想电路元件电阻、电感、电容、电压源、电流源、受控源等所构成的电路模型运用电路规则及定律进行分析和计算。相对而言,后续的专业课,是一系列的电路模型。如电子技术中半导体器件在一定条件下可以用理想电路元件模拟,构成微变等效电路,进行动态指标计算。电机在实际工作中,有诸多的电磁联系,直观看,比较复杂。把它用理想电路元件替代构成电路模型进行分析,则电、磁其间联系、能量的转换关系等就可以清楚明了地给出。而电工基础一整套的对电路模型的分析计算方法也就为后续专业课奠定了重要的学习基础。 相似文献
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金东萍 《辽宁科技学院学报》2013,(4):64-65
在分析了目前我校计算机应用基础课课堂教学状况基础上,提出了一种更有利于提高课堂教学效果的“基础知识＋项目”方案。这种教学强调以项目驱动任务,激发学生的学习热情。并给出了“基础知识＋项目”方案的具体思路。 相似文献
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孙莹 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):44-44
本文针对天津音乐学院的《计算机基础》课程在教学过程中遇到的问题进行了深入的剖析,提出围绕"以学生为本"的思想,合理的开设计算机课程,努力提升音乐类人才个人综合素质和计算机应用能力的教学对策。 相似文献