PEP《小学英语》三年级上册 Unit 5 Let’s eat

本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了Part A Let’s talk与Part BLe t’s talk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。在学生初步体会语言运用情景的基础上，     

PEP 2 Unit 5 Part A Let＇s talk

教学内容 PEP《小学英语》第二册第5单元（A）部分的对话。 教学目标 1．能听、说、认读单词“toy box，car，chair，desk”；能听懂、会说句子“Where is…？It’s on／in／under…”（知识目标）     

PEP《小学英语》Book2 Unit 4“Let＇s talk”

I. Warming-up 1. T： Hello, boys and girls. Ss： Hello, Miss Li. T： Now let＇ s play a game. I say the sentences, and you do the actions. Ss： OK. T： Walking, running, jumping, drinking, eating. （Ss do actions. ）     

PEP三年级上册Unit5 Let＇s learn Let＇s do教学设计

设计理念：1、采用“以学生为主体，以一个话题为线索，以活动为中心”的教学模式，将活动的设计，准备及展现的主动权交给学生，教师只是一个组织者，启发者，参与者，配合学生活动。以numbers为主题 ，将形式多样的活动围绕着numbers串联起来，     

PEP小学英语第二册Unit 5 A Let＇s talk教学设计

1．本次教学在形式上以活动为主，让学生在体验、参与活动中学习语言，进行语言实践。     

启迪思维 激活课堂——PEP英语第二册第三单元Part A Let＇s talk

一、课前准备 多媒体课件、橡皮泥、风筝、单词卡片、铅画纸一张、头饰两个（Wu Yifan／Amy）     

构建“简洁而有活力”的理想课堂——PEP Book 6 Unit 4 A Let＇s talk案例与反思

教学背景 年初，市教研室提出了开展“简洁而有活力”的课堂教学的口号。如何在没有多媒体辅助教学的情况下，上出一堂简洁而又充满活力的课，一直是本人追求的目标。     

PEP《小学英语》Book 6 Unit 2 Part B Let’s talk

设计—— Step 1．Warm—up （1）Let’s sing“My Favourite Season”． （2）Free talk：教师结合歌曲中的最后一句歌词“What’s your favourite season？”问学生,如：     

PEP Bookl Unit 6 Part A Let＇s Learn

教学目标：1．认知目标：（1） Enable the students to listen, say and read the ten numbers （one-ten）。 （2） Listen and do： Show me 1 and 2…… （3）Try to sing： Ten Little Candles Dance     

PEP《小学英语》Book 4 Unit 3 PartA Let＇s talk

设计一 课前准备： （1）准备好第一课时后学生设计上交的“我最喜爱的服装”部分图片,一件婴儿用sweater;     

北师大版《先锋英语》四年级第六册Unit 10 Let’s go!

一、教学背景分析 教学内容分析：本课主要学习提建议的表达方式，有两个句型“Let’s…／Shall we…？”，重点掌握句型“Shallwe…？”，难点是单词“amusement”和“museum”的发音。     

PEP《小学英语》三年级（上）Unit 5 Let＇s Eat

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标 （1）能听懂、会说一些进餐时使用的语言：I like hamburgers/hot dogs, etc. Have some French fries/juice, etc. OK ! Thank you./No, thanks. Can I have some chicken/Coke, please？Sure. Here you are. Thank you. You＇re welcome.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。     

PEP小学英语第四册Unit 4 Part A Let＇s talk活动案例

教学目标与要求：①能听懂会说“Can I wear…? Yes，you can．No，you can’t．”并能在适当的情景中运用。②在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。     

PEP《小学英语》三年级下册Unit 5（第二课时）

教学过程： Step1．Warm up A：Greeting T：Good morning．boys and girls．     

PEP《小学英语》六上Unit5 What does she do？Part A Let’Sread

教学过程：（课前在黑板上写好课题Unit 5 Part A Let＇s read） . Warm-up 1. Greetings 2. Free talk     

小学英语教学案例选登：Unit 5 At a Farm Part A Let’s talk（《PEP小学英语》四年级下册）

一、案例背景 1．学生分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。他们已经学习了本单元的第一课，掌握了horse，lamb，cow等表示动物的单词，以及“What are they？They are…”等句型。[第一段]     

PEP《小学英语》三年级（上）Unit3 Let＇s Paint

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标 （1）能掌握简单问候语，如：How are you？Fine／I’m fine／Very well,thank you／Thanks．能用This is…介绍朋友。[第一段]     

PEP《小学英语》四年级下册Unit 5 How much is it？ Part A Let’s learn

基本目标：1．学生能够听、说、认读本课时的主要单词“colourful，pretty，cheap，expensive”；     

PEP《小学英语》第六册Unit 5 Part B Let＇s talk说课

一、教材分析 本单元围绕动物的活动展开话题，内容生动有趣。教材通过让学生观察动物活动的图画，学习用现在进行时的句子进行描述。本节是B部分的第二课时，属于对话教学课，教材设置了吴一凡和John进入动物园观察动物活动的情境对话，目的是让学生在情境中学习句型，学会交流，从而培养他们的英语交际能力。     

修订版PEP三(下)Unit 2 My family B Let’s talk

教学过程Step 1.Warm-up/Revision1.Greeting.2.Let’s sing the song"I love my family".(PPT链接歌曲动画)设计意图:在歌曲中将学生带入英语学习情境,潜移默化地进行情感教育。3.Let’s chant.T:(PPT shows the chant)Father,father,he’smyfather.Brother,brother,he’s my brother.Grandfather,grandfather,he’s my grandfather.Mother,mother,she’s my mother.Sister,sister,she’s my sister.Grandmother,grandmother,she’s my grandmother.