爱的教育——拆分“爱”

当他人问起你＂爱＂的含义时,你是如何去表达说明？我想说的是,当所有被提问的对象是老师的时候,＂爱＂这个词的定义一定很简单,爱就是与天真可爱的孩子们共同分享的礼物。     

浅议教育爱

教师和学生是学校教育教学的两大基本要素.正确地认识和处理教师与学生的关系,建立良好的师生关系,是学校教育教学成功的关键.教育爱是教育者所具有的对受教育者的浓厚情感,它是教育中不可或缺的重要因素,分析理解教育爱的关系内涵、来源、表达方式等,将有助于良好师生关系的形成.     

花开有声 师爱无痕——浅议教师的“爱”

热爱学生,是每一个教师永远具备的基本道德素质。走进学生中间,和他们去交流,在同一个班级里,无论是优等生或后进生都是自己的学生,而后进生与优等生相比,后进生更是受伤的花朵,更需要老师的扶持和关心,这样才能结出灿烂的硕果。     

“爱”当头“情”相伴——浅议“后进生”的转化

作为一个小学教师，我们都知道小学教育是提高全民素质的基础教育，要提高所有学生的素质。但由于受旧的教育思想和考试制度的束缚和影响，有些教师往往偏爱学习好又听话的学生，而冷落、歧视后进生。这样就使得后进生得不到及时的帮助和鼓励，成绩只会越来越差，因而影响了整体的教育质量。近年来，通过加强教师的“师德”修养和学习，大多数教师已经转变了教育思想，主动积极地做好后进生的转化工作，     

让“爱”做主——浅说语文教学中“爱”的教育

教育是一项爱的事业,要做一个优秀教师,首先要做一个充满爱心的人。但这一点说起来容易,做起来难。一时体现爱心,容易;长期保持爱心,很难;爱优秀学生,容易,爱发展中有明显不足的学生,很难。但是,我们必须承认:充满爱心的教师在语文教育中会使学生在     

“野百合”的春天——爱的教育

生活是七彩的阳光,生活是绚烂的图画。如果我们以饱满的热情对待每一天、每一件事,那么生活才能阳光灿烂。可是对于班级里的调皮大王来说,面对更多的却是老师的批评,同学们的埋怨,他们嬉笑打闹的强大外衣包裹下的其实是一颗紧张、脆弱、敏感的心。野百合也需要春天,真心地理解他们,走近他们,帮助他们,你会惊喜于转身处的改变……     

教育总根于爱——试谈幼儿教师的“教育爱”

<正>幼儿教育的质量除了与幼儿园的教育理念密切相关外,与幼儿教师的“教育爱”密切相关。“教育爱”将幼儿教师这一职业的本质凸显了出来,只有幼儿教师拥有了“教育爱”,才能实现幼儿教育的作用全面发挥出来,促进幼儿全面健康、快速地成长。因此,作为幼儿教育领域的一名教师,应掌握“教育爱”的含义,并在实际工作中将“教育爱”全面融入其中,进而充分发挥出“教育爱”的作用,实现教育目标的同时促进自身更好地成长与发展。     

“懂”教育与“爱”教育

八年前教小学的时候．我们学校里年度考核时排在全校第一名的总是一名仅有初中学历的年轻的代课教师．而且每年如此。大多数老师都以为他是运气好．向来不服输的我感到很纳闷：他一个初中毕业生又没有经过系统的教育教学技能的培训怎么会教得好学生呢？换言之,他根本不“懂”教育．对于教育他是一个“外行”。而我们这些“内行”为什么总比不赢他呢？于是我开始注意上了他。     

“爱”的教育哲学思考——对父母“理性爱”的呼唤

翻读亚米契斯的《爱的教育》，想起教育家斐斯泰洛齐的一句名言：“教育的主要原则是爱”，即教育施予孩子真正的爱，会缩短彼此心灵间的距离，并将爱传播到四方，使他们学会爱这个世界、爱周围的人。莫阿罗在《人生的五大问题》中写道：“一个社会要能够成立，必须人类先懂得爱，     

关注“爱”的方式——教育案例

<正>一、案例背景每每看见朝气蓬勃的孩子们脸上荡漾着笑脸,心就像融化了一样,我身边就有那么一群孩子,她们十六七岁,是高职校二年级的学生,二年级的她们已经适应了职业学校的学习生活,由于各人目标和观念上的差异,每个人都悄悄地发生着变化。其中,青同学的变化引起了我的注意,刚入学时,我对这位坐在第一排笑起来暖暖的女生甚是喜欢,在班团干部选举后,我问她怎么没上去竞选,她笑笑说,我就只想当课代表。后     

“教育植根于爱”

“教育植根于爱”哈尔滨市兆麟小学校蔡艳荣文学家鲁迅曾说过：“教育植根寸‘爱。”在班任工作中，我始终用无私的爱心，牵系着孩子的幼小心灵。一、让孩子从微笑中感受爱刚从幼儿园迈进陌生校园的孩子，多数是带着恐惧感、紧张感、惶惑感来到校园的，这是孩子和老师之间...     

教育爱的生动诠释——记李宏伟校长的“普爱教育”

正李宏伟说自己和新海高中很有缘份,他是这所学校的学生、家长、教师,又是主政多年的校长。我以为更重要的,在于他对这所学校文化基因的继承,新海高中的前身是普爱平民义务学校,学校的起步就伴随着普爱的进程。近些年来,李宏伟基于学校文化传统的承传,基于人到中年的生命感悟,又努力倡导探索"普爱教育",以卓有成效的实践给教育爱的丰厚内涵以生动诠释,将学校发展带入一个新的境界。     

用爱浇灌成长——班主任的教育浅议

艺术中永恒想要表达的主题就是“爱”,而在教育教学的过程中也不能缺少爱,学生需要用爱进行教育,需要用爱去引导,只有采用爱才能够促进学生健康成长。对学生用爱关心应该尊重学生,关注学生的个性发展,促进学生优点的展现。爱学生应该对其心理波动进行感受,实际地做到爱护学生。班主任在育人过程中最重要的理念就是用爱感化学生,怎样爱学生成为值得思考的问题。     

“爱的教育”之我见

正朱镕基同志于1992年4月给清华大学机电系建系60周年的贺信中,引用了40年前该系系主任章名涛教授的一段话:"你们来到清华,既要学会怎样为学,更要学会怎样为人。青年人首先要学‘为人’,然后才是学‘为学’。为人不好,为学再好,也可能成为害群之马。学为人,首先是当一个有骨气的中国人。"这是一位老一辈教育工作者的肺腑之言,也是他极为深刻的人生体会。一切教育工作者都应从中得到启迪,在教学生"为学""为人"方面倾注毕生的心血,掏出珍藏于心中的挚爱。     

拥抱“爱的教育”

培根曾说:我的幸运,流畅得有如荷马的诗句。的确,我十分幸运,刚工作就分配在南师附小这样一所百年老校,就能与斯霞这样的人民教育家结缘,更为难得的是,今天,能和我的团队一道,担负起爱的教育这一教育哲学的传承大任!     

“爱”的体验教育

有爱才会有奉献。爱与奉献的有机结合,必然是将爱内化为高度的社会责任感,良好的社会公德和健全的人格,外化为关心他人、服务于社会的自觉行为习惯品质。     

拓展“爱”的教育

很多时候,利大于弊的事情往往因人们观念的差异而遭受非议。上海的一所中学开设“约会教育”课程,有的家长却指其不务正业,即是最近的一个著例。在第61个＂世界学生日＂即将到来之际,由上海市人口与计划生育宣传教育中心和上海首条少女意外怀孕求助热线联合推出的“女孩教育大篷车”昨天在该市中学校园内亮相。     

浅谈“爱的教育”

教育从来没有像今天这样引起人们的关注，教育中暴露出的问题也从来没有像今天这样吸引人们的目光。许多老师和家长就闹不明白：为什么老师们苦口婆心的教诲，却还有相当数量不愿学习的学生？为什么家长们含辛茹苦的供养，培育的孩子却那样自私任性？此情此景，不能不引起人们的思考，教育——你怎么了？     

论“爱”的教育

在人类社会发展史中,最遗憾的事莫过于缺乏对爱的全面认识和忽视对爱的教育。现代科学研究对爱的奥秘的揭示,为对“爱”进行教育奠定了基础,创造了条件。阐述了进行“爱”教育的基本内容、必要性、重要措施和主要目的等四个重要现实问题。