应用型本科院校创新创业教育体系研究

创新创业教育是应用型本科院校重要组成部分,承担着培养富于创新精神、创业意识和实践能力的创新创业型人才。应用型本科院校要培养学生创新创业能力,就必须更新传统的教育教学理念,树立先进的创新创业教育观,改革现行的制约学生创新创业素质提升的教育教学方法;积极开展校企合作,建立校企合作创新创业人才培养的长效机制。     

“双创”背景下地方高校创新创业教育体系构建

创新创业（即“双创”）教育作为一种新的教育理念,是高等教育的有机组成部分,在促进学生全面发展、提高人才培养质量、服务地方经济发展等方面具有重要作用。现阶段,地方高校创新创业教育取得了许多成效,但也存在不足,主要体现为对创新创业教育的认识度不够、创新创业教育课程体系不够完善、创业创新教学实践环节与保障体系有待加强等。“双创”背景下,地方高校需要正确认识创新创业教育的重要性,合理设置课程,搭建实践平台,完善创新创业教育课程体系,确保创新创业教育的有效落实。     

地方本科高校加强大学生创新创业教育研究

当前,面对严峻的就业形势,高校应加强大学生创新创业教育,鼓励学生自主创业,以创业带动就业,实现充分就业,文章论述了地方本科高校开展创业创新教育的必要性、现状及实施创新创业教育的有效途径。     

本科高校创新创业教育的反思与模式构建

经济变革社会发展促进教育体制改革优化。当前,高校推进双创教育是积极响应国家创新驱动发展战略、推动教育教学改革、促进创业带动就业、进一步提高人才培养质量和大学生就业率、促进大学生健康成长的重要举措。大学生是创新创业的主要力量,社会不断发展大学生的就业压力不断增加,推动双创教育一定程度上缓解了其就业压力,为社会输送创新人才。本文通过对本科高校双创教育的反思,并提出本科高校双创教育模式构建策略,给高校提高双创教育成效提供参考。     

地方应用型本科高校创新创业课程体系的构建——基于扶持大学生自主创业视阈下的研究

地方应用型本科高校要扶持学生毕业后成功自主创业,必须从创新创业课程体系的构建入手。本文通过对当前高校大学毕业生自主创业现状及影响因素进行分析,阐述了高校创新创业课程体系构建的原则,即激发学生的创新意识、传授创新创业基础知识、培养学生的创业能力,并提出了高校创新创业课程体系构建的策略。     

双创背景下高校创新创业教育体系构建

在社会经济发展的今天,高校学生成为创新创业的主要群体。在双创背景下,学生群体的双创活动直接关系到国家经济发展、社会稳定、民生改善的大局。而高校学生创新创业活动的成败,取决于学生创新创业心理品质的强弱。高校肩负着培养学生创新创业能力与品质的重担,有必要构建创新创业教育体系,进而促进学生全面发展。对此,着重分析双创背景下高校创新创业教育体育构建的意义,论述双创背景下高校创新创业教育体系构建原则,提出双创背景下高校创新创业教育体系构建策略。     

地方本科高校创新创业教育体系的研究与实践——以淮阴工学院为例

创新创业教育是国家发展战略,也是高等教育教学改革的目标之一,各本科高校正积极推进创新创业教育体系的建设,但目前在创新创业教育体系建设方面还存在一些问题。本文在分析地方本科院校创新创业教育体系存在问题的基础上,针对各地方本科院校自身特点,探索创新创业教育体系建设,构建了基于"全覆盖、全链条、全方位、全受益"理念的创新创业教育体系。     

高校创新创业教育的实践与探究

"创业"已经成为这个时代的代名词,而大学生是这个创业时代的中坚力量。本文从当前我国高校创新创业教育的问题进行分析,并从完善"保障机制"、加强"创新创业"教育课程体系建设、加强师资队伍建设等方面对高校的创新创业教育进行了探究。     

浅谈大学生新媒体创新创业的教育形式

网络新媒体是目前大学生选择创业领域的首要目标。大学生新媒体创新创业教育的形式有很多,主要包括创业班、课程、讲座、论坛、比赛、基金、基地等。此外,高校开展大学生新媒体创新创业教育同样需要社会各界的大力支持,以更好地培养创新创业型人才。     

我院创新创业教育体系的构建

开展创新创业教育,培养创新创业型人才,是高校适应我国经济发展新常态的必然要求。根据我院实情,构建富有职教特色的创新创业教育体系,是做好创新创业教育的前提和基础。     

新时代应用型本科高校创新创业教育研究

当前我国应用型本科高校在创新创业教育上,存在着创新创业机制不完善、实践平台和实践环境缺乏、保障体系不健全、课程体系不健全等问题。针对目前存在的这些问题,可以从顶层设计出发优化体制机制、深化教改并丰富课程、"双创教育"与专业教育深度融合、打造"双创"师资的长链条、构建多层级实践平台、培育"双创"校园文化氛围、推进精细化服务体系六个方面,提升应用型本科高校创新创业教育的理论和实践空间。     

高校大学生创新创业教育与思想政治教育双向建构体系研究

在高校深化教育改革,探寻创新发展道路过程中,大学生创新创业教育与高校思想政治教育均是其中重要构成部分,且两者存在着教育目标一致、教育内容统一、教育模式相容等内在关联,两者均在多年发展中取得良好教育成效。但现如今进入新时代,两者在独立发展道路中存在诸多阻碍因素,通过双向构建体系能够实现两者的有机融合、协同发展,对高校人才培养工作有积极促进作用。     

创新创业教育现状分析与体系构建

随着我国教育改革的不断深化,近些年来,我国高职院校对于创业教育领域的探索取得了一定的进步,培养出了大量的自主创业型人才,为社会经济发展提供了动力。然而,从具体现状来看,仍有部分高职院校创业教育模式存在一系列有碍教育改革纵深发展的问题,亟待改进。对此,本文通过对创新创业教育的现实意义的分析,探讨了创业教育实践中存在的突出问题,并提出了新时期高职院校构建完善创新创业教育新体系的具体措施,以资参考借鉴。     

高校创业财务课程的创新实践教学研究

传统的财务课程在教学内容和方法上无法满足创新创业要求,制约了对学生创新创业素质和能力的培养。结合新时代对创新创业能力和培养要求,从财会专业课程建设的现状出发,提出"财务课程+创业课程"的双核心课程目标、融入创新创业教学内容、综合运用SYB教学方法、多元全面考核评价等四方面的创业财务课程建设思路。     

高职院校学生创新创业教育体系的构建

新时期高职院校创新创业教育逐渐走向正规化、体系化,而高职学生也要充分挖掘其潜能,展现其聪明才智,来构建与时代使命相符的能力体系,不断提升创新思维能力与创业能力。因此,新时期高职院校如何构建高职学生创新创业教育体系,是当前重大社会课题。本论文在探讨大学生创业教育内涵及特点、高职院校大学生创新创业教育体系建设必要性的基础上,深入研究了高职院校大学生创新创业教育体系构建措施。     

面向“大众创业、万众创新”,基于协同创新的机械类工程创新创业人才培养模式探析

李克强总理在2015年政府报告中提出,要在全社会打造"大众创业、万众创新"的局面。培养"掌握基本的创新方法,具有追求创新的态度和意识"的工程类学生也是国际工程教育认证的重要理念。南京工业大学机械与动力工程学院多年坚持自己特色,努力使学生具备工程实践、创新发展、团队合作和终身创业等四种能力。协同校内校外各方面资源,建立"一二三四"的工程创新人才培养模式,一是以导师制为引导,二是以大学生创新基地和创业基地为实践平台、三是以大学生创新训练计划、创业训练计划、创新基金为项目运作抓手,四是以学科基础知识竞赛、学科工程实践竞赛、学科创新竞赛、创业计划竞赛为实践途径,为大学生提供了认识社会、增长才干的能力提升通道,促进了理论与实践的融合。同时培养提高本专业大学生在工程实践、创新发展、团队合作和终身创业等方面的能力。     

大学生创新创业教育的实践探索

近年来高校纷纷对在校大学生开展了与之相关的创新创业教育,以此来鼓励及支持大学生进行自主创业。本文从实践的角度出发,对如何做好对大学生的创新创业教育,并将这一工作真正落实到实处,提出一条具有实践性与可操性的合理化路径,以期为我国大学生创新创业教育的有效开展提供可靠的借鉴。     

大学生创新创业教育的研究及探索

随着高等教育的改革和发展以及社会对专业人才的素质要求,大学生创新创业教育成为了高等学校不可或缺的教学内容,培养适合当今社会所需的具备良好创新创业能力的高素质专业人才成为了高校必须承担的重要社会责任。本文首先介绍了创新创业教育的内涵,对现阶段大学生创新创业教育的现状进行了分析,并就存在的问题提出应对策略。     

应用型高校产品设计专业创新创业教育教学体系的构建策略分析

应用型高校不仅要重视专业课程教学还要重视学生创新创业能力的培养。现阶段,如何健全教育教学体系成为应用型高校的主要研究课题。本文以产品设计专业为例,基于现有的创新创业教育体系的特点,提出应用型高校创新创业教育教学体系的创建策略。