上海高校可率先试行“宽进严出”

上海高校可率先试行“宽进严出”上海化工高专陈荣副教授“宽进严出”中的“宽进”，并非无界定，而应有一条基准线。这就是：具有高中或相当于高中（如中专、职校等）毕业的文化程度、区域性会考成绩合格者，只要愿意均可以进入不同类型的高等院校就读。如高等专科学校、...     

“宽进严出”不宜先在专科、成人高校试行

“宽进严出”不宜先在专科、成人高校试行华东师大比较所马庆发副教授众所周知，“宽进严出”的初衷是促使学校实施严格的质量管理、学校各项制度、法规的建设和监控。但不可忽略的事实是：由于入学资格的多元化和标准不一，学生入学时的水平参差不齐，会给产出带来诸多困...     

成人高教应率先进行"宽进严出"办学模式的尝试

学习化社会及高等教育大众化时代的到来，为成人高等教育带来新的发展机遇。成教的发展，有赖于制度创新。“宽进严出”是一条可供选择的改革思路。当下最重要的不是具体讨论操作技术问题，而是如何形成理性共识的问题。     

“宽进严出”应设计为两段式

“宽进严出”应设计为两段式上海石油化工高专杨应崧校长实施“宽进严出”，意义有三：一是将会对几千年来根深蒂固的传统陈腐的教育思想以有力的冲击，使得“以素质教育取代应试教育”、“减轻中小学生负担”、“把欢乐童年还给孩子们“等等的愿望转化为现实的可能性大大...     

职业院校办学不妨实施“宽进严出”

<正>现实始终是职业院校办学的基本土壤。在当前和今后相当长的时期内,职业院校并不具备严进的条件。一方面受生源总量和高考录取批次限制,高职院校普遍吃不饱,如果一味抬高录取门槛,饥饿必将演变为饥荒;另一方面职业院校应自觉响应并满足广大学生接受高等教育的学习需求,为中国制造2025培养更多的中高级技术技能型人才。宽进不仅是     

中国高校不宜推行“宽进严出”

中国高校不宜推行“宽进严出”刘海峰，李均建国４０多年来教育事业发展的经验与教训提醒人们：在中国进行任何一项教育改革首先要充分考虑中国的国情和中国教育的实际，否则无论它在理论上多么美妙，在国外实行得多么美好，在中国也是很难行得通的。近年来教育界某些人提...     

高校扩招后必须“宽进严出”

高校扩大招生规模是适应经济发展的需要 ,对提高国民文化素质、增强劳动技能十分有益。但鉴于生源和高校自身条件的实际 ,须防止高等学历贬值的不良后果。应借鉴发达国家“宽进严出”的方法 ,把好毕业生的质量关 ,为社会培养出合格人才     

成人高等教育实行“宽进严出”的实践与探索

“宽进严出”是高等教育发展的大势所趋,我国普通高教限于条件,目前尚难完全推行,而成人高教已有必要和条件,且已试行了这一模式。     

成人高校应开设“科学社会主义”课

<正> 作者谈成人高校应开设“科学社会主义”课这个问题时,认为理由有三:理由之一,马克思主义学说的三个组成部分中科学社会主义,是哲学、政治经济学的落脚点和归宿。哲学、政治经济学的全部内容,归根结底,都是为了论证共产主义的历史必然     

高校课程设置应重视“成人”

社会的发展,职业流动性的加快,要求教育培养出来的人具备广泛的适应性,要求高校重视"成人教育"。而人才的素质是通过课程为载体来实现的,这就要求在课程设置中重视以人为本,重视人。     

谈谈“宽进严出”

在高等教育中,特别是在远程教育中,人们对“宽进严出”的招生制度和管理观念已不再陌生,电大和其他一些从事远程教育的高等学校,如清华大学、浙江大学等,都在一定范围内对它进行了试点。 实行免入学考试,或者降低新生入学的门槛,无疑可以使更多的人得到接受高等教育的机会。这对于国家的经济建设和迎接知识经济的     

该“宽进严出”了

高校宽进不能仅在数量上,严出可使毕业生更有质量高校是各高等教育机构和形式中最核心的部分,是培养高级人才的中坚力量。面对快速发展的社会政治经济形势,高校既有为所有适龄青年提供更多学习机会的责任,又有为社会输送大量优质人才的义务。于是,人们把对高校的更多关注,集中于高校的招生与毕业环节。     

对成人高等教育宽进严出的探索

对成人高等教育宽进严出的探索聊城师院刘大文，孙庆珠，任保印我国正处于建设社会主义市场经济的发展阶段，迫切需求大量的人才，需要提高千百万社会主义建设当班人的政治、科学、文化素质。成人教育要承担这一历史赋予的艰巨任务和重要责任，必须改革，走一条与社会主义...     

扩招与“宽进严出”

如何在迅速扩大招生规模的同时提高教育教学质量和办学水平,由此我们想到了--"宽进严出".     

扩招与“宽进严出”

如何在迅速扩大招生规模的同时提高教育教学质量和办学水平,由此我们想到了——“宽进严出”。 一、“宽进”给高等教育提出新课题 高校扩招以后,更多的人走进了高校的大门,获得了接受高等教育的机会。但是,在认真分析扩招的生源后我们不难发现,扩招的数     

我看“宽进严出”

时下,为摆脱“招生难”的被动局面,很多技工学校都提出“宽进严出”的招生与毕业策略。所谓“宽”进,是指降低甚至取消学生入校“门坎”,所谓“严”出,则是指学生毕业的标准和要求不降低,要严把出口关。“宽进严出”真的能如愿以偿吗？笔者认为,如不注意正确理解“宽进严出”和把握好其实施过程,则很可能事与愿违。宽进严出对诸如高等教育自学考试一类成人教育来说的确是一个很好的办法,因为这一类教育采取专业科目累计学分达标毕业的方法,教育时限较宽,收费低廉,学习过程多体现为个人行为,自由度和弹性较大,相互影响和对整体…     

宽进严出“探路”高等教育

回眸1977年,废止10年的高考决定恢复,让一代人犹如新生。当时全国共报考570万人,录取人数27.297万,录取率约4.79%。展眼今日,2009年全国参加高考人数约1020万人,本专科计划招生人数629万名,录取率约62%。今年大学生就业状况再次低位徘     

自欺欺人的“宽进严出”

众所周知,我国成人高教的教学质量在逐步提高,但总体水平仍然不高,这是不争的事实。部分学校教学质量不高的情况长期存在,人们既有沉疴难治之急,更有积非成是之虞。从招生说起,学员入学资格无成人教育特色,明显降低入学要求,结果学员学习先天水平不高,成了教学质量难以提高的症结。更成问题的是,有些学校因生源不足,搞所谓“宽进严出”,名义是多培养人才,实质上降低了教学要求。“宽进”容易．而按教学大纲要求进行教学却很难,到头来．只能降低教学要求,也就是降低教学质量．哪还能“严出”。教学上,脱离教学大纲,课时不足…