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前几天,刚上完课《白杨礼赞》,我跟学生说,要模仿这篇散写一篇作,就写窗外的那棵梧桐树吧!教室顿时议论纷纷,有学生说,一棵普普通通的树,天天都看见了的,有什么好写的呢?学生显得满脸无奈。 相似文献
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贾平凹 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
窗外,有一棵法桐,样子并不大的,它长满了叶子。枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背上了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚的笑。我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着… 相似文献
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纪颖 《中学生读写(初中)》2004,(Z1)
这是一棵很大的树,年年都勤吐绿叶。鸟儿们愿意把家安在这儿,特别是麻雀,它们对安适的生活十分满足。有一只麻雀很特别,它的头上有一小缕艳红色的毛,这使它自觉高人一等。我叫它梅子。一天早上,梅子欢歌着不引人 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(10)
示读文生命的问句田彩虹一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点儿也不愿接近,深怕不小心会中毒。第二种人来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害。第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲心去思索:这棵树也有生命,不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人。 相似文献
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曹幸 《小学阅读指南(3-6年级)》2003,(5)
在我们学校操场的右边,有一排高大挺拔的梧桐树。梧桐树叫“法国梧桐”,又叫“悬铃木”。好高的梧桐树啊,它们有四层教学楼那么高。梧桐树的叶片像张开的手掌。树叶长得密不透风。一棵棵梧桐树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 相似文献
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赵蕊 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
院子里长着一颗小枣树和一棵小柳树。小柳树的腰真细,柳枝绿得又光又亮,真好看。小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲、麻麻裂裂的,一点儿都不好看。小柳树就说:“嘻,小枣树,你的树枝多难看啊!你看我,光光溜溜,多漂亮!”小枣树没出声。小柳树高兴了,心想:“哈,小枣树不敢和我比!我比他好!” 相似文献
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幼儿园第二学期开学了,我告诉我班的小朋友:“这学期请每个小朋友都来培植这棵‘成长树’,看谁的枝头上的果实最多,最美。”“看,这就是成长树,它有35根分枝,每根分枝上贴有一位小朋友的照片。老师这里有剪好的红、黄、绿、蓝、橙五色果实。红,表示爱动脑,爱学习;黄,表示讲卫生,自理能力强;绿,表示遵守纪律,有礼貌;蓝,表示爱劳动;橙,表示团结友爱。你们哪方面表现得好,就会结出那种颜色的果实。表现越好的小朋友他结出的果实就越多。”幼儿听了高兴地拍起了小手。“成长树”犹如一块磁铁,把孩子们给吸引住了。“成长树”上的五色果实给幼儿的行为确定了一个简明的目标。一段时间后,许多幼儿都有明显的进步。“成长树”也应用在我的教学上:计算活动课, 相似文献