每个孩子都是莫扎特——铃木镇一和他的铃木教学法

“每个孩子身上都有一个莫扎特”。挪威艺术哲学家让一罗尔·布约克沃尔德认为：每个孩子都是本能的缪斯,都有与生俱来的艺术创造能量。然而令人遗憾的是,在成长的过程中,大多数孩子身上本能的缪斯消失了．只有极少一部分人能一直将与生俱来的艺术创造力保持终身,于是,这些人成了艺术家。日本知名小提琴教育家铃木镇一用他的“神童作坊”证明了这个观点。铃木镇一每年都会培养出700个莫扎特式的小提琴神童。他提倡的“铃木教学法”也掀起了超越国界的少儿教育风暴。铃木镇一信奉的理论是：“培养不出优秀的人才是因为采用了不优秀的教育方法;培养出了平庸的人是因为被平庸人所培养的必然结果。”能力并非天生的,但不能错过培养的关键期,得不到精心培养的孩子只能成为庸才。     

“教孩子走路”的教育

正闲暇之日,我信步于校门前的广场,忽然被一对母子吸引住视线。孩子刚蹒跚学步,紧张而吃力地站在那儿,身子还不时地摆动。年轻的母亲半蹲在孩子前方约一米处,张开双臂。"宝贝,来,到妈妈这儿来!"那位母亲不断重复着这句话。孩子无助地站着……终于,在母亲满     

成功的教育从赏识开始

日本著名小提琴教育家玲木镇一在与孩子的接触中发现,父母教育孩子说话走路的那个阶段孩子进步最快。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注孩子从零开始的每一点滴进步,即使孩子学说话,说得再差,再迟,父母从不会抱怨,只会不断鼓励、赞赏;孩子学走路,摔跤再多,父母从不会嘲笑他,只会再坚持不懈地帮助他。结果,每一个正常的孩子都学会了说话、走路。这个事例告诉我们,成功的教育是从赏识开始的。把赏识教育运用到班级管理中,也将起到事半功倍的作用。     

用才能培养孩子的纯洁心灵

铃木镇一是日本名的小提琴家、音乐教育家。他通过教幼儿演奏小提琴开展起“才能教育活动”，创立了世界名的“才能教育研究会”。他的音乐才能教育法，提升了日本数以万计学龄儿童的智力与才华。许多欧美有识之士对他取得的伟大教育成果深感震惊。现在，铃木教学法已推广到全世界，并由原先只应用在小提琴上，推广至其他乐器，成为世界名的四大音乐教学法之一，被认为是最符合人类学习原理的幼儿教育法。[编按]     

走进孩子,用心聆听

<正>有位教育家曾说:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"新课改呼唤有亲和力的老师,呼唤有爱心的孩子,爱心教育是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也会苏醒;爱心教育是融融春风,即使冰冻了的感情也会融化。然而,爱就发生在不经意间。一、注重日常生活渗透爱心教育1.随机渗透。幼儿园的日常生活中时时有教育,爱的教育无时不有,无所不在。如哪位小朋友摔倒了,哪位小朋友的鞋带开了哪位小朋友抢了别人的玩具等遇到这些情况老师     

应赞扬孩子与众不同之处

正怎样才能培养出像乔布斯一样具有创新性的人才?韩国科学技术院生物和大脑工程教授李光炯表示:"应赞扬孩子与众不同之处。"截至今年年初,他曾以大脑工程专家身份,担任韩国科学技术院(KAIST)科学英才教育研究院院长。     

《爸爸每天10分钟启发孩子智力》

本书用大量的例子讲述了在赫爸爸的教育经验,他成功地把孩子培养成了"神童"。由此告诉人们:父亲在孩子身上投资10分钟,能得     

音乐神童莫扎特

莫扎特,世界最伟大的音乐家之一,他于1756年1月27日出生于奥地利萨尔茨堡市。为了感受莫扎特的音乐,也为了纪念这位天才的作曲家,我特撰写这篇文章,以飨读者。年幼的莫扎特在父亲的指教下勤奋地习奏,3岁时就显示出了非凡的音     

“读书吧”究竟给孩子带来了什么

二年级的莫莫写了4部上万字的小说,写了十几万字的日记,读了上百本小说,发表了好几篇豆腐块,成为七彩语文的特邀小编辑。这一切,在别人看来,或许以为莫莫就是个小神童!但是,如果走进读书吧,你会发现,这些原来都是普通得不能再普通的事情。5岁的莫莫,有幸认识了梦轩,在他的鼓励下,开了她的第     

“放飞孩子吧”——如何培养幼儿的独立性

幼儿园教育要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。教师要深入贯彻《纲要》精神,培养幼儿独立性,促进幼儿健康发展。     

开始和孩子谈钱吧

现代父母非常重视孩子的教育问题，苦恼孩子的成绩，为孩子创造能力所及范围内的一切条件，但是却少有父母关心孩子一辈子的“理财教育”。多数父母会认为，等孩子年纪再大一些，再来和孩子谈谈理财问题，认为让孩子太早接触金钱不是件好事。如果孩子在父母面前提起关于钱的问题，父母往往会斥责：“问钱的事情干什么？”甚至有的父母向别人炫耀：...     

让阅读走进孩子的心灵

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广,理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯,充实了课余生活,使自己在同学中出类拔萃。新课程标准要求小学的课外阅读总量应100万字以上,而要完成这样一项巨大的任务,光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情,激发其阅读兴趣,才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为,起到事半功倍的效果。     

孩子要自己带

孩子是情感丰富的高级动物。他不光需要食物喂养,更需要心灵关心。母亲可以雇人来帮助照料孩子,帮助分担家务。但对孩子的教育和平时教管,母亲自己一定要承担起责任。陪伴孩子,哺育孩子,教育孩子,是母亲的天职。     

我们在教孩子什么？——一个母亲的忧思

许多学校的校训引用着陶行知先生的话：千教万教教人求真，千学万学学做真人!可见，教育孩子学会做人，是教育最主要的、最根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，首先就是要十分重视孩子思想品德的教育，不能重智育轻德育，因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。品德教育在教育孩子做人方面，主要是体现在提高学生思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。     

孩子学习如学走

请父母们回想一下,教孩子走路时,通常是怎么说的,怎么做的。一般父母们都是说:孩子,到妈妈这儿来,加油,好样的,再走一步,即使摔     

走进孩子的心灵

心理健康教育是现在社会人们关注的话题,也是学校教育 的关键部分。我校虽然起步较慢‘但在不断的探索、总结、发展 中取得了一定的成绩。作为一名心理健康教育教师‘在教学、 心理咨询的过程中,我多次帮助过心理出现困惑的学生,他们 对心理健康知识的需求,他们希望得到老师、家长引导的渴望 心情‘告诉我们了解孩子、教育子女要更多的关心孩子的精神     

折纸游戏：为培育心灵手巧的孩子助力

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是意识的伟大培养者,是智慧的创造者。”可见,只有让孩子在活动中动手、动脑,才能使孩子的智慧与能力得到发展。陈鹤琴老先生在“活教育”理论体系中提出了“做中教、做中学、     

用爱和感情的泉水拭亮孩子心灵

正教育家加里宁说过:"教育是一种艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。"这里所说的"艺术事业",就包含有很多"方法"的成分。我在实践中,把班主任工作方法归结为"四从"。一、从爱出发     

《莫扎特教育风暴》说的不只是音乐

惠特曼说,打开一本书,你就看到一个人。在日本教育家铃木镇一的《莫扎特教育风暴》中,我看到了一个怎样的人呢？铃木镇一1898年出生在音乐世家,父辈开办过当时世界上规模最大的小提琴厂。铃木从小就热爱小提琴,曾留学德国学习音乐。回国后,他致力于学龄前儿童的音乐教育。