现代远程开放教育素质教育的重要意义和需要把握的几个关系

在现代远程开放教育中实施素质教育，是促进开放教育为主体的现代远程教育事业发展的必然要求。在实施中应把握好以下三个方面的关系：一是确立以人的全面发展为目标的素质教育理念；二是正确认识素质教育内涵，把握人才素质标准。树立全面素质、综合素质意识，改革人才培养模式；三是妥善处理素质与质量、教学与管理的关系，通过深化教学改革和内部管理体制改革推动素质教育的实施。     

论大学开放的动力

大学开放的动力来自两个方面：其一是知识，知识自我组织和自我裂变以及在此基础上形成的知识观是促使大学开放的内部动力；其二是社会需求，社会需求促进了大学开放程度的不断增强，它是大学开放的外部动力。大学开放就是这两种力量共同作用的结果。     

高校图书馆对社会开放略论

高校图书馆对社会开放是当今我国图书馆发展的一个必然的趋势。高校图书馆在条件允许的情况下,适当地对社会民众开放,不但可以充分利用闲置资源,担当起服务社会的责任,而且有利于高校图书馆自身的发展。从四个方面对高校图书馆对社会民众开放问题进行了简要论述。     

电大远程开放教育要为人的全面发展服务

知识社会是以人为本的社会,它的最终目标是实现人的全面发展.电大远程开放教育是实现人的全面发展的重要途径,它利用现代化的教育设施,采用全新的教学模式,为更多的人提供了学习机会,促进了学员创新能力、学习能力的提高,为人的全面发展发挥着重要的作用.     

对现代远程开放教育学习者的研究

现代远程开放教育是培养学习者自主学习，构筑终身教育和学习型社会的一个重要组成部分，其目的在于使学习者在知识水平、能力培养、素质提高三个层次上得到全面和谐发展。根据马克思主义关于人的全面发展学说和当代教育主体性改革理论，运用调查法、座谈与讨论、观察法等，对开放教育学习者的学习动机、学习方式进行调查和研究，则显得尤为重要。     

用创新精神引领远程开放教育的发展

生产力的发展、市场经济的建设和学习化社会的发展，需要远程开放教育的发展；远程开放教育的特点和优势就造就了它是发展终身教育的首选途径；我国应与时俱进、不断创新，全方位、多角度、有条不紊地把远程开放教育推向教育发展的前沿。     

知识社会下开放大学校园文化的创设研究

校园文化建设是提升教学质量、强化教师队伍建设、升华师生精神信仰的一个重要保障。然而,对于开放大学这种"没有围墙"的教育形态,如何在知识社会的发展前提下开展校园文化建设,这既是一个开放教育时代发展的重要议题,也是开放大学如何融入当下社会发展的重要议题。本文研究开放大学校园文化的自身特点,结合知识管理的一些理念,提出了创设开放大学校园文化环境的建议和措施。     

探索高校体育设施对社会开放应注意的问题

主要探索关于高校体育设施对社会开放应注意的问题,希望从其中得出值得借鉴的办法,让往后校园体育设施对社会开放之路能走得更加平坦顺利。首先分析了在社会经济的发展,人们生活水平不断提高,生活习惯以及饮食习惯的变化,体育运动渐渐的成为了人们生活中不可或缺的生活情况下,高校体育措施对社会开放的现状,接下来探索高校体育措施对外开放过程中应注意的问题,主要从高校自身安全,管理以及对外开放所需要收取的费用,这三个方面展开详细的讨论。为了加强市民自身体育锻炼,全面提升生活质量的保证,高校体育设施对社会开放是城市发展所需要的,只有合理妥善的做好开放工作,才能让高校体育设施对外持续开放。     

论大学开放的动力

大学开放的动力来自两个方面：其一是知识，知识自我组织和自我裂变以及在此基础上形成的知识观是促使大学开放的内部动力；其二是社会需求，社会需求促进了大学开放程度的不断增加，它是大学开放的外部动力。大学开放就是这两种力量共同作用的结果。     

浅析邓小平的历史观

邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师，在建设有中国特色社会主义的伟大实践中，形成了其唯物辩证的历史观。它包括：科学的领袖评价论；面向世界的社会开放思想；系统的社会发展动力理论；历史主体和价值主体相统一的群众历史观。