应用型本科院校学生课程论文存在的问题与对策研究——以衡水学院学前教育专业为例

课程论文是教育教学过程中重要的课程评价途径与方式,文章以培养学前教育专业应用型人才为目标,通过梳理总结本专业学生在课程论文撰写过程中所遇到的问题,分析课程论文实施现状的原因,探讨其解决问题的途径,以此提升应用型学前教育专业学生课程论文的质量,不断提高学生科研素养水平。     

应用型本科院校税收学专业毕业论文存在的问题及对策——以辽东学院为例

毕业论文是教学计划中最后一个重要的教学环节,也是提高本科生知识、能力、素质的关键性步骤。教师从加强毕业论文的选题;提高学生对毕业论文重视程度;构建科学合理的论文考评及监管体系;发挥教师的引领作用,实现教师与学生的双向选择四个方面提出了应用型本科院校税收学专业毕业论文改革的新思路,目的在于提高税收学专业毕业生的全面素质。     

应用型本科院校学前教育专业男生的培养

随着幼教事业的不断发展,托幼机构对男性幼儿教师的需求越来越大,因此高校学前教育专业男生的培养也越来越重要。应用型本科院校应该根据学校定位与发展目标,以学生适应社会执业资格制度为导向,以培养学生的学习能力、应用能力和创新能力为重点,通过创设适宜的培养环境、革新现有的培养方式、加强专业技能的培养、促进人文素质的提高和培养幼教研究的能力等,促进其知识、能力、素质的协调发展,为社会培养应用型专业化的男性幼儿教师。     

新建应用型本科院校学前教育专业教学改革策略研究

学前教育专业的教学改革是一个比较热点的学术问题。新建应用型本科院校应适应当前高校教师教育改革的新形势,充分发挥学前教育这一传统专业优势,积极推进教育教学改革的深入发展。通过扎扎实实的教学改革,为建构扎实的专业技能与从业的基石,课题研究者主要探讨了学前教育专业教学改革方面的策略,重点从以下几个方面入手:重视实践教学环节;加强师资队伍建设;强化教学技能的训练;加强教学管理;教学与科研同步进行。     

新建本科院校特色建设与应用型人才培养——以衡水学院生物科学专业为例

新建本科院校在重视教学质量的同时,特色强校逐渐成为学校变革的新取向。新建本科院校只有发挥自身的优势潜力,扬长避短,形成特色,以全新的教育理念指导应用型人才培养,科学定位人才培养目标,强化师资队伍建设,依托地方资源优势,以培养应用型人才为目标,构建特色鲜明的以能力培养为重心的理论教学体系和以提高技能为目标的实践教学体系以及学生综合素质提升体系,才能彰显特色,提高竞争力,才能更好地生存和发展。     

学前教育专业应用型人才培养模式探究——以衡水学院为例

学前教育专业人才培养模式反映了专业建设的定位,同时又圈定了本专业学生的学习范畴。目前高师学前教育专业培养目标定位为应用型幼儿教师是教育改革和发展的必然要求。通过改革教育教学工作,不断更新课程设置,积极与人才需求方合作等方面的努力和调整,制定合理、规范的人才培养模式,进而培养出优秀的幼儿教师。     

应用型本科院校学前教育专业人才培养的思考

针对应用型本科院校学前教育专业人才培养中存在的问题与疑惑,从人才培养目标的三维定位、课程体系的完善、实践教学的加强、双师型师资队伍的建设、多元化与多主体评价与监控体系的构建等方面提出相应的应对策略。     

应用型本科院校英语专业毕业论文的调查与思考

文章通过对湖南省十所应用型本科院校2013届英语专业毕业论文的形式、选题、撰写过程等方面的现状的调查分析,认为这些学校英语专业毕业论文质量不高,论文理论性过强,应用性不明显,主要原因是英语专业课程体系与应用型人才培养目标不够融合.提出必须改革基础课程体系,突显专业课程的应用性,建立毕业论文课程体系,以提高应用型本科院校英语专业毕业论文的质量并体现其特色.     

地方高校学前教育专业应用型本科人才培养的反思与对策——以四川民族学院为例

以复合型为导向,以应用型为根本是学前师资培养的基本模式。学前教育专业应用型本科人才培养适应了地方经济快速发展的需求,然而地方高校在人才培养过程中出现了不少问题。以四川民族学院为例,针对民族地区对优质学前教育资源需求的现实,反思应用型本科人才培养的现状,立足地方经济发展,围绕教育观念更新、招生渠道拓展、课程体系建设、实践教学改革和师资队伍建设等环节,积极探索学前教育专业应用型本科人才培养的思路与方法。     

新建本科院校学前教育专业应用型人才培养模式探究——以钦州学院为例

学前教育是国家关注的一个重要问题,它在不断壮大的同时存在着严重师资不足,培养学前教育专业师资力量是新建本科院校根据社会需求做出的正确选择。但在培养这一应用型人才的同时,出现了诸如课程设置、教学大纲等问题,经过分析,提出学前教育专业应用型人才培养策略,分别从深入认识应用型人才培养的教育观念、建立相对完善的教学体系、进行机动性的课程整合、选择适合学前教育专业特色的课程内容、补充学前教育专业师资力量五个部分进行论述。     

应用型本科院校生物技术专业改革方案研究——以潍坊科技学院生物技术专业为例

随着高等教育的发展,国家越来越重视促进地方应用型本科院校的发展,实现应用型人才培养目标发展战略。本文通过对潍坊科技学院生物技术专业的现状和教学实践过程中存在的问题,从优化我院生物技术专业课程设计、加强校企合作培养、加强实践教学和双师型教师任教等方面进行改革探索,旨在为本院的转型发展及生物技术专业培养高素质人才提供帮助。     

应用型本科院校经管类专业毕业论文质量评价体系构建研究

结合应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）存在的问题,为提高毕业论文（设计）质量,提出应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系构建中应坚持五个原则,即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评价原则。按照以上原则,分一级指标、二级指标和三级指标三个层次,构建了应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系。     

破解应用型本科院校成人教育困局的策略——以商洛学院为例

当前学院成人教育存在着招生困难、人才培养目标与社会需求脱节、教师能力难于对接人才培养要求、成人教育产品不能满足多元化的社会发展需求等问题。面对自身成人教育发展所存在的问题,应当采用扩大社会影响缓解招生难、加强校企合作培养教师应用型能力、立足学生个性需要制定人才培养方案、成人的学历教育和非学历教育相补充以满足多元化社会需求等对策来破解当前新建应用型本科院校的成人教育困局。     

新兴应用型本科院校学前教育专业课程设置研究

与研究型本科教育不同,应用型本科教育具有专业性和就业性特征,强调按照一线专门人才的培养目标建立课程体系。对陕西省高师院校学前教育专业课程设置现状的分析及西安地区幼儿园的实地调研表明目前幼儿教师培养与社会需求存在一定错位。针对这一问题,应用型本科院校学前教育专业课程应与社会实际需求相结合,改进原有课程设置并增开其他课程门类。     

论应用型本科专业毕业论文模式的创新——以广西师范大学编辑出版学专业为例

目前,应用型本科专业毕业论文存在选题质量差、重理论轻实践、定量研究偏少和评价机制不健全等缺陷,导致毕业论文质量下滑.针对此问题,本文以广西师范大学编辑出版专业为例,阐述应用型本科毕业论文的模式创新设计,提出一套以“选题设计多元化、成果形式多元化、评价机制多元化”为中心的体现“应用”特征的毕业论文（设计）的有效实施方案,以期克服现有毕业论文模式中的弊端,提高本科毕业论文的指导、写作、评价质量.     

新建本科院校专业教学的应用型转变——以市场营销专业为例

在高等教育大众化的背景下,市场营销专业教学的应用型转变应当着重改变当前重理论、轻实践,重课堂、轻课外,重知识、轻能力的培养模式。而要实现这一转变,首先是教学理念的转变,然后是教学体系、教学方法的更新与探索,当然,这些都离不开师资力量的配备与调整。     

应用型本科院校提高学生毕业论文质量的探索

毕业论文是培养方案中核心性实践教学环节,近年来存在质量下滑的趋势。文章通过对毕业论文中存在问题的分析,探讨了毕业论文质量下降的原因,并从四方面论述了提高毕业论文质量的措施:加强对应用型的理解,重视实践能力的培养;提高对毕业论文的认识,建立合理有效、科学的管理体系;激发指导教师的积极性,做好选题和指导工作;完善监控措施,建立淘汰机制。     

应用型本科院校实践教学改革探讨——以黄淮学院公共事业管理专业为例

由于主客观条件的限制,公共事业管理专业实践教学不管是在体系建构还是在实际运作中都存在诸多问题。黄淮学院公共事业管理专业所开展的实践教学改革表明,该专业的实践教学改革至少应从两方面着手,即优化实践教学体系设计,改善实践教学过程。     

学前教育本科毕业生就业期望现状调查——以衡水学院为例

随着中国高等教育的深入发展,大学毕业生的数量急剧增加,从而使其就业形势日趋严峻,大学生就业难已成为社会热点问题之一。本文通过对衡水学院学前教育本科毕业生就业期望的现状进行调查,试图了解本科毕业生就业期望的现状,发现其存在的问题并提出相应建议,从而引导学前教育应届毕业生树立正确的择业观与价值观,实现理性择业和就业。