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随着职业教育的产生和发展,对中国职业教育史的研究也成为必然。民国时期的中国职业教育史研究包括中国职业教育史整体研究、中华职业教育社史研究、女子职业教育史研究和职业指导史研究等。这些研究,是中国教育史研究的重要组成部分。 相似文献
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熊贤君教授所著的《深圳教育史》是一部代表性地方教育史著作。《深圳教育史》详细梳理了深圳几千年的教育发展概况,并紧密结合全国历史背景,视野宏阔,体现了深沉的历史感和大教育观。作者在篇章布局、结构安排和内容论述等各方面都鲜明地体现了深圳的地方教育特色,深入挖掘了深圳教育的文化精神。这是地方教育史上又一部力作,填补了深圳教育史上的不少空白,为以后地方教育研究提供了良好范式。 相似文献
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由教育部老部长何东昌任主编,王明达、邹时炎、王炳照任副主编的《中华人民共和国教育史》（上下卷）,最近由海南出版社出版发行。这部辉煌学术巨著,是新中国成立以来共和国教育史研究所取得的最为重大的成果,在共和国教育史研究的历史上具有里程碑的意义。 相似文献
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新中国《职业教育史》作为《中华人民共和国教育专题史丛书》的一卷，于 2000年 9月问世。这是我国职业教育（以下简称职教）界的又一重要科研成果。 新中国建立以来的五十年，是对我国职教产生深远影响的一个重要历史时期。其重要性突出表现在，职教事业发展的规模和变革的深刻程度，是历史上从未有过的。由于建国后职教工作是在党和各级政府直接领导、策划下进行的，重大举措和取得的进展都带有全国性，方针政策正确，就能带动全国职教事业兴旺发展，指导思想一时出现偏差，也必然影响全局，付出代价。所以，这一时期的正反两个方面的经… 相似文献
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毕诚 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(3):F0002-F0002
一部好书,应当拓宽人们的视野,陶冶人们的情操,净化人们的心灵,启迪人们的智慧,激发人们奋发向上的热情和力量。由河北师范大学刘茗教授撰写的《晋察冀边区教育史稿》,达到了这个要求。《晋察冀边区教育史稿》是河北省哲学社会科学规划项目《晋察冀边区史研究》的成果,也是中国 相似文献
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20世纪70年代,法国专门的教育史研究机构———"法国教育史服务处"成立并出版发行了专业期刊《教育史》,稳定了教育史研究的队伍,巩固了法国教育史领域的研究,标志着法国教育史学术地位的成熟。本文通过梳理"法国教育史服务处"成立以来开展的研究和服务活动,并分析《教育史》杂志从1978年至2004年发表的文章,揭示出20世纪70年代以来法国教育史研究呈现出重视学科史研究、重视史料和档案建设、教育史研究队伍多元化等特点。 相似文献
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《贵州书院史》以贵州书院与地方文化变迁为历史视阈,深入研究了贵州书院文化的发展和流变,深刻揭示了贵州书院历史变迁的动因、贵州书院时空分布及基本特征、贵州书院的讲学风采、贵州书院在近代中国的嬗变、书院文化对贵州社会历史发展和近现代教育发展的影响,为进一步深化和拓展贵州书院史和贵州教育史的研究奠定了相当的基础,是区域书院史研究的一部力作。 相似文献
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一部洋洋200余万言的《湖南教育史》，经3年艰苦编修，于上月完成初稿。9月17日，原国家副总督学郭福昌和全国教育史研究专家数十人齐聚长沙对其进行评审，许云昭、蒋作斌等领导前往祝贺并致谢。 相似文献
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李欢 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(6):60-62
目前,学术界有一部新的地方教育史著作———《重庆教育史》问世。该书由西南大学(原西南师范大学)老教育系主任、教育史专家李定开教授和原西南大学教育史学术带头人、人文教育系主任(现任河北大学教育学院学术带头人、教育史及中国历史学博士生导师、教科所所长)吴洪成教授任 相似文献
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齐哲 《中国职业技术教育》2000,(10)
最近即将出版的中华人民共和国教育专题史丛书《职业教育史》,是一本全口径地涵盖高、中、初级职业教育,包含学校教育和职业培训等方面,历史地总结了５０年来我国职业教育创业、发展、改革并取得辉煌成就的全过程。对职教发展的历史轨迹、重大事件、重点难点等方面都有一定的剖析,并对５０年职教的基本经验和主要困难与教训作了专章论述。该书立足翔实史料,坚持论从史出、史论结合和实事求是的原则,从多角度审视和评价职教发展和改革的历程,是一部建国以来历史跨度最长、又有一定分析论证的职教史专著。此书是国家哲学社会科学“九五… 相似文献
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《教育测量与评价(理论版)》2013,(6):35-35
国家出版基金项目《中国近现代教科书史》近期已由湖南教育出版社隆重推出。全书分为上下两册,内容丰富,图文并茂,16开本,11．2万余字,1200页,厚重大气。该书的出版．填补了我国近现代教材史系统研究的空白．开辟了中国教育史研究和课程教学论的新领域。 相似文献
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西南大学廖其发教授的著作《中国幼儿教育史》于2007年6月由山西教育出版社出版,这是幼儿教育研究领域的又一力作,也是对教育史学论著突破传统与创新的一次拓展性探索。著者在《中国幼儿教育史》中向我们展示了一位教育史研究者“大教育史观”的胸怀和关怀实践的意识、责任与气魄,在追求教育理想的神圣道路上,以执着的精神和强烈的社会使命感在践行着“大教育史观”, 相似文献
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郭法奇 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(5)
学校教育史是教育史的重要组成部分,也是教育史研究的重要内容之一.学校教育史研究有自己的特点和研究领域.开展学校教育史研究不仅有利于教育史研究,也有利于学校教育改革的进行.学校教育史研究要建立起研究和解释的新框架,打破单纯就学校研究学校的局限. 相似文献
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关于外国教育史学史研究的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育史学史是教育史学科中的一个重要分支。我国的教育史学史研究是远远不够的,尤其是在外国教育史学史研究方面,更如同凤毛麟角。①为此,笔者想就外国教育史学史研究的问题,谈一点自己的看法,以期引起对该问题有兴趣的人士关注,并进行共同探讨。 一、研究外国教育史学史的意义 任何一门学科要想有生命力,要想证明自己存在的必要,必须面对所谓“意义”或“功能”一类问题,外国教育史学史亦不例外。人们在谈到历史学的功能时,一般都要强调历史学的社会功能,包括历史学的认识功能、借鉴功能和教育功能。下面,笔者将主要从外国教育史学 相似文献
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新近由人民教育出版社出版的《外国高等教育史》,是一部体系较为完整的外国高等教育史方面的专著。 《外国高等教育史》以河北大学教育史博士点的一批专家学者为主撰写。20世纪80年代,该 相似文献
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受＂一点四方＂与＂汉族中心主义＂的传统史观影响,少数民族教育史研究长期以来未能得到应有的重视。少数民族教育史的研究,有着促进中国教育全面和整体发展的现实功能,和对＂中华民族多元一体格局＂更为深刻的表征,而具有研究的必要性。加强对少数民族教育的研究,将会对构建＂多元一体＂教育史观,焕发教育史学科活力与促进教育史学科学术发展起到积极的作用。 相似文献
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宋恩荣 《中国教育科学(中英文)》2020,(2):114-125,40
1980年我调到中央教育科学研究所从事教育史研究,至今已经整整40年。回顾我的求学与治学之路,有很多东西值得咀嚼。在克服困难、推进学术上我主要有以下几点体会:一是教育史研究者要打好基础,重视资料建设;二是教育史研究者要虚怀若谷,崇尚独立思考;三是教育史研究者要反躬自省,坚守学术底线。 相似文献
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王符 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,5(5)
本文论述了《外国教育史》教育中摆正了“古”与“今”二者的比例关系,同时,充分认识教育史中的“东”与“西”位置,正确理解在教育史中产生的历史人物的影响与作用,对提高教学质量是至关重要的。并谈了作者在教育实践中的效果与体会。 相似文献