开展说课活动,提高青年教师素质

我校共有教师74名，其中青年教师占全校教师总数的73％。青年教师勇于探索，勤于钻研，是我校教学的生力军。但由于他们缺乏教学经验，常感到满身的劲不知如何使。所以尽快提高青年教师的教学能力，便成了我校的当务之急。为此，我们开展了“说深”活动，找到了一条迅速提高青年教师业务素质的有效途径。说课，即授课教师在认真备课的基础上，对其他教师和教研人员在课前讲述自己的教学设计及理论根据，然后由大家评析，以求相互交流、共同提高之效。说课一般是在备课之后上课之前进行。它以备课为基础，上课为终结。和教案相比，说深直观、…     

长沙市东区教育局成立“青年教师教学联谊会”

本期,长沙市东区教育局成立了“青年教师教学联谊会”。该区有200余名青年教师,占全区教师总数的30％。为了全面提高青年教师的政治、文化、业务素质,加强新老教师的衔接,区教育局会     

三大措施"培青催熟"

阳山县第二中学青年教师多，40岁以下教师占84．6％，青年教师的素质直接影响着学校的教学质量。因此，该校大力实施“培青催熟”工程，促使青年教师迅速成长为教学能手、教学骨干和学科带头人。     

中小学青年教师“跳槽”析

中小学青年教师队伍的不稳定,是当前普遍存在的一个不容忽视的客观事实,不少青年教师纷纷“跳槽”。 某县,听说G局要招收几名干部,一周之内竟有190人写申请要求调入,其中中小学教师占94.4％,A校的青年教师几乎倾巢报名。 有的青年教师为了跳出教门,舍得花血本,拉关系,走后门,“机关算尽”。 特别是近两年,改革大潮的掀起,现代观念的撞击,市场经济的波涛在青年教师中激起了阵阵涟漪。下“南洋”、闯“关东”的鱼贯而出。以某县为例,自1991年以来,全县青年教师利用假期外出“探路”、谋求职业的达200多人次,而“孔雀东南飞”,一去不复返的有50余人。这些人中,大学科班出身的占30％,专科以上学历的占81.5％,他们都是教学的骨干,学校的中流砥     

上海市浦东新区青年教师状况研究

据统计,目前上海市浦东新区共有教师17092人,35岁以下的青年教师9628人,占整个教师人数的55.33％,其中,青年教师占中学教师的49.24％,小学教师的64.09％,幼儿教师的59.37％。青年教师的总数占整个教师比例,无论从总数上看,还是从各类学校分,都已经超出“半壁江山”。本文旨在对浦东新区35周岁以下,从事教育教学和双肩挑教师的政治思想、教学工作、业务水平、家庭经济、学习进修和闲暇生活进行比较全面、深入和系统的研究。通过调研分析,我们力求发现新区青年教师还存在的一些问题和不足。从科教兴国、科教兴区的战略高度,     

虚心求教 精心耕耘

作为一名刚步入讲坛的青年教师,通过几年的专业课教学实践,我深深的体会到,在教学中应作到“虚心请教,精心准备,结合前沿”。 一、虚心请教 青年教师,尤其是刚步入讲坛的青年教师,由于没有授课经验,面对年龄相差无几     

认真组织授课竞赛 培养新一代教学骨干

东南大学自1993年以来为提高学校整体教学水平组织了青年教师授课竞赛，在教学中引入竞争机制和激励机制，给青年教师提供展现教学才能的舞台。本文介绍了青年教师授课竞赛的具体措施及对提高学校教学质量、建设优秀的师资队伍、继承和发扬学校优良教学传统所起的作用。     

一所高校青年教师队伍的现状调查

一、基本现状我校现有教师1100人。其中老年教师(51—60岁以上)369人,占31.5％;中年教师(36—50岁)253人,占23％;青年教师(35岁以下)478人,占43.5％。在这些教师中51—55岁的教师是一个峰值,达216人,占19.6％;而36—40岁的教师是一个低谷,仅74人,占6.7％。这一情况说明,教师年龄结构不合理,已形成一个年龄“断层”。从现有博士生导师、副导师和各学科学术带头人的队伍来看,目前还缺少36—50岁的中年教师,更没有一个35岁以下的青年教师。在我校教师队伍中,占43.5％的青年教师现状如何?最近我校对202位青年教师进行书面问卷调查,又邀请部分青年教师座谈,大致了解到他们一些思想状况。在202名的调查对象中,表示乐于终身从教的有111人,占55％;有机会想改行的有31人,占15.1％;工作一段时间以后再说的有50人,占24.8％;未表态的有10人,占5.1％。     

努力做好高校青年教师岗位培训工作

开展高校青年教师岗位培训是高校师资队伍建设的一个重要组成部分,是高等教育发展的需要。我省根据国家教委有关规定及青年教师的特点,在全省高校中普遍开展了青年教师的“大学教师伦理学”、“大学教学论”、“大学教育心理学”等课程的学习,进行教师职业培训。到目前为止,全省3500名青年教师,已有3000多名通过参加各种形式的培训班学习或自学统考,先后获得了省教委颁发的结业证书,占青年教师总数的85％。     

试论我校青年教师的教学状况和在职提高问题

截至今年七月,我校有教师131人。其中35岁以下的青年教师107人,占81.7％。在我校六个专业及四个副修班总共开设的八十多门课程近20000课时中,青年教师承担六十多门课程近16000课时,占总课时的80％。全校24个班级中,有22个班的班主任是青年教师,占92％。 由此可见,在完成我校的教育教学任务中,青年教师起着极其重要的作用。不言而喻,这一大批青年教师的素质如何,即他们的政治思想、道德情操、学术水平和教学水平     

培养青年教师之我见

青年教师是教师队伍中最有生气、最为活跃的力量。据1987年统计,丽水地区35岁以下的青年教师共有9246名,约占全区教师总数的58.3％。其中小学有6172名,初中有2491名,高中有583名。分别占小学、初中,高中教师总数的55.8％、66.3％、59％。从数量上看,青年教师在目前的教学工作中有举足轻重的地位。有些学校、青年教师占全校教师的85％以上。许多青年教师还担任学校各方面的领导工作。其中大多数是表现好的,他们能与老师团结在一起,共同肩负起培养下一代的重任,在思想和业务方面积     

初探幼儿青年教师在处理问题方式上的“困惑”

首先,青年教师是教师队伍中的主力军。我园“80后”青年教师有21位,占教师总数的60％以上。在幼儿园,青年教师是充满朝气活力的群体．他们思想新颖、敢于创新,遇到问题会采用创新方式处理,也承担重要的教育教学任务,是教师大家庭中的重要组成部分。幼儿园要发展,青年教师就要成为中流砥柱。     

强化“三个意识” 强调“严、研”——台湾路小学培训青年教师的做法

近几年来,河西区台湾路小学共有二十四位老教师相继退休,陆续补充了二十几位青年教师。现在,该校青年教师占全校教师总数的52％。教师队伍年龄结构一下子年轻化了,可是这些青年教师中教学骨干仅占15％。此种状况显然不适应教育事业发展的需要。校领导决心:在全面抓好教师培训工作的同时,重点抓好青年教师的培养工作,以尽快提高他们的政治、业务素质。     

新区学校青年教师教育培养的探索与研究

近年来,随着教育教学改革的不断深化和教育事业的蓬勃发展,福州市依托名校创办了多所新区学校。诸如福州三中金山校区、福州四中橘园洲中学、福州五中鼓山校区等。这些新区学校教育教学的硬件设施都比较齐全,但在教学的软件方面均存在着许多不足之处。新区学校具有以下几个比较显著的特点：一是青年教师比例高,均占全校教师总人数的80％以上,并且随着办学规模的扩大逐年大幅增加;二是青年教师中党员比例高,约占教师总人数的60％左右,基本上都是80后出生的;三是青年教师学历层次高,有相当部分教师具有硕士学位。     

浅谈青年教师讲授光电专业核心课程《光电子学》

针对高校青年教师讲授《光电子学》专业核心课存在的问题,从教学准备、实施和反馈过程进行分析,研究青年教师在专业课授课中面临的挑战和机遇,从培养方案、授课计划、课前准备、教学方法、师生互动、教师评课和提升培训等方面,给出了建议,以期让青年教师能够高效、流畅和生动授课,并取得好的教学效果,具有现实意义。     

为青年教师奠定发展的基础

我校的青年教师占任课教师总人数的40％。为了提高学校的办学质量,我们把青年教师的培养当做一项基础工程来抓。在培养过程中,我们注重对青年教师基本功的培养,包括师德、教学技能等。     

音年教师职业压力来源的个人因素研究与策略

青年教师职业压力是近年国内外教育学和心理学研究的焦点。笔者在2008年4月,对吉化一中青年教师进行问卷调查,统计结果显示,认为自己“有较大压力”的教师占88．35％（包括极大压力41．75％和较大压力46．60％）。这说明,绝大部分青年教师都感觉压力比较大。压力过度,会导致青年教师产生职业倦怠,厌烦和畏惧教育教学工作。青年教师的职业压力问题已经成为我国教育改革必须关注的问题之一,下面我们就来分析压力来源,找出最佳减压策略。     

职业认同——教师成长的必要前提

近几年来,在对青年教师进行的培训中,笔者发现许多青年教师的职业认同度不高,有的甚至对教师职业带有明显的抵触情绪。在最近一次对初级职称教师的培训中,笔者随机做了个调查,发现在“爱岗敬业的职业道德境界”中,“厌教”的占17．65％,“功利”的占8．82％,“热爱”的占38．32％,“乐教”的占20．50％,而在这四个层次中摇摆不定,对教师职业充满困惑的占14．71％。如果把“厌教”和“功利”归为不喜欢教师职业的一类,则二者所占比例为26．47％,若再加上摇摆不定的,比例高达41．18％。这反映出目前迫切需要对青年教师进行职业认同的引导。     

建设一支德才兼备的青年教师队伍

教育的发展和改革,归根到底要依靠广大教师的智慧和力量。我们北京市普教战线已经有了一支整体素质比较好、老中青教师结构比较合理的教师队伍。但是,随着时间的推移,事业的发展,从“七五”计划开始,补充了大量的青年教师。据统计,现在教师队伍中35岁以下的青年教师有41800多人,占教师总数的44.5%,今后还要陆续不断增加。1991年在7个区县典型调查,青年教师在工作岗位上周教学工作量在7—15节的占44%,在15节以上的占37%,有55%的青年教师     

谈医学专科院校青年教师教学能力的培养

改革开放三十多年来。高等教育规模日渐扩大,教师队伍逐年扩增,越来越多的青年人加入了教师这一行列。据统计,高校教师中,青年教师占教师群体的63%,成为高校教学的主要生力军。因此,青年教师队伍的建设必将成为高校教学工作的重点,其中供职于医学专科院校的青年教师教学能力的培养尤为特殊,其特殊性基于教师基本素质及所授课对象的培养方向。笔者将围绕其特殊性进行剖析,并就医学专科院校教师教学能力培养问题进行阐述。